나무로 빚은 예술의 멋에 맘껏 취해보세요

나무 공예 - 나무로 빚은 예술
손영학 글 / 나무숲 / 2004년 11월

[나무로 빚은 예술의 멋에 맘껏 취해보세요]

 

목가구? 사실 코웃음을 치면서 관심도 보이지 않던 내가 목가구에 조금씩 관심을 갖기 시작한 것은 우리 문화에 대한 관심과 연관된다. 벌써 2년 전인가? 마음 맞는 사람들과 어울려 서울의 궁과 박물관을 돌아다니던 중 문화해설가의 설명을 듣고 대하는 태도가 달라졌다. 아는 것만큼 보인다고 했나? 전에 그냥 대충 보고 넘어갔던 가구들에 인데 문화해설가 선생님의 가구의 기능과 쓰임새 알아보는 방법을 설명해주시니까 그 가구들이 새롭게 보이기 시작했다. 익숙하지 않은 가구들이기에 한 번 들은 설명을 기억해 내기는 쉽지 않아서 늘 우리 목가구에 대한 궁금증을 가지고 있었는데 이 책이 내게 샘물의 역할을 해주었다.

 

우선 책에서 소개된 가구들은 장소별로 소개되어서 구분해서 보기가 쉽다. 사랑방과 안방, 부엌, 일과 놀이에서, 그리고 의식에서 만나는 나무 공예품을 선보인다. 나무로 만든 것이라고 하면 대개 가구를 떠올리지만 이 책에서 소개된 게 가구가 많기는 하지만 가구 외에 나무로 만든 다른 공예품도 많인 선보이고 있다. 이런 구성 때문에 이 책은 박물관을 갈 때 가지고 가면 제격이겠다 싶다. 박물관에서 옛날 방의 모습을 만들어 놓은 곳에 가면 이런 가구를 만날 수 있고 방마다 다른 가구와 그 쓰임새를 직접 살펴 볼 수 있겠다.

 

남자들의 공간인 사랑방에서는 책을 볼 때 쓰는 서안이나 붓,벼루 등을 담아 놓는 연상과 연갑, 그리고 편지를 쓸 때 조금더 멋스럽게 쓰도록 해주는 시전지판 등이 인상적이다. 특히 시전지판은 무척 낯선 나무 공예품이다. 서안을 보낼 때는 마냥 하얀 종이에 쓰는 줄 알았는데 이런 멋스러움도 지니고 있었구나 싶은 생각이 든다. 여자들의 공간에서 만나는 나무 공예품에서도 우리가 흔히 사용한는 장롱이라는 말이 몸체 하나인 장과 한층씩 따로이 층을 만들어 놓은 농이 결합되었음도 이제야 알았다. 그리고 늘 궁금했던 반닫이에 대한 설명도 무척 반가웠다. 장롱을 마련하기 힘든 서민들의 가구로는 반닫이가 있는데 가장 중요한 혼수품이었다고 한다.

 

나무로 만든 우리 가구에는 원래 쇠못을 사용하지 않았던 걸로 안다. 모두 끼워맞추는 가구 형식을 택하기 때문에 오랜 세월이 지나도 튼튼하게 사용할 수가 있고 못을 사용하더라도 나무못을 만들어서 사용했단다. 지금이야 편리성을 위해서 합판이나 나무못 등을 사용해서 전통 목가구를 따라가지는 못하지만 선조들의 이런 양식은 잊혀지지 않도록 누군가 제대로 계승 발전시켰으면 하는 간절한 바람이 담기게 된다. 한장 한장 넘기면서 선조의 숨결을 느낄 수 있고 나무로 빈은 예술의 멋에 맘껏 취하게 되는 것 같다.

아이를 지켜봐 주는 선생님의 모습에 감동

쉬는 시간의 여왕 ㅣ 사각사각 책읽기 2단계 시리즈 3
파니 졸리 지음, 김주경 옮김, 로제 캅드빌라 그림 / 주니어김영사 / 2008년 9월

[아이를 지켜봐 주는 선생님의 모습에 감동]

쉬는 시간의 여왕이라는 제목만으로 아주 발랄하고 개구진 여자 아이가 나올 거라고 생각했다. 물론 이 책의 주인공인 마르고는 발랄한 아이지만 그건 교실 밖 운동장에서의 말이다. 교실 안에서 보여지는 마르고는 다른 아이들과 차이점을 보인다. 단체 행동에서는 늘 늦고, 그것도 조바심을 갖지 않고 느긋하게 말이다. 그리고 다른 아이들이 모두 푸는 문제도 혼자 틀리고 학습적으로나 단체 행동에서는 정말 마이너스 점수를 받을 만한 아이로 보여진다.

