<못 말리는 종이괴물>

못 말리는 종이괴물 ㅣ 상상력을 키우는 만화그림책 1
루이 트로댕 지음, 김미선 옮김 / 미래엔아이세움 / 2000년 7월

큰 아이가 너무 재미있다며, 동생을 위해 골라준 책입니다. <상상력을 키우는 만화 그림책>이라는 시리즈 타이틀이 조금 특이하다라는 생각이 먼저 들었습니다. <<어린이 만화 부문 수상작품>> 이라는 수상내역이 왠지 끌립니다.
수상작이면 무조건 좋아보일 거 같은 저의 책에 대한 편애 때문인지, 이 책 역시 첫 느낌이 좋은 책이였습니다.

처음 페이지를 넘겼을 때는 조금 실망을 하기도 했습니다. 물론 내용을 읽어보기 전이고, 만화보다는 어설픈 만화 흉내를 낸 그림책 같은 느낌이였습니다. 그래서 만화 그림책이라는 타이틀을 거머쥔 걸까요? ^^
조금은 시시한 삽화가 첫 느낌과는 달리 실망감을 주기는 했으나, 아이에게 책을 읽어주다보니 아주 유쾌하고 즐겁습니다.

요즘 로보트랑 악당을 그리는 즐거움에 푹 빠진 아들에게 이 책은 상상력을 배가 시켜주는 역할을 해주었습니다.
그림을 그린 로보트마다 이름을 지어주면서, 오늘도 무사한 지구를 늘 구하기에 바쁜 아들은 이 책을 아주 흥미롭게 바라봅니다.
’우리 집에도 반짝이 가루가 있으면 내가 그린 파워레인저가 진짜로 나타날텐데....’ 하며 아쉬움을 토로하기도 합니다.

이 책 제목은 <<못 말리는 종이괴물>>이지만, 왠지 << 못 말리는 가족들>> 이라는 제목도 어울릴 듯 합니다.
4명의 가족이 선사하는 엉뚱함이 아주 즐거운 책이기 때문이죠.
엄마와 아빠 그리고 두 아이는 그림을 그립니다. 엄마와 아빠는 그린 그림 위에 ’반짝이 가루’를 뿌립니다. 그러면 그림이 불쑥 튀어나옵니다. 하지만 두 아이들은 반짝이 가루를 사용할 수 없답니다. 

두 아이들은 팔과 이빨이 잔뜩 달린 괴물들을 아주 많이 그렸고, 저마다 이름을 붙여 주었어요. 그러면 어느 날 두 아이가 옥신각신 하던 중 반짝이 가루가 떨어져 괴물 오코 그림 위로 엎어지고 괴물 오코가 튀어 나와 버렸습니다.
이 집안의 소동은 이제부터 시작이 됩니다.
괴물 오코를 물리치기 위해 가족은 ’동글이’ 괴물을 그리고 반짝이 가루를 뿌립니다.
하지만 동글이는 장난꾸러기 아이 같습니다.

동글이의 출연으로 인해서 오코와 동글이 그리고 4명의 가족의 재미있는 사건들이 발생합니다. 그 사건들은 아이들에게 상상력과 즐거움을 마구마구 샘솟게 합니다. 읽어주는 저도, 듣는 아이도 책 속에 들어가 함께 오코를 잡으러 다니고 있는 듯 합니다.
감동과 교훈을 얻을 수 있는 책은 아니지만, 책을 읽는 즐거움은 무궁무진하게 얻을 수 있는 유쾌한 책입니다.

                                    

                                     

특별한 구성으로 새로운 형식의 그림책을 저자 루이 트롱댕의 즐거운 상상력이 전달되어 지는 듯 합니다. <<세 갈래 길>>이라는 작품이 평론가들에게 ’아동 만화의 가장 아름다운 혁신’ 이라는 극찬을 받았다는 이야기를 접하고 나니, 저자의 상상력에 기대가 생깁니다.
4명의 가족의 엉뚱함과 종이 괴물의 귀여움을 느낄 수 있는 즐거운 독서였습니다.

p.s 반짝이 가루를 갖고 싶어하는 우리 아들 녀석, 상상력이 지나치는 건 아닐런지...^^;;;;

(사진출처: ’못 말리는 종이괴물’ 본문에서 발췌)

<종이학>

종이학
에드 영 그림, 엘리노 코어 글, 강무홍 옮김 / 바다출판사 / 2004년 5월

막내 이모가 큰 병으로 아파했을 때, 외할머니의 집은 종이학으로 넘쳐났었다. 천마리의 종이학을 접으면 이모의 병이 나을거라는 소망이 담겨져 매일매일 한마리씩, 두마리씩 늘어났다.
종이학은 천마리를 넘겼지만, 이모는 내가 아주 어린 시절 (초등학교 1~2학년인 듯 싶다) 그렇고 조용히 눈을 감았다.
죽음이 무엇인지 몰랐고, 이모의 아픔도 제대로 이해하지 못했지만, 종이학이 천마리가 되면 이모가 나을 거라는 이야기에 나도 고사리 손으로 종이학을 접어 나갔었다.

