함께 웃는 세상을 꿈꾸며

무서운 학교 무서운 아이들 ㅣ 작은도서관 21
송재찬 지음, 양상용 그림 / 푸른책들 / 2006년 5월

집단 따돌림을 당하는 아이들에게 작은 힘이나마 보태어 그들의 아픈 마음을 위로해 주고, 그 고통에서 벗어날 수 있는 길은 무엇인지, 함께 웃으며 살기 위해서는 어떻게 생각하고 행동해야 하는지 어린이 여러분과 함께 생각해 보고 싶었기 때문입니다. 
- 작가의 말中

뉴스나 신문에서 집단 따돌림에 관한 기사를 보면 순수한 아이들이 그런 일을 했다는 것이 믿기지 않는다. 도대체 무엇이 잘못된 것인지 알 수가 없다. 그런 행동을 하고도 죄의식이 전혀 없는 아이들을 볼때면 ’성악설’이 맞나 싶을 정도로 무서운 생각마저 든다. 

아이들은 ’한 번 왕따는 영원한 왕따’라는 말을 한다. 큰 아이의 초등학교 3학년 때 같은 반 친구는 집단 따돌림을 당했다. 그 친구는 중학교에 가서도 집단 따돌림을 당하고 있다. 그 아이를 따돌림한 아이들은 새로운 반이 되면 그 사실을 모르는 친구들에게 알려주어 모든 반 아이들이 동참(?)하도록 만든다. 일부는 집단 따돌림을 하고 일부는 그 아이에 관심을 두지 않는다. 그 아이에게 관심을 보이면 자신도 따돌림의 대상이 될지 모른다는 생각에 무관심으로 일관한다고 한다.

큰 아이는 다른 반인데도 불구하고 점심 시간에 함께 식당에 가는 등 그 친구와 함께 하려고 했다고 한다. 하지만 주변 친구들은 계속 왜 같이 다니냐등의 이야기를 하며 큰 아이를 대놓고 그 아이와 있을 때 데리고 갔다고 한다. 결국 큰 아이도 주위의 끝없는 방해(?)로 그 아이와 이야기 할 시간이 없었다고 한다. 혼자만의 힘으로는 바뀌기 힘들지만 조금씩만 마음을 나눈다면 그런일이 없을텐데...

사람은 같을 수는 없다. 생김새도 성격도 좋아하는 것도...무조건 나와 다르다고 외면하며 살 수 있는 것일까? 더군다나 여러명이 한 사람을 외면하는 것은 정당한 방법이 아니라는 생각이 든다.

우리도 스트레스 받아요

나, 스트레스 받았어! ㅣ 마음과 생각이 크는 책 3
미셸린느 먼디 지음, R. W. 앨리 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2003년 11월

아이들은 아무 걱정도 없을 것 같고 늘 행복해 보인다. 나도 그 시절을 보냈는데 그 때의 기억은 하지 못하고 지금의 내가 되어 아이들을 평가하고 있다.
"네가 무슨 걱정이 있니? 해 달라는 거 다 해주고 학원도 보내주고..." 등의 이야기를 하며 아이는 마음을 헤아리지 못한다.

스트레스는 어른들만 받는 것이 아니다. 아이들도 무언가를 잘 하려고 할 때, 앞에 나가서 발표할 때, 생각대로 잘 되지 않을 때...하지만 아이들은 이럴 때 드는 감정이 무엇인지 혼란스럽고 그것을 어떻게 해결해 나가야하는지 방법을 몰라 더 혼란스러운 것이다.  이런 혼란스러운 느낌이 들 때 아이들은 대부분 부모님에게 이야기한다. 우리는 아이의 이야기들 진심으로 들어주고 아이에게 믿음을 주는 것이 최선이라고 생각한다.

우리는 스트레스 해소를 위해 맛있는 것을 먹거나 음악을 듣거나 운동을 하거나 아님 아무것도 하지 않고 가만히 있을 때가 있다. 아이들도 자신만의 스트레스 해소법을 찾도록 도와주어야 한다. 어떨 때 마음이 편해지는 이야기를 나눈 후 아이가 평화로운 마음이 될 수 있도록 도와 주는 것이 어른들의 몫이라고 생각한다.

어쩌면 우리들의 욕심으로 아이가 더 스트레스를 받는지도 모른다. 뛰어 놀고 싶은 데 학원을 가라하고 쉬고 싶은 데 성적을 올려 자신의 기쁨보다는 부모님의 기쁨을 위해 공부해야 하는 아이들...자신의 행복보다는 누군가에게 잘 보이고 싶어서 공부를 하는 경우가 종종 있다. 우리는 당장의 성적향상을 위해 아이들에게 너무 많은 것을 빼앗고 있는건 아닌지 생각해 보아야한다.