문제는 이런 아이를 대하는 대부분의 선생님의 모습 대신 이 책에서는 지켜봐 주는 선생님이 등장한다. 그 점이 이 책을 읽으면서 가장 기분 좋았던 점이다. 교실 안에서는 영락없는 문제아였던 담임 선생님은 귀찮아 하거나 문제시 하기 전에 아이를 묵묵히 관찰하는 장면이 나온다. 쉬는 시간까지 아이를 따라다니면서 말이다. 그리곤 교실 안에서는 소극적이던 아이가 쉬는 시간 운동장에서는 다른 아이들을 주도하면서 적극적으로 행동하는 모습을 보고 아이에게 지금처럼 교실안에서도 생활을 잘 했으면 한다는 조언을 해준다. 물론 어린 마르고는 선생님의 말을 따라 교실안에서도 운동장에서 했던 것처럼 귀가 빨개지도록 모든 일에 열심히 한다. 그렇게 해서 책읽기도 받아쓰기도 무난하게 할 수 있게 된다. 그런 마르고에게 가장 좋아하는 걸 물으면 언제나 운동장에서 뛰어 노는 것을 답하지만 말이다.

관찰하는 선생님과 아이에게 조언을 해주어 그 아이가 바뀌는 모습까지 담아낸 이 책은 읽고 나면 흐뭇하게 만들어주는 것 같다. 교실 안에서건 밖에서건 직업이 아닌 가르치는 교사로 아이를 대하는 선생님을 만나서 더 반가운 책이었다.

일상의 수학화 그것도 가능하네~

비밀, 거짓말 그리고 수학 - Do The Math 1
웬디 리치먼 지음, 박영훈 옮김 / 주니어김영사 / 2008년 8월

[일상의 수학화 그것도 가능하네~]

사실 책표지에서는 그다지 매력적인 느낌을 받지 못했다. 모눈종이 같은 바탕에 난무한 수학기호, 이 책도 수학의 용이한 접근을 위한 보통 수학 소설책?정도로  여겼지만 역시 책은 읽어야 그 맛을 제대로 안다니까~~

우선 이 책은 수학과 연관된다는 것에서 받는 따분한 편견을 배제해야 제대로 맛볼 수 있겠다. 테스라는 감수성 예민한 소녀를 통해 들여다보는 또래 아이들의 일상과 사건이 중심이 된다. 그 가운데 테스라는 수학을 좋아하는 주인공 소녀의 눈에 비치는 주변이 모두 수학적 공식이나 암호 등으로 풀이되고 인식되는 과정을 맛보는 것, 이것이 바로 이 책의 묘미라고 할 수 있겠다.

대부분 수학은 교과서 내에서 머문다고 여겨진다. 물론 수학을 통해서 체계적인 사고 능력을 키운다고 하지만 실생활에서 그걸 느끼기가 그렇게 쉽지만은 않다. 허나 이 책의 테스를 보면 일상과 수학의 결합이라는 측면을 찾는게 그다지 어렵지만은 않다는 생각이 든다.

다른 사람과 나와의 공통점을 찾는데 있어서 벤다이어 그램을 그리고, 친구를 암호화 하는데 있어서 가장 큰 특징을 찾아서 표현하는 것도 인상적이었다. 무엇이든 과장하고 5번 정도 반복하기를 좋아하는 친구에게 붙이는 다섯제곱의 수치나 음도 양도 아닌 적당한 거리감을 가진 친구의 특징을 살리기 위해 이니셜에 절대값기호를 붙이는 등 정말 테스는 모든 것을 수학화하는 아이임에 틀림없다.

책속에서 궁금한 사건을 조금씩 해결하는 과정이나 시험지 도난 사건을 해결하는 과정에서도 충분한 재미를 느낄 수 있다. 마지막 장의 소제목이 '수학을 통해 보면 세상이 달라'였던가? 정말 그렇긴 하다. 주인공 테스를 통해서 본 세상을 수학적 사고로 충만했던 게 사실이고 그래서 수학을 통해 보는 세상이 새롭게 느껴진다. 초등 고학년은 물론 특히 청소년들에게 알맞은 책인 것 같다.

글쓰는 청소년들의 향연, 그립다...

세 번째 교과서 ㅣ 사계절 1318 문고 51
김소담 외 10인 지음 / 사계절 / 2008년 9월

[글쓰는 청소년들의 향연, 그립다...]

이해한다...라는 말은 내가 이해하지 못하는 사람들, 혹은 이해하지 못하지만 그러고 싶은 사람들을 향해 곧잘 튀어나온다. 세번째 교과서 도통 무슨 말인지 알 수 없는 제목을 들여다보다가 편 책장 속에는 글쓰는 청소년들의 향연이 벌어지고 있었다. 누구의 언어로? 바로 그들의 언어로, 누구의 이야기를? 바로 그들의 이야기를...그래서 난 그들을 이해한다..라는 말을 내뱉고 싶어졌다.