<<종이학>>을 읽고 있자니, 잠시 잊고 지냈던 어린 시절의 그 모습이 떠오른다. 
사다코의 종이학이 천 마리가 완성되었다면 사다코는 죽지 않았을까? 사다코의 어른들의 지나친 욕심이 가져온 희생양이다.
무엇이 사다코를 죽음에 이르게 하였을까? 아이들의 희망을 송두리채 꺽어버린 어른들은 그 희생을 통해서 무엇을 얻으려고 했던 것일까? 전쟁의 최대의 피해자는 아이들이다. 그 절망 속에서도 천 마리의 종이학을 희망을 걸어보았던 아이들.
한 마리를 완성할 때마다 어서 병이 나았으면....하고 빌고 또 빌었던 아이들의 간절한 바램이 느껴지는 듯 하다. 슬프다.

달리기 시합에서 꼭 이기고 싶었던 사다코는 젖 먹던 힘까지 짜내어 달렸으나, 어지럼증으로 그대로 쓰러지고 말았다.
사다코의 병명은 원자 폭탄 때문에 생긴 병, 백혈병!

단짝인 치즈코가 찾아와 금빛의 멋진 학을 접어 선물한다.
"너, 학에 얽힌 옛날 이야기 생각 안 나? 학은 천 년을 산대. 그러니까 아픈 사람이 종이학 천 마리를 접으면, 신들이 소원을 들어 줘서 병이 싹 낫는다는 거야."

그리고 그때부터 사다코는 종이학을 접기 시작했다. 천 마리를 모두 접고 집으로 돌아갈 수 있을 거라는 바램을 담아서...

하지만 사다코는 1000마리의 학을 완성하기도 전에 숨을 거두었고, 사다코의 친구들은 미처 접지 못한 356마리의 종이학을 접어 1000마리를 만들어 사다코의 곁에 묻어 주었다. 그리고 사다코의 편지와 글이 모아져 책이 만들어 졌고, 사다코의 죽음을 기리는 종이학 모임도 생겼으며, 원자 폭탄 때문에 목숨을 잃은 모든 아이들을 위한 기념비도 세워졌다.
히로시마에 있는 평화기념공원에 있는 사다코의 동상에는 아이들의 소원이 새겨져 있다고 한다.

                                  이것은 우리의 외침입니다.
                                  이것은 우리의 기도입니다.
                                  세계에 평화를 쌓아올리기 위한!

    

읽는내내 슬픈 감정이 복받쳐 올랐다. 사다코의 죽음이 안타깝고, 어른들의 과욕이 화가 나고, 사다코와 같은 아이들을 위한 어린이들의 마음이 정겨워서...그리고 어린시절 접었던 종이학이 떠올라서...
전쟁의 승리가 어른들에게 힘과 권력을 쥘 수 있는 도구가 될 수 있으나, 아이들에게 죽음과 삶, 행복과 불행, 절망과 희망을 오가는 힘겨운 싸움이 된다. 어른들은 자신의 이익을 위해 미처 어린이들의 맑은 눈동자를 바라보지 못한 걸까?
그들의 눈 속에 담겨진 미래를 향한 희망을 보지 못한 것일까?
어른들의 과오로 인해 숨은 거둔 사다코와 같은 어린이들이 학처럼 자유롭게 평화롭게 날 수 있기를....아주 늦게나마 뒤늦게 빌고 또 빌어본다.
앞으로는 헛된 욕심으로 사다코와 같은 죽음이 일어나서는 안된다고, 아이들의 간절한 평화에 대한 소망을 지킬 있게 해달라고...

평화의 소중함을 깨달아 간다. 그리고 아이들에게도 전해준다. 평화가 가지고 있는 가치와 의미를.... 

