자투리 천, 한 땀 한 땀 정성과 사랑으로 피어나다

색동저고리 ㅣ 파랑새 그림책 84
이승은.허헌선 글.인형 / 파랑새 / 2010년 3월

쌍꺼풀에 큰 눈이 좋다고 나중에 앞뒤 트임을 해달라고, 딴 건 몰라도 얼굴 중앙인 코도 좀 높이고 싶고, 턱도 뾰족하게 깎고 싶다는 딸아이의 요구사항이 아니더라도 얼굴이, 몸매가 예쁜 것이 경쟁력인 시대. 뭐 얼굴로 먹고 사는 연예인이야 얼굴이나 몸매가 상품일 수도(?) 있으니 그렇다 쳐도 일반인들까지 외모로 사람을 판단하는 기준이 된 시대다.

딴 얘기로 빠진 것 같지만 여기저기 떨어진 흙벽, 창호지 문, 빨간 볼과 동글동글한 얼굴의 엄마와 아이들 인형으로 장식한 표지가 정겹단 느낌이 드는 나. 표지를 보고 ‘귀~여워’ 하는 이 느낌이 책을 읽는 아이들도 같을까 하는 마음이 든다. 부디 같은 마음이면 좋겠지만 아니면 또 어떠랴^^

표지를 보면서 혹 이 책 부부가 함께 공동작업으로 만들었던 사람들 아닌가 하는 생각이 들었는데 표지의 책날개를 보니 맞다-인형은 이승은 작가가 만들고 인형이 살 집과 살림은 허헌선 작가가 만든다-부부가 공동 작업을 한다는 것보다 이런 손재주를 가졌다는 게 부럽다^^

제목과 함께 찍은 사진 속 오두막은 가난을 그대로 보여준다. 허름한 초가 한 칸. 그곳에서 새어나오는 불빛은 따뜻하다. (앞서 정겹다고 했는데 그 단어엔 따뜻함이 포함되어 있다고 봐도 무방할 것이다.)

여자 홀로 사는 집이 무어 그리 풍족하겠느냐만 그래도 이 집에서 풍족한 게 있다면 그건 도란도란 끊이지 않는 웃음 일게다. 이보다 더 귀한 게 또 있을까? 다를 크면 제 잘나서 컸는 줄로만 알지-.-

삯바느질과 남의 집 빨래를 하면서 근근이 사는 집이니 설날이라고 남들 다 하는 떡국이나 설빔은 사치일 뿐. 설 전날도 엄마는 빨래터로 향한다. 머리에 인 빨래의 무게보다 치맛자락을 잡고 늘어지는 아이를 보는 엄마의 마음은 열 배 스무 배, 백 배는 더 무거울 터.

착한 돌이는 우는 동생을 업어주고 달래주며 밖으로 나가니 동네 아이들은 새로 해 입은 설빔과 꽃신을 차려입고 방패연을 날리며 놀고 있다. 아휴~ 방패연의 색깔은 또 왜 이리 선명하여 마음을 아프게 하는지. 부러운 마음을 접고 돌이는 분이에게 가오리연을 멋지게 만들어 준다.

그날따라 엄마는 늦으신다. 당연하겠지. 설 전날이니까 묵은 빨래감이 오죽 많으랴. 그것도 아주 크거나 무거운 것이겠지. 기다리다 지친 아이들은 이불도 안 덮고 잠이 들었고 그걸 보는 엄마는 자신의 고단함은 아랑곳없다. 안쓰럽다 못해 저린 마음이 표정에 그대로 전해진다. 그러고 보면 요즘 애들이 미워 속상해 해도 어쩔 수 없이 나도 엄마인 게야.

이때 삯바느질 하고 남은 천이 생각난 엄마의 얼굴이 보름달처럼 펴진다.

자투리 천으로 만들었지만 유명 브랜드의 옷이 흉내조차 내지 못할 예쁜 옷이다. 아무리 유명 디자이너가 심혈을 기울여 만들었어도 이보다 더한 사랑과 정성을 쏟을 순 없을 게다.

밤새 눈은 내리고 엄마의 사랑도 소복소복 쌓여만 간다.

