처음으로 한 일들~모두 성장의 발판이 되지..

빨간 버스 ㅣ 파랑새 그림책 79
제인 고드윈 글, 안나 워커 그림, 강도은 옮김 / 파랑새 / 2009년 4월

[처음으로 한 일들~모두 성장의 발판이 되지..] 

큰아이는 참 어려서부터 혼자서 뭔가를 하기 시작했다. 5살이 되면서 구청체육관의 유아체능단에 다니기 시작했는데 반년 정도 지나고 나서는 집앞에서 혼자 셔틀 버스를 타고 체육관 생활을 마친 후에 다시 셔틀을 타고 집으로 오곤 했다. 둘째를 가진 탓에 심한 입덧으로 늘 누워있어야 하는 엄마를 위해서 아이는 혼자서 셔틀을 타고 다니기 시작한 것이다. 그러고보면 큰 아이는 겁없이 처음 접하는 일을 해냈던 것 같다. 

그에 반해 둘째는 엄마를 참 많이도 찾아댄다. 좋아서 찾기도 하지만 종일반에 맡기고 일을 시작하면서부터 엄마를 부쩍 더 찾아대는 것 같기도 하다. 아이들에게는 뭐든지 처음 시작하게 되는 경험들이 있다. 처음 하게 되는 경험이 신나는 아이들도 있지만 대부분의 아이들에게는 약간의 두려움을 동반하게 된다. 이 책의 주인공 키티 역서 새로운 경험을 하게 된다. 

다른 아이들보다 작기에 조금은 주눅이 든 듯한 아이 키티.키티는 매일 아침 언니와 함께 빨간 스쿨버스를 타고 학교에 간다. 언니를 졸졸 따라가는 모습, 큰 아이들에 밀려서 앉고 싶은 앞자리에는 한번도 앉아보지 못한 키티. 그런데 언니가 아픈 바람에 키티는 처음으로 혼자 빨간 스쿨버스를 타고 학교에 가게  된다. 집으로 오는 길에 그만 잠이 들어 버린 키티는 어두컴컴한 차안에서 홀로 잠에서 깬다. 그런 키티를 다정하게 대해주는 셔틀버스 기사 아저씨는 인자한 산타할아버지 같기도 하다. 키티를 안정시켰을 뿐 아니라 그렇게 앉고 싶던 앞자리에 키티를 태우고 집까지 데려다 주셨으니 말이다. 

난생 처음 빨간스쿨 버스를 혼자 타고 약간의 실수를 경험하게 되지만 키티는 자신감을 얻었을 게다. 언니가 없어도 할 수 있다. 나도 앞자기에 앉을 수 있다..아이들은 모두 그렇게 커간다. 처음 경험이 두근두근 설레이고 불안하기도 하지만 한버 경험하고 나면 조금씩 성장해가는 것이 바로 아이들이다.

앗시리즈가 연상되는 인체 탐구 스타트~

울퉁불퉁 근육 움찔움찔 감각 : 우리 몸의 구조 ㅣ 앗! 스타트 6
닉 아놀드 지음, 이충호 옮김, 토니 드 솔스 그림 / 주니어김영사 / 2009년 4월

[앗시리즈가 연상되는 인체 탐구 스타트~]

앗스타트 시리즈를 보고 딸아이가 앗시리즈랑 비슷한 것 같다고 했다. 그도 그럴 것이 지루한 설명 대신에 앗시리즈에서 보았음직한 장난기 어리고 재미난 설명이 가득하니 말이다. 조금은 섬뜩하기도 하고 조금은 호기심과 장난기가 발동하게 만든느 인체의 숨은 비밀들을 읽다보면 인체의 구조에 대해서 많은 정보를 얻게 된다. 

표지를 보고 근육과 감각에 대한 설명을 하겠구나 싶었는데 막상 살펴보니 근육보다는 뼈와 근육의 비중이 비슷해서 표지에 근육만 써놓은 것이 아쉽다 싶었다. 우리 몸을 구성하고 있는 뼈와 근육은 바늘과 실의 역할을 한다. 뻐는 우리 몸을 지탱하는 역할을 하고 근육은 우리 몸이 움직히게 한다. 근육만 있는 몸이라고 하면 형체가 오징어같은 상태가 되어 버릴 지도 모른다. 뼈에 붙은 근육이 비로서 몸을 지탱하고 움직이게 하니 이 둘은 바늘과 실이 맞는 것 같다. 

책을 보면서 따분한 지식 대신에 선생님을 골려주는 질문을 골라서 읽다보면 선생님은 미처 대답하지 못하는 상식이 쌓이기도 하고, 중간중간 정리하고 문제풀이를 하는 놀이페이지로 등장하는 창의력 쑥쑥 퀴즈에서는 퍼즐풀기는 물론 미로 찾기, 영어 단어 찾기를 하다보면 놀이와 함께 읽은 페이지의 정보를 정리하게 된다. 