(사진출처: ’종이학’ 본문에서 발췌)

<초등학생이 꼭 익혀야 할 30일 기적의 공부법>

30일 기적의 공부법 - 초등학생이 꼭 익혀야 할, 명진어린이책 08
야스코치 데츠야 지음, 김현영 옮김 / 명진출판사 / 2009년 7월

요즘은 공부법에 관한 서적이 여기저기 너도나도 출간하고 있는 실정이다. 그것은 아마도 부모들이 아이들의 교육에 많은 열의를 가지고 있기 때문일 것이고, 아이들 역시 공부를 잘 하고 싶어하는 마음도 가지고 있기 때문이기도 할 것이다.
아이들은 공부를 잘 하는 아이들을 부러워하며, 또 자신도 그 중의 하나이기를 바라는 마음을 가지고 있다.
공부를 못하는 아이(?) 중에는 정말 공부를 하고 싶지 않은 아이도 있겠지만, 대부분의 아이들이 아직 공부를 하는 법을 잘 모르는 경우가 더 많을 것이다.

초등학생을 위한 학습관련 도서를 몇권 접해보았지만, 솔직히 아이들에게 훅~ 끌리는 책은 그닥 많지가 않다.
대부분이 늘 똑같은 이야기들이고, 아이들의 실정을 그닥 고려하고 있지 않기 때문에 따라하기란 쉽지 않다. 
공부를 하고자 하는 목표를 설정하기, 즐겁게 공부하기, 복습하기 등 대부분의 학습서는 이런 이야기로 시작하여 마무리된다.

이렇듯 대부분의 학습서들이 별반 다를바 없는 이야기를 담은 것에 반해, 이 책은 왠지 제목부터가 끌린다.
<<30일 기적의 공부법>> 이란 제목이 왠지 단기간에 공부하는 방법을 깨우쳐 줄 수 있을 듯 싶고, 30일이라는 단기간은 왠지 해볼 수 있다는 자신감을 북돋아주는 효과를 주는 듯 하다.
책 제목이 이렇듯 중요하다는 걸 새삼 느껴본다.

이 책 역시, 무엇을 위해서 공부하는지, 내 꿈이 무엇인지에 대해 이야기하고 있다. 그것은 공부의 기본적인 사항이기 때문이리라.
이렇게 공부에 대한 기본적인 마인드와 대부분의 학습서에서 이야기 하는 내용을 똑같이 수록했음에도 불구하고, 이 책이 좀더 끌리는 이유는, 앞서 말한 바와 같이 30일이라는 독특한 컨셉때문이다.
이 책의 차례는 크게 3장으로 나뉘어있으나, 1일부터~30일까지의 공부 방법을 소개하고 있다는 점에 차별화를 두고 있다.

1일~14일까지는 지금 당장 공부가 즐거워지는 14가지 이야기를,
15일~21일까지는 단기간에 성적이 올라가는 7가지 방법을 소개하며,
22일~30일까지는 암기력이 좋아지는 9가지 방법에 대해서 알려주고 있다.

아이들에게 책을 주면서 똑같이 따라하라고 했을 경우,
하루에 한가지씩의 방법을 알려주면서 조금씩 터득해가는 방법과 책에 담겨진 내용을 하루에 다 읽고 그대로 따라해보라고 한다면,
아이들은 전자의 경우에 부담없이, 해 볼 수 있을거라는 자신감을 가질 수 있는 효과를 가져온다.
이 책은 아이들에게 공부를 잘 할 수 있을거라는 자신감을 줄 수 있는 공부법을 알려주고 있다고 말할 수 있다.

또한, 하루동안 배운 공부 비결 뒤에는 [저절로 공부가 되는 내 맘대로 공책]이라는 작은 메모를 통해서 질문을 던져 내가 가지고 있는 마음자세 혹은 자신만의 생각 등 공부와 관련한 나 자신을 찾아갈 수 있는 기회를 쥐어준다.
공부를 잘 하기 위해서는 ’나’를 먼저 알아가는 것이 가장 중요하기 때문이다. 아무리 좋은 공부 학습법을 알려준다고 해도, 나와 맞지 않는 공부법은 도움이 되지 않다는 것을 역설적으로 이야기 하는 듯 하다.

이 책 마지막 맺음말에는 [아이의 꿈을 키워 주고 싶은 부모님들께]라는 제목으로 부모에게 당부하고 싶은 말을 수록했다.

중요한 건 공부도 노는 것만큼 즐겁다는 걸 알려 주는 일입니다. 그리고 이건 우리 어른들의 몫입니다.

