2012년 6월 1일 ~ 8월 23일 (4)

302. 빗자루 타고 씽씽씽

마녀 이야기하면 이제는 마녀위니를 떠올리게 된다. 이 책은 마녀 위니와는 다른 느낌의 책이지만, 친구들을 배려하는 마음을 알게 해주는 그림책이다.

303. 일곱마리 눈먼 생쥐

일곱마리의 생쥐가 코끼를 발견하고 그것을 알아가는 과정을 보여준다. 원서로 이미 읽은 책이라 내용을 알고 있었지만, 번역된 책을 통해 또다른 느낌을 받는다. 굳이 생쥐가 눈이 멀지 않았어도 부분만 보고 전체를 아는 척 하는 사람의 이야기를 충분히 상상할 수 있을 듯. 화려한 색감과 마지막에 전체를 보고 실체를 알아내는 생쥐의 이야기가 아이들에게는 생각꺼리를 만들어준다.

304. 귀신 씻나락 까먹는 이야기

우리 문화, 특히 사라져가는 것들, 그리고 내가 살고 있는 도시에서 잘 보기 어려운 것들에 대해서는 이렇게 책이 아니면 알기 어렵다. 쌀과 벼에 대한 이야기가 재미나게 전개된다.

305. 네 등에 집 지어도 되니?

공룡들 이야기라 일단 아이의 관심을 끌기에 딱 좋다. 작은 공룡 아누로그나투스는 삼나무 위에 살다가 브라키오사우루스가 먹어버리는 바람에 집을 짓기 위해 날아다닌다. 결국은 공룡 위에 집을 짓기로 하는데, 그들이 집을 짓고 살만한 곳이 마땅치 않다. 마지막에 자기 집을 먹어버렸던 브라키오사우루스의 등에 집을 짓게 되는 이야기.

306. 우리 주변의 동물들 (프뢰벨 다중지능레벨3, 자연탐구지능 - 관찰)

앞서 읽었던 숲속의 동물, 농장의 동물과 연장선상에 있는 책. 우리 주변의 작은 동물들을 찾아볼 수 있다.

307. 아치와 친구들 (프뢰벨 생각쓰기)

원숭이 아치는 집을 짓는다. 집을 지을 때 필요한 것과 집 안에 필요한 것들이 무엇이 있는지 생각해볼 수 있다. 그리고 친구가 된 다른 동물들과 협력하면서 자기가 가진 것들을(지식, 정보)를 나눈다. 각각 살아가던 동물들이 함께 살면 더 좋다는 사실을 발견하게 되는 이야기 줄거리. 더불어 이 책의 특징이 그러하듯 생각은 물론 쓰기의 연역이 포함되어 있다. 한솔이가 한글을 거의 다 알고 잘 사용하고 있지만 가끔 헷갈리는 ㅔ, ㅖ 를 구분하여 살펴볼 수 있어 좋았다.

308. 미확인 동물의 정체를 밝혀라 (웅진어린이과학공작소 - 생명)

척척 탐정은 사라진 동물을 찾기 위해 추리를 시작한다. 추리소설같은 느낌을 주면서 지식과 정보를 알려주는 책. 결과는 ? 읽어보시라.

309. 애너멀스 탐정단, 동물의 비밀을 밝히다 (웅진어린이과학공작소 - 생명)

한솔이는 한 분야의 책을 읽으면 꼭 연관된 주제의 책을 찾아 와서 읽는 편이다. 그래서 이 책도 각종 생물들에 대한 책과 더불어 읽은 책.

2012년 6월 1일 ~ 8월 23일 (3)

293. 책이 꼼지락꼼지락

'책'을 주제로 이야기해보기 참 좋은 책, 그리고 책과 자연스럽게 친해지도록 도와주는 책. 내용도 재미나고, 책놀이도 가능한 책이다.

294. 스타킹을 뒤집어 쓴 미미

가끔은 내가 아닌 남이 되어 나를 객관적으로 바라 볼 필요가 있다. 그러면 어떻게 하면 좋을까? 스타킹을 뒤집어쓰고 다른 아이가 된 미미처럼 해보면 되지 않을까?

295. 단골손님

이 책 참 오랫만에 본다. '단골'이란 말이 단골무당에서 온 것이라는 것. 그리고 손님(마마)이 왔을 때 사람들이 문을 걸어잠그고 서로 왕래하지 않을 때도 자신의 일을 하기 위해 마을에서 굿을 벌인 연이의 엄마이야기.

296. 요정마을의 구슬 (프뢰벨 어린이경제동화, 금융과 경제 - 화폐)

프뢰벨의 경제동화는 동화 자체로는 그리 어렵지 않은 이야기라 아이가 읽기 좋다. 물론 그 속에 숨은 금융과 경제(화폐)이야기는 조금 어렵지만 차차 알아가면 될 일.

297. 숲속의 동물들 (프뢰벨 다중지능레벨3, 자연탐구지능 - 관찰)

이런 류의 이야기는 최근 1-2년 사이 한솔이의 집중탐구대상.

298. 농장의 동물들 (프뢰벨 다중지능레벨3, 자연탐구지능 - 관찰)

숲속의 동물과 농장의 동물들. 세심한 관찰을 통해 다양한 동물들을 알아가는 책이다.

299. 인공위성이 사라졌다 (웅진어린이과학공작소, 운동과 에너지)

과학은 여자아이들이 어려워하는 분야 중의 하나이다. 동화를 통해 쉽게 다가갈 수 있다. 인공위성, 지피에스 등 어려운 단어들이 있지만 한솔이가 읽어내기에 어렵지는 않다.