눈 비비고 일어난 아이 눈에 뜨인 머리맡 색동저고리가 무지개와 비교할 수 있으랴.

“엄마! 고맙습니다!” 하며 엄마를 껴안는다. 이들이 맞는 새해. 결코 가난과 행복은 비례하지 않는다. 햇볕이 누구에게나 고르게 비추듯, 가난한 대신 더 큰 행복을 만들어간다.

어른이 되어서도 힘이 들 때면 이런 추억이 담긴 이야기가 마음 속 어딘가에서 불쑥 튀어나와 용기를 준다는 말에 나도 내 마음 속 추억의 서랍을 살며시 열어본다.

수학 부교재로 사용해도 손색없을 듯

1학년 100점 수학꾸러기 ㅣ 공부귀신 3
박신식 지음, 강우리 그림 / 처음주니어 / 2010년 3월

1학년은 이래저래 엄마의 신경이 쓰이게 마련이다. 일단은 초등입학과 동시에 공부를 떼어놓고 생각하지 않기 때문에 받아쓰기니 일기니 하는 학습적인 것에서 부터 준비물 챙기기 같은 일로 엄마의 손길을 필요로 한다. 그중 수학은 저학년 때부터 확실히 기초를 다져야 한다며 1학년 때부터 문제집이다 학습지다 아이들에게 공부가 지겹고 재미없다는 인식을 심어주지 않게 해야 한다.

책을 보면 많은 부모들이 과연 학교에서도 이렇게 자세히 설명해 줄까 하는 의문이 생긴다. 한정된 시간에 이렇게 하면 진도 못 빼겠지.^^

1학년 수학 뭐 그리 어려울까 만은 그건 어른의 입장에서지 애들은 처음 배우는 것이란 걸 잊지 말아야 한다. 그러니 인내심을 갖고 가르쳐야 한다. 절대 윽박지르거나 화내지 않고.ㅎㅎ

9까지의 수, 가르기, 모으기를 시작된다. 언뜻 봐도 교과서 목차와 같음을 알 수 있다. 이어 상자모양, 공 모양, 둥근기둥 모양에 대한 단원에서 울 아들 1학년 시험에서 틀렸던 문제가 생각났다. 주위에 상자, 공, 둥근기둥 모양을 각각 세 개씩 쓰라고 했는데 두 개씩 써서 틀렸던 기억이 난다. 1학년이기 때문에 할 수 있는 실수이다. 더불어 식을 말로 풀어 만드는 문제를 어려워했던 울 아들에게 먹을 것과 연결해서 문제를 만들게 했는데 그러면 무지 잘 했던 기억도 같이 떠오른다. 단순한 우리 아들에겐 맞춤이었다. ‘다섯 개의 사탕에서 두 개를 먹으면 몇 개가 남을까요?’ 와 같은 방법.

이 책을 보면 내 아이를 가르쳤던 기억들이 떠오르면서 좀 더 일찍 나오지 하는 생각이 든다. 정말 요즘은 책이 잘 나온다. 책뿐인가 온갖 아이들 용품은 어떻고. 그럴 때면 옆에서 울 남편 “하나 더 낳던가?” 하고 한마디 툭 던진다.

각 단원에 대한 설명이 끝나면 문제풀이로 미처 이해하지 못했던 부분을 짚어볼 수 있게 하였다.

수학교과서, 익힘책과 더불어 요 <100점 수학 꾸러기>도 함께 나란히 꽂아 함께 보면 좋겠다.

아이의 손에 이 책을 쥐어 주자!!!

<여우와 토종 씨의 행방불명 / 신통방통 곱셈구구>를 읽고 리뷰해 주세요.

