[아름다운 아이]모두의 마음을 감동시키는 위대한 사람

아름다운 아이 ㅣ 독깨비 (책콩 어린이) 22
R. J. 팔라시오 지음, 천미나 옮김 / 책과콩나무 / 2012년 10월

이 책을 읽기 전에 미리 준비해야 할 것이 있다. 마음의 준비, 시간의 준비, 그리고 마지막으로 손수건. 손수건이 없다면 휴지도 상관없다. 마음의 준비는 다른게 아니라 혹여라도 자책하지 말라는 것이다. 읽으면서 나도 모르게 부끄러운 자신을 발견하며 자책을 하게 되니 절대 그런 마음을 가지지 않기를. 또한 책을 한번 읽기 시작하면 중도에 멈출수 없으니 넉넉한 시간을 준비하여 읽기 시작하길. 손수건이 왜 필요한지는 읽어보시면 알게될듯^^

우리는 아직까지도 이런 이야기를 해야만 하는 것일까? 나와 다른 사람을 다른 시선으로 바라보지 않고 차별을 하지 말자는 이야기를 더 이상 하지 않는 시간들이 왔으면 하는 바람이다. 책을 읽는 이 순간에만 양심이라는 것이 꿈틀거리다가 책을 덮는 순간 일상으로 돌아오는 우리가 되지 말아야 할 것이다. 최소한 이 책을 읽는 우리들만이라도 가면을 벗어야 할 것이다.

선천적 안면기형으로 태어난 어거스터 폴먼. 홈스쿨을 하던 오기는 학교를 가기 위해 준비를 하는데 막상 많은 아이들 앞에 자신의 모습을 드러내는 것이 쉽지 않다. 자신의 모습이 싫어 헬맷을 쓰고 다니고 사람들과 눈을 마주치지 않는 오기. 그 아이는 사람들이 자신을 바라볼때의 놀라는 얼굴을 보고싶지 않다. 괴물. 사람들이 자신을 그렇게 생각하고 있다는 걸 알고 있다.

"언제까지 오기를 보호해 주겠어요. 하룻밤 자고 일어나면 이건 오기의 현실이 아닌 척, 그렇게 살 수는 없잖아요. 왜냐하면  이게 현실이니까요. 우리는 오기가 현실에 대처하는 법을 배우도록 도와줘야만 해요. 언제까지 요리조리 피해 다니면서 살 수는 없잖아요." -본문 20쪽 

장애아를 둔 부모의 소망은 아이보다 하루 더 사는 것이라고 한다. 이 세상에 아이 혼자 남겨지는 것을 볼수 없는 부모의 마음. 그들이 평생 마음의 상처를 가지는 것은 자신의 아이가 장애를 가졌다는 것이 아니라 그런 아이들을 품어주지 못하는 세상 때문일 것이다.

오기의 부모도 아이가 학교에서 받을 상처를 알기에 쉽게 결정하지 못한다. 가혹하지만 그런 시선을 이겨내야하는 것은 오기의 몫일지도 모르겠다. 그 어린 아이가 감당하기에는 너무도 무거운 짐을 우리가 짊어지게 만든 것이다. 

해피엔딩이다. 책에서 만나 오기는 자신을 그냥 아이로 바라보는 친구들도 생기고 항상 자신의 편에서 믿고 응원해 주는 선생님들이 계신다. 하지만 현실에서도 오기가 해피엔딩의 삶을 살아갈 수 있을까? 그런 삶을 살기를 바라지만 자신있게 그렇다고 말하지 못하겠다. 서두에 자책하지 말라고 이야기 했지만 우리는 그럴 수 밖에 없다. 과연 오기를 보고 놀라지 않을수 있을까? 오기를 그냥 아이로 바라볼 수 있을까? 하지만 우리의 마음은 움직일 것이다. 세상의 많은 오기들은 모두의 마음을 감동시키는 위대한 사람들이니...

