마음을 나누는 환상적인 이야기

비를 피할 때는 미끄럼틀 아래서 ㅣ 보림문학선 4
오카다 준 지음, 박종진 옮김, 이세 히데코 그림 / 보림 / 2006년 11월

책을 처음 대하면 책표지와 그림은 사람의 얼굴과도 같은 역할을 한다.

사실 책 표지를 보고는 조금은 우울한 이야기가 아닐까 생각했다.

비라는 이미지도 그렇고 비를 피해 모여있는 아이들의 모습이 밝은 느낌은 아니어서 그렇다.

잠자리에서 책을 먼저 읽던 초등2학년인 딸 아이가 "엄마, 이 책 정말 신기하고 재밌어.."라고 말하기 전까지는 우울 모드였는데 딸 아이의 이 한마디 "정말?"하면서 댓구를 했다.

아이는 다음날 이 책을 아침독서 시간에 읽겠다고 가방에 넣어 가지고 갔다.

돌아온 딸 아이에게 책을 받아 들고 읽기 시작하자 아이는..."마지막이 정말 멋져."라고 한 마디 던지고는 생글생글 거린다.

아이의 말처럼 책을 읽는 순간 손에 착 감겨서 이 책이 떨어지지 않았다^^

근래에 읽은 책 중에서 가장 맛나게 읽은 것 같다.

아파트 공원에서 놀던 아이들은 비를 피해서 미끄럼틀 아래에 옹기종기 모이게 된다.

그 곳에서 비가 올 것을 알았다는 듯이 우산을 쓰고 가는 아마모리 씨를 보고 아이들은 하나 둘 그와 연관되었음직한 이야기를 털어 놓기 시작한다. 다른 사람과 왕래도 없고 말도 하지 않는 아마모리 씨는 아이들에게 묘한 대상이다. 비밀스러운 혹은 신비한 사람이랄까?

열 명의 아이들이 풀어 놓는 이야기에는 하나 같이 아마모리씨가 엮인 듯 하고 모두 신비하고 환상적인 경험들이다. 남겨진 열쇠로 문을 여니 그렇게 가보고 싶던 바다가 있었던가 하면 혼자 있는 집에 누굴 찾으러 온 아이가 바로 나비였던 것 같고..자신이 갖고 놀던 분필을 물고 날아간 비둘기가 하늘에 아주 시원스레 긴 선을 그어놓는다던가...

처음에는 아마모리 씨와 연관된 이야기를 풀어 놓는 듯하지만 아이들의 경험을 하나씩 듣다보면 이 환상적인 경험들은 아이들의 마음과 끈이 닿음을 알 수 있다. 자신이 원하는 혹은 한번쯤 해보고 싶은 그 경험들을 아마모리 씨를 통해서 느꼈을 뿐이라는 걸 말이다.

비가 오는 동안 10명의 아이들이 풀어 놓은 아마모리 씨에 얽힌 이야기를 듣고는 이치로가 한 말에 공감을 하게 된다.

"다들 아마모리 씨를 알게 된 것 같다고 했지만, 난 아이들에 대해서도 조금은 알게 된 것 같아."

마지막에 이사를 가게 되는 아마모리 씨를 향해서 온 아파트 사람들이 보내는 고마움의 메시지는 정말 감동적이다. 딸 아이가 가장 멋지다고 이야기 한 부분이다. 아마모리 씨가 살던 곳의 사람들이 석별의 정이라는 음악과 함께 불빛으로 감사의 마음을 전하는 것을 보면서 아마모리 씨도 아이들과 똑같이 특별한 경험을 하게 되는 마지막 장면이 정말 아름다웠다.

우리는 다 꺼내놓지 않은 특별한 경험을 간직하고 있는게 아닐까?

아이들의 이야기가 끝나고 덤으로 따라온 도마뱀 이야기는  덤이라기에는 너무 아까운 이야기이다. .. 도마뱀이 만나는 아래쪽 경치 이야기에 아이와 배꼽을 잡고 웃었다.