여우와 토종 씨의 행방불명 - 우리가 알아야 할 생물 종 다양성 이야기
박경화 지음, 박순구 그림 / 양철북 / 2010년 3월

환경에 대한 책이 쏟아지는 것은, 지금이 위기라는 것을 대변하고 있다. 그럼에도 인간이 자연을 파괴하는 속도는 그것을 복구하거나 자연치유가 될 때까지 기다리는 것에 비해 너무나 빠르게 진행되고 있다. 그리고 환경에 대한 인식이 생각만큼 변화되지 않는 것도 큰 문제가 아닐 수 없다. 멀리 갈 것도 없이 우리 집을 예로 들면, 직장을 다니지 않는 전업 주부인 나는 종량제 봉투를 아끼는 마음도 없지 않지만 우리 아이들이 살아갈 지구를 잠시 지금 내가 빌려 쓴다는 마음으로 가급적이면 분리수거를 철저히 하는 편이다. 그래서 과자 봉지나 기타 작은 비닐이나 종이조각 마저도 따로 버릴 것을 요구하였다. 아이들 방의 휴지통을 비우자면 비닐이고 종이가 그대로 담겨있는 걸 보고 화를 내자 울 남편은 뭘 그렇게 까지 하냐며 내가 유난떠는 것처럼 취급하여 기분이 상당히 나빴다. 그러나 이후로 아이들은 책장 사이에 혹은 서랍에 과자 봉지나 껌 종이 등을 나중에 버린다며, 남편은 베란다까지 나가 버리는 것이 귀찮다는 이유로 현관 앞 신발장 위에 쌓아 둔다. 아이고 미쳐~

어쨌거나 이런 생각은 비단 우리 집 뿐만이 아닐 것이다.

저자는 여는 글에서 만약 지구에서 사람이 멸종되었다는 가정을 하고 이야기를 시작한다. 동식물들은 이제야 평화가 찾아들었다며 환호성을 지른다. 지구의 마지막 생존자인 인간은 숨을 거두는 순간까지도 건물의 설계도를 손에서 놓지 못할 비극이 일어난다. 몇몇 동물들만이 인간의 죽음을 애도할 뿐이다. 대부분은 인간 때문에 자신들이 입은 피해를 성토한다.

씁쓸한 얘기지만 자연의 어떤 생명체도 인간을 그리워하지 않을 것이고 오히려 인간 멸종을 반가워 할 것이란 가정에 반박할 수가 없다.

시작부터가 암울한 얘기지만 무척 흥미롭게 시작되는 이 책은 크게 땅과 야생, 숲에서 사라지는 생명들로 나눠 이야기 한다.

먼저 땅에서 사라지는 토종 씨앗에 대한 이야기. 다른 책에서 읽고 아주 심각하게 받아들였던 적이 있었다. 그때껏 생각지 못했던 주제기도 해서 기억에 남았는데 이 책에서 더 자세히 다뤄준다.

인간이 파괴하는 것을 일일이 나열하자면 끝없을 테고 몇 가지 흥미로운 것을 말하자면, 물론 이것저것 잡다하게 책을 읽다보면 접하는 얘기일 순 있지만 책을 읽는 대상을 고려하자면 매우 흥미로울 것이라 생각한다.

유해 폐기물의 국가 간 이동 및 처리에 관한 국제 협약인 ‘바젤협약’에 1994년에 가입된 우리나라도 휴대전화나 냉장고, 세탁기, 텔레비전, 컴퓨터 등의 중고 전자제품을 몽골, 필리핀, 스리랑카, 아프리카 등으로 수출한다는 사실. 간단히 생각하면 중고품을 못사는 나라에 팔려니 하고 생각하겠지만 후진국의 값싼 노동력과 느슨한 환경법을 악용하여 전자제품 쓰레기를 중고 제품으로 둔갑시켜 수출한 것이다. 이러한 일은 쓰레기뿐만이 아니다. 다국적 기업들이 인도네시아에 제지 공장을 세워 원시림을 벌목하여 팔고 최고의 종이 원료가 되는 유칼립투스나무를 심는다. 1년에 10미터까지 자라는 이 나무는 벌레와 풀까지 죽이는 살충, 살초 성분이 있어 주변의 미생물까지 살지 못하게 하는 것도 문제고 지하 30미터까지 뻗어 내려 간 뿌리가 빗물 지하수를 고갈시키기도 하고 한 종류의 나무만 심으면 질병이나 벌레 등에 취약해 화학비료는 물론 제초제와 살충제의 다량 사용이 불가피 하다. 그래서 땅이 ‘녹색 사막’화 된다. 문제는 못사는 나라일수록 정부가 나서서 이러한 다국적 기업이 일을 진행하는데 필요한 법과 제도를 적극 지원한다는데 그 심각성이 있으며 선진국이란 나라들은 나라의 소득수준은 높을지 모르지만 의식 수준까지 높으리란 기대를 깡그리 무시한다. 자국민만 보호하고 자기네 땅만, 환경만 보호한다는 아주 이기적이고 좁은 생각이 지구 환경 파괴의 속도가 줄지 않는 또 다른 이유가 된다고 말하고 싶다.