어거스트는 그냥 아이일 뿐이다. 지금껏 본 중에 가장 이상하게 생긴 아이. 하지만 그냥 아이. - 본문 191쪽

[사회는 쉽다! 2]처음 세상이 생겨났을 때

사회는 쉽다! 2 : 처음 세상이 생겨났을 때 - 건국 신화에 숨은 우리 역사와 문화 ㅣ 사회는 쉽다! 2
유다정 지음, 민은정 그림 / 비룡소 / 2012년 8월

아이들도 사회는 쉽다! 라고 자신있게 말할 수 있으면 얼마나 좋을까요? 고학년이 되면서 역사 뿐만 아니라, 정치 경제 등 다양한 분야들을 다루고 있으니 아이들이 참으로 어려워합니다. 아이들의 똑같은 일상 속에서 이해할 수 없는 내용들이 나오니 배경지식이 없으면 더더욱 어려워지는 과목입니다. 그래서인디 다른 과목에 비해 사회는 연계 도서를 많이 읽으려 합니다. 아이가 5학년이 되면서 배우기 시작한 역사 때문인지 유독 역사에 관련된 책을 많이 읽게 됩니다.

사회는 쉽다! 2권에서는 우리나라 건국신화에 대한 이야기를 다루고 있습니다. 물론 배운 내용들도 있지만 기존의 책들과는 색다르게 아이들에게 알려주니 지루하지 않게 읽을 수 있습니다. 아이들의 호기심을 팍팍~~자극하는 만화를 통해 간략하게 이야기를 보여줍니다.

단군신화, 주몽 신화, 박혁거세 신화, 김수로 신화는 알고 있는 내용들이지만 미륵신화는 아이가 이번에 처음 만난 이야기입니다. 오래 전에는 하늘과 땅이 붙어있었고 해와 달도 두개 였다고 합니다. 미륵님이 하늘과 땅을 떼어놓고 해와 달을 하나씩 남기고 금벌레와 은벌레로 사람을 만들었다고 합니다. 우리들은 결국 금벌레와 은벌레의 후손인 것입니다^^

건국 신화가 아닌 창세신화. 세상이 어떻게 태어났는지에 대한 이야기를 읽으며 아이는 역사에 대해 흥미를 가지게 됩니다. 또한 신화가 황당무계한 이야기라 생각하지 않고 그냥 지나치지 않을 것입니다.

창세 신화가 없는 나라는 거의 없어. 창세신화는 튼튼한 나무의 뿌리와 같거든. 나무가 뿌리를 통해 물을 빨아들여 싹을 틔우는 것처럼, 한 나라의 역사와 민족 정신은 창세 신화를 바탕으로 싹이 트고 자라나. 그러니까 창세 신화를 아는것은 나의 뿌리를 찾아가는 신비한 길인 셈이야! - 본문 22쪽

책을 읽다보면 다소 낯선 단어들과 어려운 단어들을 볼 수 있습니다.

알쏭달쏭 궁금한 낱말풀이에서는 그런 단어들을 정리하여 아이들에게 보여줍니다.

역사와 관련된 책이다 보니 아이들이 읽고나면 내용을 정리하는 시간을 가졌으면 하지만 아이들은 대체로 읽고 덮어버리는 경우가 많습다. 마침 세상에서 제일 쉬운 퀴즈가 있어 그리 많지 않은 문제들을 아이들이 각 장을 읽고 풀어볼 수 있습니다.  

신화를 읽으며 단지 신화가 어떤 내용인지만 알고 끝나는 것이 아니라 그 속에 숨은 우리들의 모습을 찾을 수 있습니다. 지금의 모습은 어느 날 갑자기 만들어진것이 아니라는 것을 아이들은 하나씩 알아갑니다.

[수학자가 들려주는 수학 이야기 69]실베스터가 들려주는 행렬 이야기

실베스터가 들려주는 행렬 이야기 ㅣ 수학자가 들려주는 수학 이야기 69
신경희 지음 / 자음과모음 / 2009년 6월

수학을 재미있게 생각하는 아이들은 얼마나 될까? 왠만한 아이들은 늘 계산만하고 문제집을 풀어나가는 과목이라 생각하고 있다. 문제집을 몇권 풀었으며 이번에는 몇점을 맞았다는 것으로 아이들의 실력을 평가하고 있다. 수학에 대해 어떤 생각을 가지고 있느냐보다는 시험 점수 결과가 좋고 난이도 있는 문제집을 풀거나 선행을 하는 친구들이 수학을 잘한다고 말한다. 우리들이 만들어 놓은 기준으로 아이들이 평가하고 있다.

