나무와 친구되기

알면서도 모르는 나무 이야기
고규홍 지음, 김명곤 그림 / 사계절 / 2006년 7월

아파트에 심겨져 있는 나무를 매일 봐도, 학교 가는 길에 만나는 나무를 매일 손으로 쓰다듬어도 그 나무의 이름이 무엇인지 알지 못하고 자라는 아이들, 그것은 비단 아이 만의 문제가 아니라 나 자신도 시원스럽게 그 나무가 어떤 나무라고 명확하게 설명해 주지 못함에 부끄럽다.
쉽게 볼 수 있는 은행나무며, 소나무, 감나무, 밤나무도 그 이름 외에 특별한 정보를 가지고 있지 못하다.
백과사전을 꺼내서 읽어보면 딱딱하고 재미없는 글이라 특별히 식물에 관심을 가지고 있는 아이가 아니라면 오랜 시간을 붙들고 있질 못한다.
단지 그림이나 사진만을 보게 되거나 몇몇 관심 있는 식물에 대한 부분을 읽어줘도 고마울 따름이다.
그러나 이 책은 총 6부로 나뉘어 겨례를 대표할 나무, 쓰임새가 요긴한 나무, 살림살이와 가까운 나무, 꽃이 아름다운 나무, 자태가 아름다운 나무, 열매가 요긴한 나무로 나뉘어 재미있는 전설과 쓰임새, 나무의 특징을 재미있고 지루하지 않게 설명하고 있어 한번에 쭈욱 읽게 만든다.
또한 잎이나 꽃의 모양, 나무의 줄기 부분, 열매의 모습, 때로는 줄기의 속 모습까지도 보여주고 있어 백과사전 보다 더 자세하게 그림으로 볼 수 있어 이 책의 가장 큰 장점이자 매력이지 싶다.
천연기념물이나 보호수로 지정되어 있는 나무를 그림으로 그려서 소개해 주고 나무의 기본적인 정보도 알차게 담아냈다.
나뭇잎의 여러 모양이나 잎의 가장자리 모양에 대한 것이나 나무가 자라면서 무언가에 부딪쳐 기울어져 자라거나 건조한 날씨가 계속되었다던가 나무 주변의 모습까지도 짐작하게 하는 나이테의 비밀 등 어느것 하나 그냥 책장만 휘리릭 넘기게 하질 않는다.

참 맘에 드는 나무 책인데 왜 달랑 한 권으로 끝인지 2권 3권 계속 나와주면 좋을 것을~

함께라서 행복해요.

어른들은 우리마음 잘 몰라 ㅣ 즐거운 동화 여행 7
윤수천 지음, 허민영 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2007년 6월

이혼으로 인해 아니면 또 다른 이유로 인해 부모와 따로 떨어져 사는 아이들이 늘어나고 있음을 일상에서 실제로 느끼기는 어려우나 동화책으로는 오히려 이런 사회적 현상을 더 많이 보게 된다.
글의 제재를 이혼이나 가족의 해체 등을 이야기 하고 있는 것이 많아졌기에 아이들도 이혼이 전혀 낯설지 않게 생각할 때가 있다.
아직 아이들을 통해 자기네 반 누구네가 이혼을 해서 같이 살지 않는다는 식의 얘기를 한 번도 듣지 못한 것을 다행으로 여길 뿐이고 지금 내가 도란도란 행복을 만들고 가꾸기 위한 노력이 계속 되고 있다는 사실을 기쁘게 생각할 따름이다.

엄마 아빠의 별거로 인해 상처받고 탈선을 하거나 비행을 한다는 식의 이야기가 아닌 아이들이 부모 사이에서 화해시키려는 노력이 가상하다.
이혼이 아니기에 엄마와 아빠를 합치게 하기 위해 노력할 수 있었고 아빠가 제 자리에서 열심히 아이들을 돌보아 주는 것에서 아이들은 그런 희망을 품을 수 있게 했다.
수혁이와 민지네 가족처럼 이혼을 하거나 별거를 하여 그렇지 않는 보통의 아이들로부터 따돌림을 당하는 것은 순전히 어른의 잘못임에도 아이들은 그렇게 비슷한 처지의 아이들로부터 위로를 받으며 어울리는 것에서는 조금 화가 나기도 했다.
지금까지 그러한 사실을 몰랐던 것도 아니고 색다른 설정도 아닌데도 그랬다.

별거로 인해 자신을 되돌아 보고 달라진 모습을 보이는 부모님과 아이들은 분명 이전보다 더 행복이 가득할 것이다.
비 온 뒤 땅이 굳는다는 말은 괜히 있는게 아닐 것이다.
내 나쁜 점을 고치려고 노력하고 가족의 소중함을 깨달았기에 행복한 가정을 이루기 위해서는 가족이 서로 노력해야 얻을 수 있다는 사실을 알고 있으니까.~
행복이 저만치로 달아나려고 한다면 지금 내가 더 많이 노력해야 할 때라는 것, 그리고 행복은 내 노력여하에 따라 잡을 수 있다는 사실을 알게 한다.