퀴즈와 더불어 아이들이 좋아하는 부분은 ㅇ러렁뚱땅 실험 교실이다. 이번 책에서는 맛과 냄새의 관계를 알아보기 위해서 눈을 가리고 다양한 맛을 살피는 실험이 소개된다. 물론 코를 막고 하는 경우와 막지 않고 하는 경우 맛을 느끼는데 엄청난 차이가 있다는 것을 발견하게 되는 실험, 간단하기는 하지만 책의 소개를 보고 따라하는 재미가 솔솔한 것 같다.  

아이들은 재미있다고 보기는 하는데 간혹 안구를 확대한 거라든가, 뼈조각을 맞추는 등등의 엽기적인 장면들은 어른들이 보기에는 약간 끔찍스럽기도 하다. 그렇지만 애들은 엽기 자체가 재미인가 보다. 그래서 만화책을 보듯 자꾸 보는 시리즈인 것 같다.

오래된 악습에 대항한 가족의 주체적인 삶

어린이를 위한 신도 버린 사람들
나렌드라 자다브 지음, 김선희 엮음, 이종옥 그림 / 주니어김영사 / 2009년 4월

세상에는 일어나서는 안될 일들이 참으로 많이 생긴다. 얼마 전에 학교에도 입학하지 않은 어린 아이들을 낙타모는 기수로 이용하는 이야기를 듣고 사막 한가운데 버려진 아이들의 인권에 분노했었다. 이렇게 음지에서 일어나는 일 외에 누구나 다 알고 부당성을 알고 있지만 사그라들지 않는 것들이 있다. 바로 종교와 연관된 오랜 관습이 그러한 것이다. 우리 나라도 개화 전까지는 조선의 신분제에 얽매여 극과 극에 달하는 신분의 차이가 있었다. 세상 사람들이 모두 알고 있는 부당한 신분제 중의 하나가 바로 인도의 카스트 제도가 아닌가 싶다. 자신의 의지와는 상관없이 누구에게 태어났는가에 따라 신분이 나뉘고 차별을 받고 있다. 그리고 이 책은 아직도 많은 사람들을 울리고 있는 인도의 카스트 제도와 그에 대항하여 신분제를 거부하고 당당히 일어서는 한 가족의 실화를 다루고 있다. 

어린이를 위한 책이 나오기 전에 이미 성인 대상의 책이 나왔었다는 것을 이제야 알았다. 이 책의 저자이면서 주인공이기도 한 나렌드라 자다브는 인도의 가장 낮은 계급인 불가촉천민이다. 브라만, 크샤트리아, 바이샤, 수드라에 속하지 않는 불가촉천민은 닿기만 해도 불결하고 가축보다도 못한 취급을 받는 신분이다. 그런 사람이 신분제를 거부하고 스스로의 당당함과 교육을 통해 일어선 이야기를 접한다는 것은 가슴뛰는 일이 아닐 수 없다. 

이 작품을 읽으면서 물이 흐르는대로 순응하면서 산다는 것과 부당함에 대항하면 사는 삶을 생각해 보지 않을 수 없다. 기성세대는 세상 이치에 순응하면서 사는 것이 가장 편안한 것이라고 말하기도 한다. 인도에서 태어난 이들이 그 사회의 신분제에 순응하며 사는 것은 순리라고 한다면 그 순리에 의해 말살되는 인권은 누가 제대로 세워줄까? 순응대신 부당함에 대항했기에 불가촌천민인 다무의 가족은 신분제에서 좀더 자유로운 삶을 살 수가 있게 된다. 

물론 그 과정은 험난하고 순응하면서 사는 많은 사람들에게 지탄을 받기도 한다. 그러나 자신의 의지로 삶을 개척하고 교육을 통해 올바로 생각하고 개선해가는 이 가족의 삶은 많은 이들에게 삶에 대한 주체적인 자아를 찾아가게 해주는 듯하다. 한 사람의 실천으로 오래된 악습이 바뀌지는 않지만 이런 한사람 한사람이 모이면 분명 힘을 발휘할 수 있을 것이다. 그런 긍정의 힘, 삶에 대한 주체성을 아이들도 배울 수 있을 것이라 생각된다.

불가능을 가능하게 하는 실천,그러나...

꿈의 실천 - 최종현에게 배우는
김의경 글, 이영주 그림, 고정욱 기획 / 뜨인돌어린이 / 2009년 5월

[불가능을 가능하게 하는 실천,그러나...] 

어린이 인성 개발 동화로 출간되는 이 시리즈는 한 분야에서 최고가 된 사람들의 배워야 할 점을 아이들에게 들려줌으로써 아이들의 숨은 재능과 가능성을 일깨워주고자 하는 책이라고 한다. 그동안 출간된 책들을 살펴보면 나비 박사 석주명에게는 몰입을, 국민화가 박수근에게는 창조적 열정을, 유일한 박사에게는 나눔을, 정주영에게는 신념을 그리고 현재 최종현에게는 꿈의 실천을 들려주었다.  

