스토리텔링 인문학

스토리텔링 인문학 - 인문학으로 키우는 내 자녀
송태인 지음 / 미디어숲 / 2014년 4월

<스토리텔링 인문학> 은 자녀 인생의 방향에 대한 이야기를 함께 나누고자 세 개의 챕터로 구성하여 들려주고 있습니다. 인성 이야기, 학습 이야기, 진로 이야기 라는 제목으로 진정 우리의 아이들이 무엇을 준비해야 하는지 들려주고 있습니다. 저자는 독자와 함께 자녀의 미래에 대해 석가의 <금강삼매경>, 아우구스티누스의 <고백록>, 공자의 <논어>, 노자의 <도덕경> 등 고전에서 '나'를 찾도록 유도하고 있습니다. 인생, 학습, 진로 이야기는 각각 열 개의 이야기를 담고 있습니다. 읽는 순서는 중요하지 않습니다. 저자는 누가 읽어도 훌륭하다고하는 아니 최고의 고전이라고 일컫는 다양한 고전의 많이 예를 들었지만 꼭 이러한 예를 고전에서만 찾아야 할까? 라는 생각이 들기도 합니다. 인문학에 대해 이야기하기 좋은 예가 고전에서 쉽게 찾을 수 있어서일지는 모릅니다. 그렇지만 비슷한 유형의 일이 항상 같은 결과로 나타나지는 않으며, 과거보다 더욱 복잡한 세상에서 '영원한 진리는 없다' 는 옛말씀이 오히려 고전에 대해 반문하게 만들기도 합니다.  

우리는 보통 고전은 어렵고, 비현실적이다 라고 생각합니다. 또한 전문적인 내용을 담고 있어 접근이 쉽지 않다고 생각합니다. 그렇지만 그 모든 것들은 결국 나와 너 그리고 우리에 대해 알아가는 시간을 두루두루 담아놓은 그릇이 아닌가 싶습니다. 이런 그릇인 고전을 다양하게 이야기로 엮어 편하게 주고 받으며 이야기하듯 들려주고 있습니다. 특히나 저자는 부모와 아이들이 함께 읽고 소통할 수 있도록 어려운 단어나 문장보다는 쉬운 풀이를 통해 누구나 함께 읽고 이야기 할 수 있도록 방향을 제시하고 있습니다.

고전을 통해 생활과 공부가 하나되고, 작은 공부가 아닌 큰 공부가 무엇인지 어떻게 하는 것인지에 대해서도 들려주고 있습니다. 그리고 우리의 모든 삶은 선택의 연속이라고 하는데 그또한 결국 행복을 위한 방향으로 나아가야 한다며, 그 방향으로 나아가기 위한 다양한 이야기를 들려주고 있습니다. 생각에 따라서는 너무 꿈같고 이상적인 이야기로만 들릴수도 있을 것 같습니다. 그렇지만 바로 그런 생각의 차이를 넘어서는 것이 부모와 아이 모두를 변화시킬 수 있는 원동력이 됨을 지속적으로 말씀하고 있습니다. 결국 이러한 것들이 자신의 것으로 채울 수 있다면 삶의 주인이자 세상의 주인이 될 수 있다라는 것을 강조하고 있습니다.

나는 여전히 인문학이 어렵습니다. 인문학이 고스란히 담겨있는 고전은 더욱 가까이 하기에 여전히 부담스럽기도 합니다. 그런데 아주 가끔은 다르게 생각하기도 합니다. 아마도 보고 듣는 것과 내 스스로 받아들이고 행하는 것이 어렵기에 그러한 것이 아닌가 싶기도 합니다. 그래서 좀 더 다양한 방향으로 제시하는 도서들을 만나고 싶은게 아닌가 싶습니다.

누구나 함께 읽고 이야기 할 수 있는 책. 자녀와의 작은 소통과 실천을 바탕으로 인성과 학습 그리고 진로에 방향을 함께 찾아볼 수 있을 것 같은 책이였습니다.