웃음과 감동을 함께 만난  이야기였기에 올 해 마무리가 더 따뜻할 것 같다. 특히 아이와 맘을 나누기에 그만이었던 책이기에 아이의 눈높이에 맞는 곳에 이 책을 꽂아두게 된다.

풍부한 지도 자료와 설명이 돋보이는 책

청소년을 위한 열린 세계 현대사
기-파트리크 아제마르.세르주 코르델리에 지음, 권수연 옮김, 서정훈 감수 / 글담출판 / 2006년 9월

역사에 약했던 학창시절을 생각하면서 아이에게 재미난 역사의 장을 펼쳐주고 싶은 마음에 뒤늦게 한국사나 세계사 책에 관심을 갖고 있다.

사실 한국사나 세계사는 관심으로 끝나는 것이 아니라 보편적인 상식이 되어야 할 텐데 너무 늦은 감도 없지 않다. 어려운 세계사 보다는 쉽게 접할 수 있는 세계사를 찾고 있던 중인데 입소문을 많이 타던 [청소년을 위한 열린 세계 현대사]를 접할 기회를 갖게 되었다.

우선 이 책은 구성이나 스타일이 기존의 세계사 책과는 사뭇 달랐다.

훑어보기로 책을 보면 가장 먼저 눈에 뜨이는 것이 설명 곳곳에 배치된 지도자료이다. 지도자료를 상당히 많이 사용하면서 국제 정세를 설명 위주가 아닌 보여주기 위한 노력을 기울였다.

지도 자료를 통한 이해가 설명글과 병행되었을 때 뇌리에 남는 효과가 상당히 크다고 생각하기에 우선 지도자료가 많은 것은 상당히 맘에 들었다.

그리고 두 번째는 아주 많은 단락을 구분하여 그 단락 소재목에 의한 설명으로 기술한다는 점이다. 1945년부터 현대까지의 세계사를 중요 시점을 구분으로 5장에 거쳐 설명을 한다. 그 시대구분에서 중요한 사항들의 항목을 이미 지정해 놓고 그에 대한 설명 글을 읽어 나간다는 느낌이다. 나중에 시대와 더불어 소제목들만 훑어도 복잡한 세계 정세를 정리하는데 도움이 될 것이다. 더불어 설명 사이에 키박스를 통하여 다양한 용어를 설명하는 부분이 많은 도움을 준다. 신문을 보거나 뉴스를 들으면서 익숙하지만 뭔지 몰랐던 용어들을 정리할 수 있는 기회도 덤으로 얻게 된다.

이 책은 말 그대로 세계의 현대사를 다루고 있다 . 1945년부터의 현대사를 다루니 다른 세계사에 비해서 사적인 부분에 대한 언급은 적지만 대신 세계를 통찰하는 눈을 길러주는 부분에 할애를 했다.

1945년 이후의 세계사 흐름과 지역별 세계의 모든 나라의 소개, 그리고 현대 사회를 이해하기 위한 14가지 키워드..

정말 생소하게도 세계의 흐름을 소개한다. 사적인 측면 외에 지구상에 존재하는 나라들에 대한 설명과 더불어 현대 사회의 흐름을 이해하기 위한 키워드까지..

과거를 통해서 미래를 지향하는 세계사의 기존 흐름에서 벗어나 현재의 상황을 이해하고 이 상황에 적극적으로 몸담고 이해하기 위한 학습의 충분한 기초가 되기위한 자료들로 채워졌다는 생각이 든다.

급박하게 변하기에 그 흐름을 잡고자 한다면 세계의 현대사를 다루고 있는 이 책이 길잡이 역할을 해 줄 수 있겠다 생각이 든다. 객관적으로 세계사를 기술하려 한 점은 돋보이지만 한가지 간과할 수 없는 것은 이 책은 프랑스에서 제작된 현대사 책이기에 분명 서양인에 의해 기술된 세계사의 맛을 느낄 수 밖에 없다 .생각보다 너무 외소하게 기술된 동양의 역사에 조금은 실망도 되지만 세계의 현대 흐름을 잡을 수 있다는 점에서는 고등생 정도의 자녀들에게 강추하고 싶은 책이다.