라는 밑줄 그은 글귀는 배우고자 하는 마음을 길러줄 수 있는 부모의 울타리가 가장 중요하다는 것을 인식시켜 주고 있다. 아이는 부모의 등을 보고 자란다는 저자의 글처럼 아이들이 공부하는 습관, 공부를 하고자 하는 열의와 노력 그리고 마음가짐은 결국 부모의 관심과 사랑에 의해 좌우된다는 말과 일맥상통하다 할 수 있다.

30일...그다지 길지 않는 시간이다. 30일을 함께 아이들과 즐거운 마음으로 공부법을 익힐 수 있는 시간을 함께 해준다면, 우리 아이들의 꿈은 한발 앞서게 되는 건 아닐까?

아이는 부모의 등을 보고 자란다. 
밑줄 쫘악~ 

 

(사진출처: '30일 기적의 공부법' 본문에서 발췌)

<불꽃같이 살다 간 영웅 안중근이 들려주는 애국>

안중근이 들려주는 애국 - 불꽃처럼 살다 간 영웅
배정진 지음 / 세상모든책 / 2009년 9월

안중근 의사가 이토 히로부미를 저격한지 100주년 되는 해입니다. 그의 애국을 기념하기 위한 <불꽃처럼 살다 간 안중근이 들려주는 애국>은 그의 일생을 담은 책이기도 하지만, 우리에게 ’진정한 애국’이 무엇인지를 생각해보게 합니다.
안중근 의사가 동학 농민 운동, 을미사변, 러일 전쟁, 을사조약 등 나라의 역사가 변화하는 과정을 통해서 애국이 무엇인가를 깨달아가는 이야기 속에 우리도 애국을 깨달아 갑니다.

우리는 간혹 애국이 어려운 처지에 놓여진 나라를 구하는 일로 착각하곤 합니다. 안중근 의사처럼 빼앗긴 나라를 되찾고자 하는 마음만이 애국은 아닙니다. 이 책은 안중근 의사의 업적보다는 ’진정한 애국’이 무엇인가를 알려주려 하고 있습니다.
월드컵에서 우리 나라의 우승을 기뻐하고, 우리 나라의 패배를 슬퍼하는 것도 애국이며, 타국에서 우리 나라를 그리워하는 마음도 애국입니다.
애국은 우리 나라를 위해서 업적을 세우는 것만이 아닙니다. 저자가 머리말에 수록한 ’모두의 마음속에 자리 잡고 있는 시대적 양심’이라는 글처럼 우리 마음속에 자리 잡고 있는 ’우리나라’에 대한 마음이 바로 애국의 시발점은 아닌가 합니다.

임금에게 충성을 다하는 것이 백성의 도리라 생각하고 동학 농민군을 토벌하고 자랑스러워했던 안중근이 과연 애국이 무엇인가를 다시금 생각하게 되는 과정은 우리들에게도 애국이 무엇인가를 생각하게 하는 요소로 작용됩니다. 안중근 의사가 조국이 완전한 독립을 하기 위해 노력했던 것은 진정한 애국이 무엇인지를 깨달게 되었기 때문이겠죠.
애국은 그 시대적 상황에 따라 실천하는 방법도 다릅니다. 나라를 빼앗겼을 때는 나라를 되찾기 위한 노력을 하고, 나라의 경제가 어려움에 처했던 IMF 시절에는 금 모으기 운동을 통해서 경제를 되살리기 위해 아끼던 금을 내 놓는 것도 애국입니다.
독자 어린이들이 지금 공부를 열심히 하여 자신이 원하는 꿈을 향해 노력하는 것도 바로 애국이며, 길을 걷다가 버려진 쓰레기 하나를 줍는 것도 애국이라 할 수 있습니다.

’나’라는 1인칭시점으로 전개되는 이 책은 안중근 의사의 탄생부터 죽음에 이르기까지의 일생을 통해서 진정 나라를 위하는 일이 무엇인가를 알아가는 과정을 보여주고 있습니다. 안중근 의사뿐만 아니라, 우리나라의 독립을 위해 애썼던 모든 독립 운동가들의 마음속에는 ’나라를 사랑하는 마음’이 담겨져 있습니다. 안중근 의사는 이 책을 통해서 나라를 사랑하는 마음을 우리 아이들에게 알려주고 싶었던 거 같습니다.