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영화 읽어주는 인문학

영화 읽어주는 인문학
안용태 지음 / 생각의길 / 2014년 3월

오늘은 <영화 읽어주는 인문학> 을 만났습니다. 이 안에는 <쇼생크 탈출> 이나 <식스 센스>, <공동 경비구역 JSA> 등 직접 관람했던 작품, 국내에서 흥행을 했던 작품, 그리고 제목만 알고 있는 영화를 포함하여 스무 편의 영화를 담고 있습니다. 이 책은 영화를 관람할 때 문학이나 역사 혹은 철학을 생각하며 인문학적 소양을 다지는 사람이 아닌 나에게 영화 스무 편의 해설서와 같은 책이였습니다. 물론 단순히 해설서라기 보다는 영화를 인문학적으로 접근하여 영화 속 주인공과 주변인물의 고민과 갈등을 풀어 들려주고 있습니다. 또한 영화 한 편, 한 편의 소개를 마치면서 저자가 생각하는 영화 속 해결구도 혹은 독자가 고민해봐야 할 주제를 제시해 주기도 합니다. 책 제목처럼 독자에게 영화를 읽어주며 영화 속 다양한 시대, 다양한 사람들을 통해 이 시대를 살아가는 우리들에게 삶의 의미를 생각해보게 만드는 숙제를 던져주는 것 같습니다.

영화 속에 담겨있는 인간의 고민과 갈등은 영화라고 하는 조금은 과장되고 집약된 세상의 사람들의 이야기 일수도 있지만 조금만 깊이 들여다보면 결국 우회적으로 현시대를 과거와 현재 그리고 미래라고 하는 시점으로 바라보는 시선을 느낄 수 있었습니다. 깊이 생각해본 사람도 있을 것이고, 한 두번 스쳐지나가듯 생각해 본 내용도 영화를 통해 다시 한번 생각해 볼 수도 있을 것 같습니다. 스무 편의 영화에서 누군가는 직접적으로 이야기하고 있고 또 누군가는 빙빙 돌려 깊은 생각을 해야 겨우 알 수 있도록 꼬아놓은 듯한 느낌을 받기도 합니다. 다양한 인간과 인간세상의 이야기는 영화라는 매체로 선물 포장하듯 조금은 과장되게 조금은 겹겹이 포장하여 들려주고 있는 것이 우리 주변의 이야기인듯 싶습니다. 

독자는 저자가 읽어주는 영화 속 인물들을 통해 영화를 해체하듯 풀어나가며 인간의 고민과 갈등 구도를 보여주고 해결점을 제시하기도 합니다. 영화 속에서 인간의 다양한 흔들림은 우리들의 참모습을 바라보는 듯합니다. 삶의 수수께끼와 수수께끼의 정답을 찾듯 스무 편의 영화 속 다양한 힌트는 사람들의 모습 '나' 를 찾을 수 있었던 것 같습니다. '나'를 찾고, 되돌아보며 깊이 있는 대화를 시도해 보아도 좋은 시간이였습니다.

소개 된 스무 편의 영화 중 아직 관람하지 못한 영화는 주말 틈틈이 시간내어 찾아보고 싶어졌습니다. 또한, 이미 관람했던 영화도 조금 더 생각하며 그 안에서 무언가 찾을 수 있을 것 같아 다시 찾아보고 싶어지는 하루였습니다.

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빨간 머리 앤

빨간 머리 앤 ㅣ 인디고 아름다운 고전 시리즈 4
루시 M. 몽고메리 지음, 김양미 옮김, 김지혁 그림 / 인디고(글담) / 2008년 10월

어렸을 때 <빨간 머리 앤> 을 읽었다고 생각했습니다. 그런데 내가 읽었던 기억 속의 책은 완역본이 아니였던 것 같습니다. 지난주 읽은 인디고 <아름다운 고전> 시리즈 중 4권 <빨간 머리 앤> 을 읽으면서 처음 읽는듯한 느낌을 받았기 때문입니다. 아니면 책 속에 담겨있는 일러스트가 책을 더욱 아름답게 보여줘서 그런 생각을 하게 된 것인지도 모르겠습니다. 배경이나 인물 설정에서 중요하게 생각되는 부분에 일러스트가 적절히 조화를 이뤘기에 읽는 내내 사랑스런 앤과 함께 시간을 보내는듯한 느낌을 받았습니다.

반짝이는 호수, 기쁨의 하얀 길, 눈의 여왕, 드라이어드 샘, 버드나무 연못, 제비꽃 골짜기 등 모든 것에 이름을 부여해주고 새로운 생명으로 재탄생시키는 능력을 소유한 빨간 머리 앤을 보면서 나도 어렸을 때 앤의 모습과 조금이라도 닮은 구석이 있었을까? 하는 생각을 해보았습니다. 보통 아이들은 일반적인 생각으로 접근하기 힘든 자신만의 상상의 세계에 빠지는 능력(?)을 가지고 있다고 합니다. 그런데 빨간 머리 앤은 그 상상의 크기나 깊이가 남다르다는 표현으로는 부족한 것 같습니다. 게다가 모든 것을 아름답고 우아하게 만드는 능력은 순정만화의 애뜻한 주인공의 대사를 분출하는 듯한 느낌을 받습니다.