아이들이 접할 수 있는 자연놀이의 총집합

사계절 생태놀이 (양장) ㅣ 사계절 생태놀이
붉나무 글.그림 / 길벗어린이(천둥거인) / 2005년 7월

도시에서 자란 사람들은 자연물을 이용해서 어떻게 놀아야 하는 지 깜깜하다. 우선 논다는 것보다 어떻게 대하고 알아보아야 할 지부터가 난감하다.
아이들을 키우면서 보여주고 알려주고싶은 마음에 들꽃에 하나씩 관심을 기울이면서 자연을 조금씩 느끼게 된 초보엄마에게 이 책은 자연을 알고 자연과 함께 놀 수 있는 방법을 알려주는 고마운 책이다.

봄에는 봄에 피는 나물과 꽃을 알아보고 먹을 수 있는 나물은 나물무침을 하고 봄꽃으로는 화전을 부쳐먹는 놀이도 소개된다. 봄나물은 대개 새순은 나물로 먹을 수 있다고 한다. 길가에서 보던 그 흔한 나물이 바로 이거였구나..하면서 그림을 보고서야 고개를 끄덕이게 된다. 세밀화가 아니기도 하고 꽃이 그려있지 않아서 긴가민가 하는 것도 있었지만 나물별로 한데 모아놓은 사진을 보고 잎을 비교해보니 알 것 같았다. 화전을 하거나 식물 표본을 만드는 방법을 보고는 내년을 꼭 기약하면서 아이들이 즐겁게 책을 읽기도 했다.

여름에는 푸르르게 자라는 나무와 냇물에 사는 벌레와 물고기에 대한 이야기를 다룬다. 나뭇잎을 이용해서 탁본뜨기, 나뭇잎 물감찍기, 나뭇잎 도감 만들기까지...아직까지 해보지 못한 놀이가 이렇게 많다니...나뭇잎들이 모두 모여있는 페이지를 보면서는 여름에 보았던 나뭇잎들을 기억하면서 요것조것 찾는 재미도 맛볼 수 있다.

냇물에 사는 벌레나 물고기에 대한 것은 모르는 것이 너무 많았지만 조릿대를 이용해서 나뭇잎 배를 만드는 것을 보고는 여름에 만들었던 나뭇잎 배를 떠올리기도 했다. 조릿대 배만 만들 줄 알았는데 나뭇잎 마다 배를 만들 수 있는 방법이 다양해서 아이들이 흥미롭게 놀잇법을 배울 수 있다.

가을에는 역시 가을 벌레와 열매에 대한 이야기가 주를 이룬다. 귀뚜라미를 사육하는 방법을 보고는 얼마전에 키우다가 죽은 장수풍뎅이 애벌레를 기억하고 울기도 했다. 땅 속에서 가을 준비를 하는 많은 벌레들이 그려져 있는데 이 벌레들을 사진이나 세밀화로 만나지 못하기에 이름만 알게되는 아쉬움이 남는다. 땅강아지가 어떻게 생겼는지 알아보려면 다시 도감을 뒤져야 할 것 같다.

그리고 지금과 맞는 겨울..이 겨울에는 나무의 겨울눈을 살피거나 나무껍질 탁본뜨기 같은 생태놀이가 소개된다. 겨울눈의 그림과 나무 껍질 사진이 잘 나와서 당장 아이와 책을 들고 아파트를 한 바퀴 다 돌았다. 나무의 눈이 있는데 왜 생길까 평소에 너무 궁금하던 차였는데 이것은 바로 잔가지가 떨어져 나간 자리란다. 잔가지가 떨어져 나가고 남은 아픔이 눈이 되었나 보다고 했다.