생수에 관련된 글 ‘먼 거리를 이동하면서 비용과 에너지를 쓴 물, 주민들의 젖줄을 빼앗은 물을 과연 맑은 물이라고 할 수 있을까?‘

어느 것 하나 환경과 연결해서 자유로울 수 없다. 지금 읽고 있는 이 책도 나무를 베어 만든 것이니 말이다.

인간이 일방적인 파괴자가 아닌 자연과 동식물들과 함께 사이좋은 공존자로 살아야 한다는 것을 모르는 사람은 없다.

‘문명 앞에는 숲이 있고, 문명 뒤에는 사막이 남는다’ 고 했다. 의미심장한 이 한 줄이면 다른 설명은 필요 없겠다.

울 애들에게 어떤 책보다 우선적으로 읽히고 싶은 책이다!

안용복 그리고 한주호 준위 당신들을 기억하겠습니다.

바다의 사자 안용복 ㅣ 힘찬문고 2
이주홍 지음 / 우리교육 / 1996년 8월

나라가 온통 침묵과 비통함에 빠져 혹여 희망의 소식이라도 들릴까 싶어 컴퓨터로 실시간 뉴스 검색을 하였더랬다. 하지만 정부는 국민들을 거짓으로 희롱하기만 했다. 무엇이 두려워 숨기려는 일이 저리도 많은 것인지. 이 나라는 어찌 백성들의 입에서 나라를 탓하는 이런 말이 예나 지금이나 하나 틀리지 않고 나오게 하는지 참으로 실망스럽다.

(16쪽) “글쎄다. 나라에서도 지켜 주지 않는 곳엘 뭘 믿고 가겠느냐. 그 왜적 고기잡이 놈들이 날마다 떼를 지어 와서 저희들 땅 모양 설쳐대고 있는 걸.”

앞으로 누가 자신의 아들이 해군에 입대하겠다고 하면 옳다구나 잘 결정한 일이라며 독려를 해 줄까 만은 정치 입안을 결정하는 이들이란 작자들은 군 복부조차 해 보지 않은 자들로서 니들을 어찌 신임할 수가 있을까.

천안함 사건으로 시끄러운 가운데 일본은 초중고 교과서에 독도가 자기네 땅이라고 기술하였다는 뉴스를 접하게 되었다. 그네들이 조직적으로 역사를 왜곡하고 독도를 자기들 땅으로 꿀꺽하려는 못된 마음을 모르고 있었던 것도 아니면서 그동안 우리 정부는 무얼 하고 있었던 겐지 참으로 통탄할 노릇이다.

독도가 우리 땅이라고 노래까지 지어 부르고 분개만 하면 뭘 하나. 지금껏 뭐 하나 속 시원히 해결된 것이 없는 걸.

“우는 아이에겐 먹을 것을 쥐어 주는 게 제일 상책입니다. 울릉도 하나쯤 떼어 주고서 우리가 편하게 지내는 게 현명한 일이 아니겠소?”(212쪽) 라며 그 옛날 조정에서 오간 말처럼 어리석은 역사를 되풀이 할 것인가.

안용복이 죽음을 무릅쓰고 적의 소굴로 들어가 독도가 우리 땅이란 서약서를 받기 위해 잠시 잠깐 관리인 체 하고 돌아다닌 일이 국법을 어겼다는 죄명으로 남해의 외딴 섬에 귀양을 간 것으로 벌 하였다. 그렇다면 한주호 준위의 훈장을 가지고 농간을 부린 누구누구는 어떤 벌을 받아야 마땅할까....

천안함 사건으로 뉴스가 도배되는 가운데 이 책을 꺼내 본 것은, 바다의 사자로 불렸던 안용복이나 UDT의 전설로 국민 모두를 안타깝게 했던 한주호 준위, 두 해군 영웅을 우리는 잊지 않겠습니다.