상상으로 모든 것을 가능하게 만드는 앤의 정신세계는 꾸준히 사고(?)를 부르지만 어쩌면 그것이 그녀의 매력 중 하나가 아닌가 싶습니다. 도저히 미워하고 싶어도 미워할 수 없고 아낌없이 주고 싶은 사랑스런 소녀. 빨간 머리 앤의 성장기를 보면서 감정에 충실하고, 아름다움으로 가득 채우고 싶은 소녀를 만나봅니다. 무엇보다 앤과 마릴라 아주머니, 매슈 아저씨 그리고 등장인물들을 통해 다양한 삶의 지혜를 배웁니다. 재미와 지혜를 함께 얻을 수 있는 것이 고전의 매력이 아닌가 싶습니다.

초록 지붕 위의 빨간 머리 앤. 걱정 스럽기도 하지만... 이런 모습에서 사랑스럽고 낭만적인 앤의 모습을 찾을 수 있는 것 같습니다. 빨간 머리 앤과 함께하면서 나도 잊고 있었던 낭만과 어렸을 때의 순수함의 혼잣말을 다시 찾았습니다. 어서 후속편인 <에이번리의 앤>을 읽고 싶습니다. 내일 출간 된다고 하니 조금만 기다리면 성숙한 앤을 만날 수 있을 것 같습니다.       

"매슈 오라버니, 저 아인 정말이지 누군가 입양해서 가르치지 않으면 안 될 아이예요.  ~ 중략 ~  세상에 태어난 이상 제 몫의 어려움을 감당하지 않고 살 수는 없는 일이니까요. 지금까지는 그래도 꽤 편하게 살아왔는데 저한테도 마침내 올 게 왔나 봐요. 한번 열심히 부딪혀 봐야지요." - p. 100

이 세상에서 무언가를 얻거나 이루려면 반드시 그만한 대가를 치러야 하며, 야망을 품는 것이 가치 있는 일이긴 하나 합당한 노력과 절제와 불안과 좌절 없이 거저 얻어지지는 않는 법이기 때문이다. - p. 493 ​

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너를 사랑할 때

너를 사랑할 때… ㅣ 마음그림책
린다 크란츠 글.그림, 이상희 옮김 / 옐로스톤 / 2014년 3월

가슴 따스한 한 권의 그림책을 만났습니다. <너를 사랑할 때...> 는 어린이들이 수여하는 'IRA 어린이문학상' 수상자인 린다 크란츠의 그림책 입니다. 그런데 이 그림책은 조금 독특하게 구성되어 있습니다. 작가는 어느 날 강가에서 매끄러운 돌멩이를 발견하면서 돌에 그림을 그리기 시작했다고 합니다. 그렇게 작은 돌에 사랑을 표현하는 다양한 그림을 그려넣은 그림책 중에 한 권이 바로 <너를 사랑할 때...> 입니다.    

<너를 사랑할 때...> 는 부모가 사랑하는 아이들에게 들려주고 싶은 이야기와 마음을 글과 그림으로 표현하고 있습니다. 사랑하는 마음 따뜻하게 할 뿐 아니라 이 책을 읽는 재미를 선사하고 있습니다. 띠지 안쪽에 '모든 그림에서 하트 모양의 돌을 찾아보세요!' 라고 합니다. 책을 읽으면서 그리고 읽은 후에 '하트 모양의 돌' 을 세어보려고 하는데 쉽지 않습니다. 찾아서 헤아릴 때마다 숫자가 바뀌는데, 그냥 우리의 사랑이 어쩌면 내가 찾은 '하트 모양의 돌' 처럼 왔다갔다 하는 것이 아닌가 싶은 생각이 듭니다.      

언제 어디서든 네 생각을 하는 나. 조금 더 구체적으로 네 생각을 하는 나를 표현한다면 이른 아침 눈을 떠 하늘에 첫 햇살을 맞이하는 순간부터...

계절로 이야기하자면 따스한 봄날과 하늘 가득한 여름. 풍성한 가을 그리고 모두가 고요한 겨울까지. 산들바람과 작은 새들의 노래 소리가 울릴 때도 그리고 소나기가 지나고 아름다운 무지개가 비칠 때에도...