처음에는 책을 통해서 모르던 자연물의 명칭을 많이 알겠지 하면서 세밀한 도감을 기대했다. 물론 자연물에 대해서 많이 알기는 하지만 세밀화 도감하고는 분명히 다르다. 이 책은 모르는 식물이나 곤충의 이름도 알려주지만 주는 아이들에게 생태를 이용해서 어떤 놀이를 즐기고 자연과 함께 할 것인지 알려주는데 더 많은 부분을 담고 있다. 일반도감에서는 찾을 수 없는 자연과 함께 하는 다양한 방법들을 배울 수 있다는 점에서 큰 점수를 주고 싶다. 
아마도 이 책을 읽고나면 내내 아이에게 "엄마, 아빠, 함께 공원에 가요~~"라는 소리를 자주 듣게 될 것이다. 
컴퓨터 게임을 한다는 소리보다 얼마나 좋은가? 자연을 즐기자고 조르는 소리가^^ 

갯벌가기 전에 필수인 책

갯벌에서 만나요 - 펼쳐 보는 갯벌 도감 ㅣ 어린이 갯살림 3
도토리 글 기획, 이원우 그림, 고철환 감수 / 보리 / 2002년 3월

작년에 아이와 처음으로 갯벌에 가고 올 여름에 또 한 번의 기회를 얻었다. 도시에서만 살던 내게도 아이에게도 갯벌은 참 낯선 곳이었다. 질척한 갯벌 사이로 삐죽이 난 이상야릇한 관도 다 비슷비슷해 보이는 조개나 게도 그냥 모두 통칭해서 불렀다.
책을 본다고 봐도 아리송 했는데 굵직한 도감을 만나기 전에 아이와 쉽게 볼 갯벌 도감을 찾는다면 이 책을 권하고 싶다.

우선 너무 많은 것을 한번에 담지 않고 분류를 해서 소개해 주는 것이 마음에 든다.
조개 ,고둥, 게 그리고 그 외의 생물들..
이렇게 네 가지로 구분해서 세밀화와 설명을 싣고 있다.
그리고 특이한 것은 설명하고자 하는 부류를 한 눈에 볼 수 있도록 종이의 크기를 달리했다는 점이다.

예를 들어 조개를 설명하면 종이가 점차 작아지면서 가운데 부분을 펼치면 양 옆으로 조개들의 그림을 다 볼 수가 있는 것이다. 처음에는 그림과 설명을 함께 보다가 나중에는 가운데 장을 펼치고 아이와 무슨 조개인지 알아맞출 수 있도록 종이의 크기를 달리하는 재치를 발휘했다고나 할까?

갯벌에 사는 생물을 무려 110여 가지나 다루고 있고 무엇보다 작가의 섬세한 그림이 보는 맛을 더하게 한다. 갯벌에 가기 전에 필수책으로 어린 자녀들에게 꼭 보여주고 싶은 책이다. 한 가지 아쉬움이 있다면 판형이 너무 커서 체험장에 들고다니기는 힘들다는 점이랄까?

도덕적 가치관의 부재를 느끼며..

여러분! 이 뉴스를 어떻게 전해 드려야 할까요? - 황우석 사태 취재 파일
한학수 지음 / 사회평론 / 2006년 11월

벌써 일년이라는 세월이 훌쩍 지났는가?

황우석 교수의 줄기세포 파문이 지난지가..

당시 온 국민이 황우석과 관련된 뉴스를 얼마나 관심있게 지켜보면서 국민적 배신감을 느꼈던가?

처음에는 세계 최초로 줄기세포를 만들어 낸 그의 공에 찬사를 보내면서 관심을 갖고

이 후 이 줄기세포가 난치병 환자들에게 새 삶을 열어줄 서문을 열었다는데 또 한번 관심을 갖고..

그러다가 이 모든 것이 국민을 우롱한 처사였음을 알고 또 한번 관심을 가졌다.

사실 당시에 황우석이라는 사람에 대해서 잘 알지도 못하다가 대대적인 언론의 찬사로 그를 알게 되었고 이후 밀물듯이 나오는 그에 대한 기사와 어린이들의 위인전으로 만난 것이다.

그렇게 국민적 영웅이었던 사람이 얼마 되지 않아 모든 것을 인위적으로 조작했음을 알았을 때는 정말 배신감과 창피함에 고개를 들 수가 없었다.

이 책은 황우석 교수과 줄기세포에 대한 방송을 담당하던 당시의 pd수첩의 담당자인 한한수 pd가 저자이다. 황우석과 관련된 모든 일을 방송한 담당 피디였기에 그의 취재과정과 사건을 전말을 알고자 하는 욕구가 가장 먼저 이 책을 읽게 한 이유였다.