논술에 날개 달기

초등 논술에 날개를 다는 독서전략 16 ㅣ 독서력 향상을 위한 책읽기 프로젝트 3
이용.이은주 지음 / 즐거운상상 / 2007년 1월

논술의 뜨거운 열기에 데일 만큼 공부와 관련된 모든 책에 논술이 화두가 될 만큼 빠지지 않는다. 그렇게 많은 관심을 가지고 있지만 실제 아이를 가르칠 때는 어떻게 해야 할지 길을 찾지 못하거나 커리큘럼이 적어 꾸준히 하지 못하게 될 때가 있다.

그래서 각 가정에 논술에 대한 책이 한 두 권씩은 책장에 예쁘게 꽂혀 있는데 정말로 예쁘게 자리만 차지 하게 할 것이 아니라 실전에 활용할 수 있어야 비로소 책의 가치를 충분히 한다고 할 수 있겠다.

그럼 이 책 ‘초등 논술에 날개를 다는 독서 전략’은 정말로 그 가치를 할 수 있단 말인가?
물론이다.
일단은 교과와 관련된 단원의 지문을 옮겨와 다양한 활용의 예를 보여주며 교과서가 아닌 많이 읽혀지고 있는 동화책이나 신문 등을 가지고 논술을 접근해 가는 방법을 설명만 쭉 늘어놓은 것이 아니라 실제 논술을 하게 되는 아이들(나는 거창하게 논술이 아니라 글쓰기를 하는 아이들이라고 말하고 싶다.)의 글을 많이 보여주고 있다.

현장에서 글쓰기를 가르쳐서 나온 결과물인 아이들이 직접 쓴 글을 싣고 있어 보다 현실적이고 사실적인 생각을 보여주고 있어 현재의 내 아이와 비교도 가능하고 어떤 식으로 가르쳐야 할지를 구체적으로 알게 한다.

책에서 나온 방법 중 쉽게 따라 할 수 있는 것을 소개하면 어휘력을 늘리기 위한 방법으로,

비슷한 말, 반대말 찾기를 해 보았다.

물론 책에 소개된 내용을 그대로 프린터 했고, 내 아이는 과연 어떻게 할지 기대를 하면서~


막연히 글쓰기를 지도 할 때 정해진 틀에 넣어 규격품처럼 찍어낸 글이 아니라 자신의 생각이나 주장하는 글 등에서 어떻게 풀어나갈 것인지를 보여줘 글을 요약하는 방법, 근거를 제시할 때 근거의 적절성이나 해결 방법의 적절성 등을 따져보는 등의 글쓰기에서 논술로 넘어갈 때 쉬운 방법을 제시하고 있어 도움이 될 것 같다.

이 책으로 이번 방학엔 아이의 글쓰기 실력을 업그레이드 시켜볼까 한다.

아니, 재미만이라도 붙여줄 수 있었으면 좋겠다.

수학과 영화가 만났을 때^^

수학 교과서, 영화에 딴지 걸다 ㅣ 생각이 자라는 나무 7
이재진 지음, 윤장로 외 감수 / 푸른숲 / 2007년 5월

많은 사람들이 수학을 싫어하는 사실은 부정하기 어렵다. 나 역시 수학과 친하지 않았으니까,
아니 더 솔직히 말하자면 수학, 정말 싫어했다.
그런데 또 대부분의 사람들은 영화를 좋아한다는 말씀,
단지 시간이 부족하다거나 기타 다른 이유로 좋아하는 만큼 보지 못하지만 영화를 좋아한다는 사실만큼은 변하지 않는다.
싫어하는 수학과 좋아하는 영화가 어떻게 딴지를 걸어 재미있게 버무려 놓았을까 궁금하다.

책은 영화를 보면서 잘못된 부분을 콕 집어내려는 것이 아니라 다소 엉뚱하다고 느낄만한 논제를 던져주고 수학적으로 정확한 계산식을 세우고 그 숫자를 확인하려는 것이 아닌, 논리적으로 결론을 이끌어내는 추론 능력을 키우기 위함이 목적이라 할 수 있다.
예를 들면 이렇다.
“우리나라에 이발사가 몇 명이나 있을까?”
이 문제를 처음 다른 곳에서 봤을 때는 참으로 황당했으나 요즘의 논술이나 구술 시험의 상당부분이 이런 식의 문제 경향을 보이고 있다.
그렇다고 해서 이 문제가 수학과 전혀 상관없는 생뚱한 문제는 아니다.
먼저, 각 단락마다 교과의 관련 단원을 알려주면서 또다른 문제를 통해 이상적인 답을 풀어주고 있는데 재미난 말투가 아이들의 눈높이를 공략하고 있다.
그리고 풀이된 문제를 보면
로보트 태권V의 키와 몸무게는 얼마일까? 에서부터 영화 큐브의 암호와 소수의 관계는 어떤 관계인지를 묻는 문제, 방과후 옥상에서 제시된 난 왜 이리 억세게 재수가 없을까? 등등 호기심이 발동을 걸만하나 그 문제가 쉽게 추론하여 해결책을 찾아낼 만큼 쉽거나 만만치가 않다.
이 책의 앞부분을 읽어본 중1짜리 딸아이 역시 모르겠다는 반응이다.
당연하다. 이런 유형의 문제를 풀어본 적도 없거니와 좀더 높은 학년에서 배우게 되는 8학년(중2), 10학년(고1)에서 배우게 되는 연립방정식이나 방정식과 부등식과 같은 문제를 이해하기엔 역부족이다.
그러나 수학을 재미있다고 여기는 학생들은 충분히 즐기면서 풀어볼 수 있겠다.