답게야, 힘내!

내 이름은 나답게 ㅣ 사계절 저학년문고 13
김향이 지음, 김종도 그림 / 사계절 / 1999년 5월

누군가를 위해 글을 쓸수 있다는 것은 행복한 일인것 같다.  작가는 조카 융이를 생각하며 이 글을 썼다고 한다. 엄마의 빈자리를 이겨내고 슬픈샘에서 웃음꽃을 피우라고 말해주는 작가.
어린 나이에 남들이 겪지 않을 슬픔을 안고 가는 융이와 같은 아이들에게 웃음꽃이 활짝 피어나기를 바란다.

교통 사고로 사랑하는 엄마를 잃고 답게의 아빠는 다리를 다쳐 장애인이 된다. 어린 답게는 의젓하게도 아빠의 슬픔을 헤아리는 아이다. 슬픔 속에서도 웃음을 잃지 않는 씩씩한 아이다. 우리 아이들의 반 친구들 중에도 답게와 같이 엄마나 아빠가 계시지 않는 아이들이 있다. 어떤 이유에서건 부모님과 함께 살지 못하는 친구들의 슬픔은 누구보다 클 것이다. 그 친구들이 원해서 그리 된 것이 아니기에 그 슬픔이 더 클지도 모른다. 우리는 진정으로 그들의 슬픔을 감싸 안아줄 수 있는지에 대한 의구심이 든다.  사람들은 그들의 슬픔을 이해하기 보다는 함께 살지 못하는 이유에 대해 더 궁금해한다.  그런 생각들이 그들의 슬픔을 더 깊게 한다는 것을 왜 모르는 것일가?

가끔 사람들은 엄마 없이 커서 버릇이 없다느니 아빠없이 자라 그렇다느니 라는 말을 쉽게 내뱉는다. 정작 자신의 아이들은 어떠한지 생각해 본 적이 있는지? 우리는 그들에게 손가락질 할 자격이 없다. 세상은 나만의 것이 아니다. 나 혼자 살아가는 것이 아니다. 내 자식만 잘 되면 된다는 이기적인 생각을 가져서는 안되는 것이다. 
조금만 더 세상을 따뜻하게 바라 보았으면 좋겠다. 손을 잡아줄 수 있는 여유가 있었으면 좋겠다. 우리의 따뜻한 말 한마디에 그들은 살아갈 용기가 생기고 우리가 보내는 따뜻한 눈빛  때문에 그들은  세상을 아름답다고 생각할 것이다.

행복한 세상을 꿈꾸며

김치를 좋아하는 마녀 ㅣ 우리또래 창작동화 49
원유순 글, 조형윤 그림 / 삼성당 / 2008년 6월

영서의 종이학

종이학 천마리를 접으면 소원이 이루어진다고 하여 한 때 마음을 담아 학을 접은 적이 있다. 물론 학을 접어도 소원은 이루어 지지 않았다. 하지만 학을 접는 내내 내가 바라는 것을 생각하고 이루어 질 것이라는 믿음 때문인지 그대로 이루어지지 않았지만 실망하지 않고 다른 노력을 하고 있는 나의 모습을 보았다. 우리는 가끔 다른 사람이 잘못 되었으면 하고 소원(?)을 빌 때가 있다. 그 마음을 가지는 순간부터 마음이 편하지 않다. 영서도 건우가 아팠으면 좋겠다고 종이학을 접고 소원을 썼지만 쓰는 그 순간부터 마음의 감옥에 갇히게 된다. 우리는 이처럼 다른 사람이 잘 못 되었으면 바라는 순간부터 나의 마음이 더 괴롭다는 것을 알기에 용서를 하고 이해를 하며 살아가는 것이다.

해바른 집

반지하에 살지만 항상 밝은 모습으르 가지고 있는 배꼽이. 배꼽이의 집에는 해가 비치지 않지만 배꼽이의 마음엔 항상 밝은 해가 비추고 있다.


찔찔이와 여우공주

다른 사람을 이해하는 사람들은 늘 행복하다. 이해하지 못하면 늘 괴롭고 누군가 밉다. 조금만 노력하면 누구나 행복할 수 있는데 우리는 왜 포기하며 살고 있을까? 여우 공주 연우가 민국이를 이해하자 마음의 감옥으로터부터 헤어날 수 있었던 것이다.