아이들을 키우는 엄마로써 가끔 이런 종류의 책을 만나면 어떻게 권해줘야 하나 조금 망설여 질 때가 있다. 사실 석주명에게 시작해서 유일한의 나눔까지 가는 동안은 그다지 거부감이 없었는데 근래 들어 지속적으로 대기업의 ceo를 대상으로 나오게 되니 조금 당황스러워진다. 아이들에게 이런 책은 인성개발동화라기 보다는 인물전으로 다가오게 된다. 한 인물이 가지고 있는 다양성 가운데 특정한 부분(장점)을 중심으로 풀어낸 책을 보고 자칫 그 인물 전체에 대한 평가를 하게 될까 살짝 걱정이 되기도 한다. 

더구나 근현대사의 인물들을 중심으로 하는 경우에는 인물에 대한 평가가 제대로 내려지지 않은 상태이니 더더욱 조심스러운게 사실이다. 아이들에게 세상을 바라보는 다양한 면을 익히게 해주고자 한다면 정주영, 최종현, 그리고 근래 나오게 되는 이병철과 같이 대기업의 ceo만 다룰 것이 아니라 우리 주변에서 남과 다른 삶을 선택해서 불꽃같이 사는 사람을 좀더 알아봤으면 하는 아쉬움이 든다.  

책을 읽는 아이들이 불가능 할 것 같은 일을 가능하게 하는 실천적인 열정을 배우기도 하겠지만 아이를 키우는 엄마의 입장에서는 세상을 바라보는 다양한 눈을 키워줄 수 있었으면 한다. 그러하기에 크고 대단한 인물이 아니더라도 남을 위해 희생하고 봉사하는 사람들, 혹은 인권을 위해 일하는 사람들 등 생활 속의 따뜻한 인물들에게서 좀더 마음 깊이 느낄 수 있는 인성을 배울 수 있는 사람들이 많이 다루어졌으면 하는 바람이다.

살아있는 동안 더 많이 필요한 이해의 순간들

아홉 개의 바둑돌 ㅣ 파랑새 사과문고 67
김종렬 지음, 최정인 그림 / 파랑새 / 2009년 5월

[살아있는 동안 더 많이 필요한 이해의 순간들]

아이들에게 아버지에 대해서 이야기 해보자고 한다면 아이들을 어떤 말을 할까? 순간 뜨끔하는 어른들 적지 않을 것 같다. 나역시 아이들이 아버지에 대해서 어떻게 생각할까 적잖이 걱정이 되기는 한다 .사실 얼마 전에 1학년 짜리 아들이 가족을 표현하는 글짓기를 했는데 아빠는 베드민턴 대장이라고 썼다. 매일 저녁 퇴근해서 베트민턴장에서 1시간씩 운동하고 들어오는 아빠에 대한 서운함이 살짝 묻어났음을 어찌 모를겠는가... 

주노 역시 그랬다. 아버지의 죽음이 마음 아프기는 했지만 아버지를 기억하면 즐거운 일보다는 야속한 일이 더 많았다. 아버지는 자신이 좋아하는 것이 무엇인지도 모르고 놀아주는 것은 하늘의 별따기.그렇지만 시간만 있으면 늘 바둑판을 잡고 있고 기원에 가고 바둑프로그램만 볼 뿐이다. 어린 아들의 눈에 아버지는 이해할 수 없는 야속한 사람이었다. 책에서 보여지는 한 예만 봐도 아들과의 약속은 밥멋듯이 하면서 아들이 보조자 하는 야구경기 대신 바둑 경기를 보겠다고 아들과 실갱이를 벌이고 손찌검까지 하는 장면은 솔직히 이해하기 어려웠다.  

그런 주노에게 어느날 혼령으로 나타난 아버지. 그 아버지는 아무말 없이 주노에게 바둑을 가르쳐준다. 아버지를 빼앗가 간 듯해서 그렇게도 주노가 싫어했던 바둑을 혼령이 되어서야 가르쳐준 아버지..왜 살아서는 그렇게 못했는지 아쉬움이 남는 것은 독자든 주노든 혼령이 된 아버지든 마찬가지이다. 그렇지만 원망하는 대신 이 바둑을 통해 아버지와 아들의 소통을 열어주고자 했더 작가의 의도는 충분히 이해할 수 있다. 바둑을 배워가면서 그 재미도 솔솔히 느끼지만, 주노는 바둑을 통해 아버지에 대한 이해도 생기고, 떠나는 아버지가 주노에게 바라는 것도 한꺼번에 배워가게 된다. 

초보자인 아들을 위해서 9의 바둑돌을 놓아주고 바둑을 가르치는 아버지. 아들의 실력이 늘때마다 한개씩 줄이는 동안 아들은 아버지에 대한 이해와 세상을 향한 열린 마음을 배워간다. 바둑돌 9개를 다 줄이는 동안 아버지가 함께 할 수는 없었지만 남겨진 수만큼은 주노가 어머니와 함께 치워나가야 할 돌들인지도 모른다. 조금 늦기는 했지만 아버지와 아들이 소통할 수 있는 결말이라서 다행이다. 그리고 중요한 것은 너무 늦기 전, 우리가 함께 사는 동안 서로를 이해할 수 있는 순간을 더 많이 만들어야 한다는 것이 아닐까?