요즘 텔레비전 뉴스에는 끔찍한 일들이 벌어지고 있습니다. 정치인들도 목소리만 높이고 있고, 국민들도 그들의 잘못만 따지고 있습니다. ’내’가 아닌 ’우리’를 생각하는 마음이 있다면, ’나라를 사랑하는 마음’이 있다면 지금보다 더 나은 나라를 만들어갈 수 있지 않을까요?
목숨을 바쳐 나라의 독립을 위해 애썼던 그들의 노력이 물거품이 되어가고 있는 이 상황이 안타깝습니다.
아이들에게 안중근 의사가 말씀하는 듯 합니다. 진정한 애국이 무엇인가를 말이죠.

안중근 의사의 어린시절 개구진 모습에 웃기도 하고, 불같은 성격의 혈기왕성한 청년의 모습은 불안하기만 합니다. 그리고 애국의 열병을 통해서 애국자로 우뚝 서는 모습은 든든합니다. 그리고 그의 최후는 슬프기만 합니다.
이런 그의 일생을 통해서 아이들이 그의 마음속에 담겨진 나라를 위하는 마음을 느낄 수 있기를 바랍니다.
그리고 그 마음이 오랫동안 가슴깊이 새겨질 수 있기를 또한 바래봅니다.



(사진출처: '불꽃같이 살다 간 영웅 안중근이 들려주는 애국' 본문에서 발췌)

<공룡을 사랑한 할아버지>

공룡을 사랑한 할아버지 ㅣ 문학동네 세계 인물 그림책 1
브라이언 셀즈닉 그림, 바버라 컬리 글, 이융남 옮김 / 문학동네 / 2004년 10월

<공룡을 사랑한 할아버지>는 세계 최초로 공룡을 만든 워터하우스 호킨스의 이야기를 담은 책으로 <칼데콧 상>을 수상한 작품이기도 합니다.
솔직히 워터하우스 호킨스라는 이름이 생소했습니다. 그러나 책을 읽으면서 그의 업적과 노력과 열정이 참으로 대단한 분이라는 걸 알게 되었습니다.

지금은 공룡의 화석도 많이 발견되었고, 과학적인 접근을 통해서 아주 오래전의 공룡 모습을 재현하는 일이 많은 어려움을 호소하는 작업은 아니라는 생각이 듭니다.
물론 지금도 많은 힘든 과정을 거쳐야하고, 많은 이들의 노력이 있어야 하겠지만, 1840~50년대에 비하면 많이 수월해졌을 거라 짐작합니다.

공룡의 화석이 발견되기는 했지만, 1853년 당시 대부분의 사람들은 공룡이 어떻게 생겼는지 모르고 있었고, 과학자들 역시 공룡의 실체에 대해 확실히 알지 못하던 시절입니다.
그러나, 워터하우스는 과학자 리처드 오언의 도움을 받아 근유고가 뼈와 뿔을 연구하여 공룡 모형을 만든 최초의 사람입니다.
워터하우스가 만든 공룡은 지금 과학자들이 밝혀낸 공룡의 모습과는 다른 모습이라고 합니다.
부패한 정치가는 워터하우스가 공룡 모형을 만드는 일을 돈 낭비일 뿐이라며 방해하였고, 과학자들 조차 잘 알지 못하는 공룡의 실체를 실물 크기의 점토 조각을 만들고, 이 조각이 본을 떠 형틀을 만들어, 철골로 공룡 형태의 뼈대를 세우고 뼈대에 맞춰 벽돌을 쌓은 다음, 미리 만들어 둔 공룡 형틀에 시멘트를 부어서 실제 크기의 모형을 완성하는 일이 쉬운 일은 아니였을 것입니다.

이 책에서는 워터하우스가 런던,미국,그리고 런던에서의 활동 모습을 보여주고 있어요.
그가 최초로 공룡을 만든 사람이라는 점에서도 훌륭한 업적을 남겼지만, 좌절 속에서도 미지의 분야를 개척해 나갔던 의지와 노력과 열정이 많은 사람들에게 더욱 존경을 받는 것은 아닌가 생각해 봅니다.

 

그렇기에 많은 사람들이 여전히 워터하우스 호킨스의 공룡을 찾고 있는 것이라 생각이 되네요.

공룡을 좋아하는 6살 아들에게 읽어주려고 선택한 책이였는데, 읽어주기엔 글밥이 조금 많은 듯 싶어요. 초등 저학년의 아이들에게 적합한 책인 듯 싶습니다. 책을 읽는 아이들이 워터하우스 호킨스의 열정을 느꼈으면 하는 바램을 가져봅니다.

(사진출처: ’공룡을 사랑한 할아버지’ 본문에서 발췌)