김치를 좋아하는 마녀

편식을 하는 아이 때문에 엄마들은 한 두번 속상한 일을 겪을 때가 있다. 여러 가지 방법을 사용해도 잘 고쳐지지 않을 때는 정말 속상하다. 이 책속의 은아는 감치를 좋아하는 마녀 덕에 싫어하던 김치를 지금부터 먹을 것 같다^^

쥐구멍에 들어가 봤더니

우리는 살면서 쥐구멍에 들어가고 싶을 때가 많다. 사람 많은 곳에서 넘어졌을 때, 나도 모르게 말 실수를 했을 때, 외출했다 돌아와 보니 얼굴에 뭔가 묻어있을때(이 얼굴로 하루 종일 거리를 다닌 나를 생각하니...)...여러 분은 어떨 때 쥐구멍에 들어가고 싶으신지?

도깨비 ’아냐’

"싫어,아니야..." 아이가 제일 많이 하는 말인 것 같다. 어느 날부터인가 아이는 뭐든지 싫다고 하고 뭐라 물으면 아니라고 대답한다. 

개꿈과 돼지꿈 

사람들은 누구나 돼지꿈을 꾸기 원한다. 꿈 속의 돼지가 아니더라도 현실에서의 돼지를 꿈꾸며 열심히 살아가고 있다. 누구나 행복하고 누구나 돼지꿈을 꿀 수 있는 그런 세상을 꿈꾸며...

꿈을 꾸는 아이

판타지 소설 쓰는 아이 ㅣ 꿈소담이 저학년 창작동화 4
고정욱 지음, 묘랑 그림 / 꿈소담이 / 2008년 5월

처음 내가 책에 관심을 가지게 된 것이 언제부터인가 생각해보았다. 어릴 적엔 엄마가 사주신 전집을 의무감으로 읽었지만 중학교에 가서는 엄마가 전집을 사 주시거나 단행본을 사 주시는 일이 드물어졌다. 가끔 내가 사달라고 이야기 할 때만 사주셨던 것 같다. 

난 유난히 말이 없고 조용한 아이였다. 지금도 그렇지만ㅠㅠ 중학교에 입학 해 먼저 친구하자는 말을 하지 못하고 누군가 말을 걸어줄 때까지 기다렸다. 그 기다림의 시간들을 어떻게 보낼까 고민하다 그냥 가방 속에 있는 책을 꺼내 읽는 척을 하고 있었다. 아직 친구를 사귀지 못해 쉬는 시간의 어색함을 나름대로 해결할 요량으로 책을 꺼내 놓고 있었던 것이다. 그럼 그 시간의 뻘쭘함을 아무렇지 않은 척 보낼 수 있으니..지금도 가끔 어색한 자리에 가면 책을 꺼내놓는 나쁜(?) 버릇이 있다. 내가 먼저 말을 걸지 못하니 낯선 시간을 흘려보낼 수 있는 참 좋은 방법이라 생각하여... 

이렇게 매일 똑같은 책을 꺼내놓을 수 없으니 가끔 서점에 가서 용돈으로 책을 사기 시작했다. 사실 그 그때까지 책의 용도(?)는 읽기 보다는 나의 어색함을 감출 수 있는 도구에 불과했다. 그당시에 나의 유일한 취미는 책 모으기였다. 책을 읽지 않으니 작가나 내용에 대해서는 알지 못하고 책 표지나 활자체, 사진 등을 보고 책을 골랐다, 그러다 읽는 척 하는 것도 한계가 있는 듯 하여 그 중에 몇권을 읽기 시작...사람들은 그 당시의 나를 ’책벌레’로 오해하고 있다. 그 많은 책 중 내가 읽은 책은 몇권에 지나지 않는데...

책은 나의 친구였다. 창피하지만 다른 사람들처럼 책 읽는 것을 좋아해 친구가 된 것이 아니라 나의 소극적이고 조용한 성격을 이해해 주는 친구였다. 이유는 불순하지만 책이 나의 친구가 된 것은 다행이였다. ’친구’라는 한자를 보면 ’오랠 구’가 들어가서일까? 많은 시간이 흘로 오래 되었지만 책은 아직도 나의 친구이다. 가끔 사람들과의 낯선 자리가 불편해 연극을 하는 친구이기도 하지만...

진수도 자신이 남과 다른 면때문에 책의 세계에 빠져 들어 판타지 소설을 쓰게 되었다. 이 아이의 외로움을 누구보다 이해해 준게 책이었으니까...오늘도 진수는 자신의 마음과 몸의 병을 잊고자 책을 읽고 쓰며 다른 누군가에게 희망을 주고 있다. 책은 나에게나 진수에게처럼 희망을 주는 친구인 것이다.