원래 수학이 싫어~ 하는 아이들을 타켓으로 했다면, 지금의 내용보다 좀더 쉬운 난이도로 접근을 했어야 하지 않을까? 그래야 원래의 기획의도인 수학을 재미있게 여길 수도 있었을 텐데 하는 아쉬움을 남긴다.
영화와 수학을 결합 할 때는 분명 딱딱한 수학을 말랑말랑 하게 여겨 수학을 포기하려는 혹은 수학을 흥미가 없는 아이들에게 다가갈 수 있지 않았을까?
그럼에도 이 책은 생각하기 싫어하는 요즘 아이들에게 추천하고 싶은 책 리스트에 올려본다.

나무가 되어 자식을 지키고픈 부모의 사랑

그림이 있는 정원 - 아버지의 사랑이 만든 감동의 수목원, 세상과 만나는 작은 이야기 13
고정욱 지음, 장선환 그림 / 진선북스(진선출판사) / 2007년 6월

고정욱 작가의 작품은 일부러 찾아 읽을 만큼 좋아하는 아들로 인해 나역시 많은 작품을 접하게 되었다. 작가의 작품엔 장애라는 공통점을 가진다.
이 책 <그림이 있는 정원> 역시 척추장애를 가진 주인공이 구필화가로 활동중인 실존 인물을(임형재 화백) 등장시켜 잔잔한 감동을 주고 있다.

장애를 가진 아들을 위해 아버지가 손수 정성들여 나무를 가꾸어 만든 수목원에는 붓을 입에 물고 힘겹게 그린 그림이 걸려 있어 수목원을 찾는 사람들에게 또다른 피톤치드의 효능을 가져다 줄 것 같다. 나무에서 발생되는 피톤치드의 살균작용 효과가 마음속에도 똑 같은 기능을 발휘하여 나쁜 마음을 없애줄 수 있을거란 기대를 가지게 되어 그의 그림을 꼭 만나러 가고 싶다.

책에는 나래라는 초등학생 여자아이를 등장시켜 큰 아버지의 이야기를 듣는 걸로 이야기를 끌어가고 있다. 왜 장애를 가지게 되었는지, 장애인을 키우는 부모는 어떤 힘겨움과 고민이 있는지를 보여주면서 장애인의 삶을 이해하게 한다. 장애를 가졌다고 아무것도 할 수 없을 거라는 우리의 잘못된 편견을 깨는데도 한 몫을 하고 있다.
나래의 할아버지가 나무에서 떨어져 병원에 입원했을 때 큰아버지가 일꾼들을 부리고 직접 수목원을 관리하는 것을 보면서 장애를 가진 사람들에게 일을 할 수 있는 기회조차 주지 않고 있다는 사실을 떠올렸다.
그것은 가족이라고 해서 다르지 않았다.

뭐든 도와야 하고 걸리적 거리는 짐짝 같은 존재가 아닌 소중한 우리의 이웃이며 우리의 가족일 수도 있다는 사실, 큰아버지가 건강하고 젊었던 시절 산에서 굴러 장애를 가졌듯 우리도 언제 장애인이 될지 알 수 없는 예비장애인이라는 사실을 다시 한 번 생각하게 했다.

그리고, 비록 장애를 가졌지만 가장 가까운 가족에게 인정받고 싶어했던 그들의 마음을 대변이라도 해주는 듯한 말인,
“아버지, 아버지는 제 마음을 모르세요. 제가 왜 죽기 살기로 그림을 그렸겠어요? 몸은 이래도 이 아들이 쓸모없는 인간은 아니라는 걸 보여 드리고 싶어서예요. 아버지께 떳떳하고 자랑스러운 아들이 되고 싶었던 거라고요.”
하는 말에서 지금 내가 힘든 상황이라 생각될 때 나도 죽기 살기로 뭔가를 해봐야겠다는 생각을 하면서 힘을 얻을 수 있을 것 같다.