작가가 처음 줄기세포 조작에 대한 제보를 받고 사건에 착수하고 논문을 읽으면서 알 수 없는 용어와 설명으로 맨땅에 해딩하는 기분이라고  했는데 역시 읽는 사람도 쉽지만은 않은 내용이었다 그러나 그의 취재 기록을 동행하면서 어렵다 라는 느낌보다는 어떻게 이럴수가 라는 심정으로 책을 손에서 놓을 수가 없었다.

줄기세포 뿐만아니라 이미 우리 나라 최초의 복제소라고 하는 영롱이도 복제소가 아닐 가능성이 높다고 하는데 그 사실보다도 이를 어물쩡 넘어가버린 당시의 상황에 더 납득이 가지 않았다. 무엇이든 우선 선수를 치고 조명을 받기에 급급했던 황우석도 이해 할 수 없었지만 논문도 없이 이를 기사화 하고 언론화 했던 당시의 사회적 분위기도 이해할 수 없었다. 일반 사람들은 언론에서 보여주는 것에 많이 의지하고 신뢰를 보내려고 한다. 그러나 이런 언론조차 자신이 나가는 방향도 모르고 우르르 몰려다녔다니..

최초이자 최고가 아니면 빛을 발하지 못하는 현시대에 진정 우리나라의 최초 복제소를 만들었을 지도 모르는 사람들은 그렇게 언론의 뒤에 묻혀버리고 말았음을 취재 과정을 통해서 보면서 정말 안타까웠다.

자신의 영달과 명예를 채우기에 급급했던 황우석 부류에게 가장 용서하지 못한 것은 논문조작이나 있지도 않을 줄기세포를 만들었다고 하면서 명예와 영달을 채운 것이 아니다. 줄기세포를 통해서 불치병을 고칠 수 있다고 하는 너무 이른 희망을 준 것도 아니다...가장 참을 수 없는 것은 자신의 목적을 위해서 타인의 생명을 너무도 하찮게 여긴 그 무도덕성때문이다.

실험에 필요한 난자를 얻기 위해서 경제적으로 힘든 싱싱한(그들의 말에 의하면) 20대 여성을 상대로 몸에 치명적인 영향을 끼칠 수 있음도 알리지 않고 무차별 난자채취를 하고 자신의 연구생들에게도 은연중에 압력을 가했다니 정말 어처구니가 없다.

줄기세포의 필요성은 느끼지만 이것이 암세포와 같이 우리몸에서 억제할 수 없는 증식성을 발휘하여 부작용을 일으킬 수도 있지만 그런 사실을 뒤로 한 채 비밀리에 10세 소년을 상대로 임상실험을 하려고 했던 그 대목에서는 정말 참을 수 없는 분노를 느꼈다.

전문가가 아닌 이상 누구든 전문가의 말에 속을 수 있다. 우리는 최소한 그들의 도덕적 양심을 믿고 그들에게 의지하게 된다. 책을 읽으면서 가장 안타까웠던 것은 우리 시대에 부재하는 도덕적 양심의 부재였다. 과학자이건 교사이건 언론인이건 그리고 나랏일을 하는 사람이건..

가장 중요한 것은 머리가 아닌 것 같다. 모두가 함께 어우러져 사는 사회에서 가장 중요한 것은 함께 할 수 있는 도덕적 양심인 것이다. 맘만 먹으면 이렇게 온 국민을 속일 수도 있다. 그건 잘난 머리들이 한 짓이지 가슴이 할 수 있는 일이 아니다.

사회는 유기체라고 했던가? 함께 생존하고 상승하기 위해서는 각 분야에서 자신의 올바른 길을 가야한다는 생각이 들었다. 무조건 앞서 터뜨리기에 급급한 언론도 성찰이 필요하고 무엇보다 최고에만 목메는 사회적 분위기..그리고 도덕성을 결여한채 머리 키우기에만 급급한 우리 교육...이들이 자각하지 않는한 또 다시 국민에게 알리기도 힘든 일련의 사건들이 속출할 지도 모른다는 생각이든다.