단지, 수학 점수가 높다고 문제가 해결되는 것일까? 늘 고민을 하는 부분이다. 입시 위주의 교육을 받다보니 아무래도 점수에 민감하지 않을 수 없다. 그러다보니 사교육을 시키고 다른 아이들에게 질세라 시중에 나와 있는 문제집을 풀게 한다. 하지만, 지금 당장 점수에 연연하지 않고 아이들에게 생각할 수 있는 시간을 주고 싶다. 문제집을 푸는 것보다는 수학에 대한 이해와 흥미를 갖게 하고 싶은 마음이다. 그래서 아직은 읽기는 조금 힘들지만 수학자가 들려주는 수학자 이야기를 함께 읽으려 노력하고 있다.

이번에 만난 수학 이야기는 실베스터가 들려주는 행렬 이야기이다. 아직 초등학생인 아이에게 행렬이 어렵지 않을까하지만 중학교때 배우는 방정식, 문자와 식등과 연계되어 있는 내용이라 공부라는 생각을 배제하고 편하게 읽어나가려 한다.

이 책을 통해 아이가 처음 알게 된 실베스터. 1814년 영국에서 태어난 그는 '드모르간의 법칙'으로 유명한 드모르간 교수에게 수학을 배웠고 수학자 케일리와 함께 공부하였다고 한다. 수학을 공부할 때가 가장 행복하였다고 하는데 우리 아이들도 이런 생각을 가지면 얼마나 좋을까^^

이 책의 장점은 다소 어려운 내용일지 하더라도 만화로 표현한 내용을 읽으면 누구나 쉽게 받아들일 수 있다는 것이다. 아이에게 아직은 생소한 행렬이지만 만화를 보며 어떤 내용인지 아이 나름대로 그림을 그려 나간다.

수학은 연계학습이라는 것을 알 것이다. 하지만 간혹 아이들이 그 부분을 놓치는 경우가 있다. 방정식, 통계, 확률, 행렬을 따로 생각하며 공부하는 것이 아니라 이 모든것들이 연계된 내용이라는 것을 알고 그 흐름을 따라 공부하면 수학이 그리 어렵다고만 생각되지는 않을 것이다. 책을 보며 그 영역들을 따로 생각하는 것이 아니라 자연스럽게 그 전체적인 흐름이 아이들의 머릿속에 그림으로 그려진다.

풀어야하는 부담감도 꼭 이해하고 넘어가야 한다는 부담도 가지지 않고 아이들이 이야기를 따라 스스로 생각을 하게 하는 책이라 생각한다.

[의자놀이]우리도 의자놀이를 하고 있는걸까

의자놀이 - 공지영의 첫 르포르타주, 쌍용자동차 이야기
공지영 지음 / 휴머니스트 / 2012년 8월

난, 눈물 흘릴 자격이 있을까? 

작년에는 <도가니>를 통해 우리들을 분노케 했는데 이번에는 <의자놀이>로 우리를 분노하게 만든다. 업무 중 책을 읽는 것이 눈치가 보여 주로 대중교통을 이용할 때 많이 읽게 된다. 지하철 안에서 책을 읽다가 덮을 수 밖에 없었다. 공지영 작가가 피눈물을 흘리며 썼다는 이 책을 몇장 넘기는데 벌써 눈물이 흐른다. 낯선이들 앞에서 내 눈물을 보일 용기가 없다. 아니 나에게는 눈물조차 흘릴 자격이 없다는 생각이 든다.

2009년 쌍용자동차 관련 기사들이 방송이나 신문을 통해 보도 되었을때 여느 파업과 그리 다르게 생각하지 않았다. 물론 그 심각성이나 피해에 대해서는 마음이 아팠지만 나와는 조금 멀리 있는 이야기라 생각했다. 어쩌면 직접적인 내 문제가 아니라는 생각에 멀리서 바라보고만 있었다. 결국 나도 가해자가 되어 버린 것이다. 이제와서 이 책을 읽으며 그 때의 나의 잘못을 말한들 무슨 소용이 있으랴? 왜곡된 진실을 보며 그것이 전부인줄 알았던 참으로 어리석은 사람이였던 것이다.

내가 알지 못했던 이야기들, 나만 몰랐던 이야기들을 보며 그들의 아픈 상처를 우리가 어떻게 어루만져 주어야할지 모르겠다. 곪을대로 곪아버린 그들의 상처를... 이젠 그 상처를 안아주고 싶어도 안을수 없는 세상으로 가버린 사람들. 그들이 그런 선택을 할 수 밖에 없었던 현실들. 결국 그들은 자살이 아니라 우리가 그들을 죽음으로 내몬 것이다.