네가 맞이하는 그 순간들과 너와 함께한 나의 시간들 모두를...

다시 겨울이 와서 하이얀 눈으로 세상이 조용해 질 때까지...

낮에도 밤에도, 밤에도 낮에도... 그리고 봄 여름 가을 겨울 언제나...

그렇습니다. 부모에게 특히나 엄마에게 아이들이라는 존재는 세상의 전부일 것입니다. 그 어떤 경우에도 그것은 사랑이라는 이름으로 가득차고 있음을 보여주고 있습니다. <너를 사랑할 때...> 는 엄마들의 사랑을 글과 그림으로 표현하고 있습니다. 세상 모두인 아이들에게 엄마들의 사랑을 보여주고 읽혀주고 있습니다. 매끄러운 돌멩이들과 하트 모양의 돌 위에 사랑은 새겨지고, 그 사랑은 고스란히 그림책을 읽는 아이들에게 전해질 것 같습니다. 부모의 마음이, 엄마의 마음이 아이들에게 전해질 것이라고 믿습니다.

너를 사랑할 때가, 네가 생각날 때가 언제냐고 묻는다면... 이제 분명하게 대답해 주어야 할 것입니다. 마음 속의 사랑을 꼭꼭 가두지 말고 표현하며 살아야 할 것 입니다.

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그래서 나는 영웅이 되기로 했다

그래서 나는 영웅이 되기로 했다 ㅣ 풀빛 청소년 문학 13
K. L. 덴먼 지음, 이지혜 옮김 / 풀빛 / 2014년 3월

제목부터 남다른 청소년 소설을 만났습니다. <그래서 나는 영웅이 되기로 했다> 는 한때 행복했던 한 청소년이 비밀스럽고 특별한 임무를 수행하게 되면서 스스로 영웅이 되고자한 이야기를 담고 있습니다. 그 임무는 자신의 목숨을 포함한 자신의 모든 것을 내놓아야 하는 아주 특이한 임무입니다. 그 특별한 임무를 수행한다면 정말 영웅이 될까? 라는 생각을하면서 그와 함께 동행해 보았습니다.

5천 년 전과 현재. 공통점은 얼음 인간. 주인공 키트 래티머는 영웅이 되기 위한 준비를 차근차근 해나가고 있습니다. 5천 년 전의 얼음 인간이 현재를 살아가는 사람들에게 자신의 세계를 보여주는 것과 같이, 키트는 미래의 사람들에게 현재를 그리고 현재의 사람에 대해 고스란히 전해주는 5천 년 전의 얼음 인간과 같은 영웅이 되고자 합니다. 키트는 미래의 사람들에게 현재의 무엇을 전해야 할지 결정합니다. 자신이 왜 이런 준비를 했는지와 언어, 교육, 일, 외계인, 종교, 과학 그리고 현실까지 총 7가지 주제를 이야기하고 있습니다. 이야기와 더불어 함께 전해주고 싶은 물건들을 준비합니다.

문신과 나노 로봇은 어울리지 않을 것 같은데 저자는 키트의 정신 세계를 통해 그 둘을 묶어서 청소년 시기의 남다른 정신 세계를 보여주고 있기도 합니다. 청소년 시절 아니 삶을 살아가면서 누구나 한 번쯤 만나 본 '상상의 친구'도 그 중 하나입니다. 사춘기 시절 특별한 일들이 없이 무난히(?) 보냈어도 한, 두번 아주 독특한 경험과 생각으로 그 시절을 생각하게 만듭니다. 현대를 살아가는 우리들은 누구나 정신병을 앓고 있다고 합니다. 물론 사춘기 시절의 상상의 친구를 만나는 정신 세계를 보여주기도 하지만 그보다는 '정신분열증' 이라는 특별한 정신 질환으로 고통받고 있는 사람들에 대한 이해를 널리 알리고자 말씀하고 있습니다. 저자는 주인공 키트를 통해 '정신분열증' 을 가지고 있는 사람들의 증상의 한 예를 보여주고 있습니다. '정신분열증' 은 증상이 매우 다양하며 확실한 진단법이 없기에 행동 양식에 따라 전문가와 상담을 받는 것이 최선이라고 작가의 말을 통해 말씀하고 있습니다. 

키트가 왜? 영웅이 되기로 했는지는 '정신분열증' 을 떠나 그의 정신 세계의 접근이 필요할 것 같습니다.  

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