곱셈 구구, 그까이꺼~

<여우와 토종 씨의 행방불명 / 신통방통 곱셈구구>를 읽고 리뷰해 주세요.

신통방통 곱셈구구 ㅣ 신통방통 수학 1
서지원 지음, 조현숙 그림 / 좋은책어린이 / 2010년 3월

수학을 싫어하는 내가 생각해도 곱셈 구구만큼 실생활에 빈번히 쓰이는 게 있을까 싶을 정도로 꼭 외워야 할 과제가 바로 곱셈표.

그런데 저학년 아이들이 외워야 한다면 이게 그리 쉬운 건 아니다. 아무 의미 없이 이뤄진 숫자의 조합과 X표시. 물론 의미 없는 숫자도 아니고 X가 틀렸다는 표시도 아니란 거 모르지 않지만, 명호는 곱셈구구가 우주에서 가장 어렵고 복잡한 주문 같은 것이라 여겨진다. 다른 건 다 잘하는데 요 곱셈 구구만큼은 잘 외워지지가 않는다. 그래서 곱셈구구의 저주에 걸렸다고 생각한다.

그도 그럴 것이 엄마들은 커다란 곱셈구구 표가 벽에 턱하니 눈에 잘 띄는 곳에 붙여두어 아이를 질식시키게 할지도 모른다. 이제껏 그런 생각해 본적이 없는데 갑자기 그런 생각이 든다. 물론 내 아이들이 구구단을 외워야 하는 압박에서 벗어나서 일 수 있다. 인간은 간사하니까.^^

변기에 낮아서 엉덩이에 힘을 줄 때마다 “이 팔에 십육” “삼 육 십팔” “사육에 이십오” 하며 부지런히 입을 오물거리는 명호. 뒤이어 들려오는 엄마의 외침. “틀렸잖아! 다시 외워!”

이 놈의 곱셈구구 때문에 명호의 고민이 이만저만 큰 게 아니다.

학교에서는 곱셈구구를 못 외우는 사람은 외울 때까지 남아서 외우게 하니 말이다.

그런데 고민은 의외의 장소에서 기막히게 해결된다. 곱셈구구의 저주를 풀고자 명호는 평소에 다니던 병원에 찾아간다. 의사 선생님도 어렸을 때 곱셈구구의 저주에 빠진 적이 있노라며 명호의 마음을 잘 어루만지는 것이 명의도 이런 명의가 없다. 진료의 첫 시작은 문진과 촉진이라면, 이 의사는 명호의 고민을 잘 들어주고 쓰다듬어 주었다.^^

그리고 시작된 곱셈구구의 기막힌 해석은 절로 감탄사가 나온다. 사실 뭐 별거 있겠나 싶은데 이게 어른이 아닌 아이가 쉽게 이해할 수 있는 방법이어야 한다는 것이다. 나도 아이를 가르쳐 봤지만 아무리 쉽게 설명한다고 해도 아이는 멀뚱하니 이해하지 못한 표정을 보면 참 난감하다. 이보다 어떻게 더 쉽게 설명하냐구~ 하며 속으로 말해봤자 소용없다.

이 의사 선생님은 기존의 2,3,4의 순서가 아니라 첫날에 5단, 2단, 4단, 8단의 순서로 익히게 하였고 둘 째 날에는 3단, 6단, 9단, 7단으로 끝내고 있다.

구구단을 외우다 보면 꼭 헷갈리는 게 하나씩 있게 마련이다. 명호의 경우엔 8X8이 62인지 64인지 헷갈렸다. 의사 선생님의 처방은 뭘까?

“팔팔 뛰어도 64등이야!” 라고 재밌게 알려줬다. 헷갈리는 게 그거 하나뿐이라면 좋으련만 7X7이 49인지 48인지도 헷갈리다. 이럴 때는 “칠칠치 못하게 49점이네!” 라고 말해준다.

정말 헷갈리지 않겠지^^

의사 선생님의 곱셈구구의 저주를 푸는 더 자세한 방법이 궁금하면 <신통방통 곱셈구구>를 읽어보라구!. 정말 신통방통하다니깐.