나는 안다. 절망에 빠진 사람들이 제일 두려워하는 것이 무엇인지. 그것은 아침이다. - 본문 51쪽

우리는 내일이라는 희망을 꿈꾼다. 아무리 힘든 일이 있어도 내일은 오늘보다 나은 날이 되리라는 희망을 가진다. 하지만 이들에게는 내일이 또다른 절망이고 비극이였다. 얼마나 절망적이였으면 아침에 눈을 뜨는 것이 두려웠을까? 이 절망감 속에서 그들은 힘겹게 싸우고 있었던 것이다. 내일이 보이지 않는 하루하루를 보낸 것이다.

쌍용자동차 관리자들은 이 거대한 노동자 군단에게 사람수의 반만 되는 의자를 가져다 놓고 마치 그런 놀이를 시키는 것 같았다. 기준도 없고, 이유도 납득할 수 없고, 즐겁지도 않으며, 의자를 놓친 자들에게는 죽음을 부르는 그런 미친 놀이를. - 본문 92쪽

어릴 적 친구들과 하던 의자 놀이는 참으로 재미있었다. 방송에서도 가끔 의자놀이 게임을 하면서 경쟁적인 모습을 보지만 최후에 남은 한 사람을 축하해준다. 하지만, 놀이와 게임이 아니라 우리가 살아가는 이 세상에서 우리는 평생 의자 놀이의 대상이 되고 있는건 아닌지 모르겠다. 내가 언제까지 의자에 앉아 있을수는 없을 것이다. 사실은 모르고 있었다. 우리가 의자 놀이의 대상이라는 것을. 이렇게 알아버린 우리들은 그들에 의해 언젠가는 앉을 자리를 잃어야하는 것인가?

[왜 차별하면 안 되나요?]참으로 어리석은 행동들

왜 차별하면 안 되나요? ㅣ 왜 안 되나요? 시리즈 12
조지혜 지음, 천필연 그림, 김태훈 감수 / 참돌어린이 / 2012년 8월

우리는 살아가면서 차별을 받아보지 않은적이 있던가? 차별받았다는 이유로 분노하며 그럴수 없다고 말을 한다. 하지만 우리는 차별 받은적보다 무심코 누군가를 차별한적이 더 많은건 아닌지 모르겠다. 말로는 평등하다고 말하지만 우리는 우리만의 방식으로 평등을 말하고 있다. 나를 기준으로 생각할때와 다른 사람을 기준으로 생각할 때와는 전혀 다르게 바라보고 있으니 말이다.

<왜 차별하면 안되나요?>에서는 성차별, 인종차별, 장애인에 대한 차별, 한부모 가정에 대한 차별, 성적에 따른 차별, 외모에 대한 차별 등에 이야기 하고 있다. 우리는 차별하지 않았다고 말하지만 은연중에 하고 있는 행동들이 아닌지 모르겠다. 아이들이 공부 잘하는 아이와 친구가 되었으면 좋겠고 예쁜 사람을 만나는 것이 좋고 장애인이나 한부모 가정 친구들에게는 색안경을 쓰게 되니 말이다. 어찌보면 잘난것도 없는 사람들이 더 차별을 한다는 생각이 든다.

누군가와 직접적으로 비교하지 않아도 선입견을 갖고 한 사람을 의심하는 것 또한 분명한 차별이에요. - 본문 47쪽

어렵다. 늘 어렵게 생각되는 문제들이다. 그리 어려운 문제가 아닌것을 어렵게 만들고 있다는 생각이 든다. 우리가 쓴 색안경만 벗으면 될것을..그 안경을 벗는 일이 왜 이리도 힘들고 어려운 일이 되어 버렸는지 모르겠다. 세상에 태어난 우리는 누구나 사랑받을 권리가 있다고 말한다. 하지만 우리가 뭐그리 대한하다고 그들의 권리마저 막으려 하는 것일까?

아이와 함께 책을 읽으며 왜 차별하지 않으며 안되는지 말하는 것이 참으로 쑥스러운 일이 되어버렸다. 아마 아이가 더 잘 알것이다. 차별하고 있는 어른들의 모습을 보았으니. 우리는 아이들에게 책을 보며 말한다. 차별하면 안되는 일이라고. 하지만 세상 속 어른들은 선입견을 가지고 차별하는 모습을 보여주고 있다. 우리는 언제까지 아이들에게 이처럼 어리석은 행동을 보여주려 하는 것일까?