흔들리는 지하철 안에서 꼼꼼히 들여다보는 이야기나 시 한 편 한 편에 40살이 다 되어가는 아줌마의 마음이 조금씩 흔들리고 있었다. 그들의 이야기를 듣다보면 어딘가 나의 청소년 시절의 감수성과 연결고리가 분명 있었다. 그때는 그 고민들이 지상 최대의 고민인 것처럼 느꼈던 감성이 꼬물거리면서 기억났다. 지금은 시대가 흘러 내가 '이해한다'라고 말하고 싶어하는 새로운 세대의 고민을 또다시 듣게 된다. 그리고 그 고민에 기분 좋게 동참하게 된다.

가공의 글이라기 보다는 아이들이 일상에서 느꼈던 고민과 감정 이야기들의 집합체라서 이 글들을 통해 지금 청소년들의 고민과 방황을 조금은 느낄 수 있었다. 제목에서 뜨아하게 생각했던 세번째 교과서는 그런 나와 지금의 청소년 사이의 갭의 차이였다. 업어가는 교과서 대신 새롭게 장만해서 들이는 교과서들..정말 낯선 말이었다. 공부 꽤나 하는 녀석들이 학교를 박차고 나와서 서성이면서 시니컬하게 세상을 비웃는 장면도 익숙하면서도 역시 낯설기는 매한가지였다. 역시 무시하지 못할 세월의 차이였다. 그리고 그 세월에 무뎌진 내 감성의 차이이기도 하고 연륜이라는 이름으로 세상을 좀더 여유롭게 바라보는 시각의 차이기도 했다.

누구의 어떤 이야기가 기억난다기 보다 이 한 권의 책 자체가 글쓰는 청소년들의 향연, 그 느낌으로 다가온다. 하나씩 둘씩 자신의 언어로 자신의 이야기를 풀어쓰고 싶어하는 이 시대 글쓰는 청소년들의 향연..바로 그것이 세번째 교과서 였다.

사회과부도와 연결된 지리 따라잡을 수 있겠다

손으로 따라 그려 봐 우리나라 지도 (스프링) ㅣ 손으로 따라 그려 봐 시리즈 1
김효정 글, 박철권 그림 / 뜨인돌어린이 / 2008년 9월

[사회과부도와 연결된 지리 따라잡을 수 있겠다]

3학년이 되면서 배우기 시작하는 사회는 여타의 과목을 재치고 아이들이 제일 어려워하는 과목 중의 하나가 된다. 그도 그럴 것이 처음부터 나오는 것이 마을지도 그리기..읽는 것에 익숙한 아이들이 직접 마을 지도를 그려가야 하는 과정부터 난관이었다. 그러면서 자연스럽게 사회과목을 보충할 수 있는 책들에 눈길이 가게된다.

4학년이 되면서 우리 나라의 지역특산물을 배우면서 지도 그리기와 지명 익히기에 더 열중하고 있는 상태에 이번 책을 만나고 바로 이거다 싶었다. 지도가 나오는 거의 대부분의 책이 눈으로 보기에 만족하는데 그쳤다면 이 책은 아이가 직접 따라 그리면서 실습을 통해 체득할 수 있기 때문이다. 보통은 백지도를 사서 사회과 부도를 보고 지역을 표시하면서 했는데 그러면서 뭔가 주제별로 나뉘어져서 알아 보기 쉬웠으면 하는 생각이 들었다.

이 책에서는 많은 부분 초등학교 아이들이 우리 나라 지도와 지역을 익히는데 기본적으로 필요한 부분을 주제별로 콕콕 짚어서 알려준다. 우리나라 전도  소개는 기본이고 전체적인 땅모양과 국기를 익히기 시작해서 산맥과 산, 강과 평야, 행정구역과 주요도시를 익히고 직접 따라 그려볼 수 있다. 지도를 보는데 필요한 기본적인 설명 역시 가장 앞부분에 다 설명이 되어 있고 비교적 내용은 간단하고 쉽게 소개되는 편이다.

가장 마음에 들었던 몇가지를 나열하면 역시 코팅된 '따라그려봐'페이지가 최고였다. 물론 따라그리기 쉽게 스프링제작된 것도 마음에 든다.직접 수성사이펜을 사용해서 앞페이지에서 제시된 것을 주제별로 직접 그려보니 분명 우리나라 지리는 제대로 외우겠다. 또 하나 마음에 드는 건 산의 높이나 강의 길이, 지역별 인구 등을 비교를 통해서 피부로 느끼게 해준다. 사실 수로만 표시되면 아이들은 감이 없는데 그림자료를 통한 비교가 정말 마음에 든다. 지금 4학년 딸아이에게 이 책은 정말 적절한 시기에 딱 맞게 만난 책이다. 예상컨데 초등 저학년때부터 이런 책으로 따라그리고 살펴보기를 한다면 사회과부도와 연결된 우리나라 지리는 쉽게 따라잡을 수 있을 것 같다.