300. 2100년, 미래로 영화관 (웅진어린이과학공작소, 환경과 미래)

미래의 과학을 상상해보는 책, 한솔이는 책 곳곳에 낙서를 하였다. 그 낙서가 의미없는 것이 아니라 자기 생각을 적은 것이기에 그냥 두었다. 한솔이가 살아갈 미래의 이야기가 아닐까.

301. 도둑고양이 연구

아마도 이 책은 우리 동네에 고양이들이 사라지거나, 한솔이가 고양이든 강아지든 뭔가 한 마리를 키우기 전까지는 계속 읽을 책. 작가가 고양이를 관찰하며 세심하게 그려놓은 고양이의 움직임이 잘 그려져 있다. 한솔이도 이 책을 흉내내어 동네 길고양이들을 따라다니며 관찰도 한다.

2012년 6월 1일 ~ 8월 23일 (2)

277. 실수해도 괜찮아

악어, 돼지, 부엉이 지우개가 실수를 지우는 일을 한다. 실수해도 괜찮다는 걸 알려주는 그림책인데, 현실과 환상의 세계를 넘나들며 재미를 선사하는 책이다.

278. 호랑이 뱃속잔치

사투리가 구수하고 입말이 살아있는 전래동화 그림책. 옛날 이야기를 실감나게 이야기해주는 것이 서투른 나에게 구세주와도 같았던 책. 특히 유아를 대상으로 한 그림책 수업을 할 때 특별한 동화구연실력이 없어도 이목을 집중시킬 수 있었던 그림책이다. 물론 한솔이도 재미나게 읽은 책.

279. 시간이 뭐예요?

이런 류의 책은 아무래도 아이의 반응이 볼 때마다 달라지는 책이다. 시간에 관심을 가지는 때 함께 읽으면 좋다. 다만, 조금 어려울 수가 있어서, 아이의 반응을 보면서 적절하게 볼 필요가 있다.

280. 생각연필

읽을 때마다 다양한 생각을 끌어낼 수 있는 책. '생각'이라는 것이 쉬운 것이 아니다보니 수시로 꺼내보게 되는 책. 그러면서 아이의 상상력도 알아볼 수 있었던 그림책이다. 이 책은 초등 고학년때까지도 계속 봐고 괜찮겠다.

281. 치아괴물 트롤 (한국 헤밍웨이) : 이 때문에 신경쓰고 있는 요즘 내가 말하지 않아도 한솔이가 꺼내와서 보는 책. 이와 관련있는 다른 책 몇 권도 함께 준비해둬야겠다는 생각이 든다.

282.도서관에서 처음 책을 빌렸어요.

이 책을 집에서도 몇 번 읽은 적이 있는데, 도서관에 갔다가 발견하고 읽은 뒤, 집에 와서 다시 찾아 읽은 책이다. 도서관에서 책을 빌릴 때 일어날 수 있는 일을 그려놓은 책이다. 도서관 환경(대출 등)이 달라져서 조금 안 맞는 부분도 있지만, 어쨌든 도서관을 가깝게 느끼게 하는 책이다.

283. 눈물바다

작가의 상상력이 책으로 나를 이끌게 한다. 재미난 표정과 상황이 이 책을 여러 번 손에 잡게 한다. 개인적으로는 새로 나온 '커졌다'보다 '눈물바다'가 더 매력적이다.

284. 빕스의 엉뚱한 소원

눈물바다와 함께 보라고 꺼내 놓은 책. 빕스는 세탁실 빨래바구니 안에서 자신만의 상상의 세게로 가서 분한(?)마음을 풀어버리는데, 눈물바다의 그 녀석이 눈물로 털어버리는 것과 비슷하다.

285. 토끼와 늑대와 호랑이와 담이와

혹시 이 책 읽고 나면 어른들 말을 다 거짓말로 여기지나 않을까? 하는 쓸데없는 걱정은 안해도 된다. 어른들이 걱정이 되어 과장되게 말하긴 했지만, 그것이 사실이기도 하니까 말이다. 다만, 어른들이 규정지어놓은 틀에 의해 우리 아이들이 자기와 조금 다른 이들과 만남자체를 포기하지는 말았으면 한다.

286. 사라진 섬을 찾아라! (웅진어린이과학공작소, 환경과 미래)

사라진 섬을 찾아나선 유엔과학수사대. 환경문제를 재미나게 풀어냈다. 7살 한솔이도 재미나게 읽어내는 책.

287. 짠 변장하는 산동물

한솔이가 읽고 읽고 또 읽는 책. 이 시리즈의 책을 다 좋아하지만, 특히 변장하는 동물들에 대한 이 책은 특히 많이 읽은 듯하다.

288. 반가워 듀크

강아지를 키우고 싶지만 그러지 못하는 한솔이. 그래서일까 이 책을 통해 많은 걸 읽고 알아가는 중이다. 텔레비전 프로그램도 강아지 관련 프로그램을 찾아서 보는데, 얼마전 동물병원에 갔다온 뒤로 그 관심이 더 커진듯하다.

289. 세상에서 가장 유명한 변기

백남준의 작품을 한번 보고 나면 꼭 이 책을 꺼내온다. 이 책 뒤에 백남준의 작품이 실려잇기 때문인데. 현대미술을 이해하는데 조금이나마 도움이 되지 않을까싶다.

290. 102마리 달마시안 (프뢰벨 디즈니자이언트 명작)

강아지에 대한 관심이 집에 있는 강아지책들로 옮아가 다시 읽은 책.

291. 내 이웃은 강아지

이 책은 강아지에 대한 책은 아니다. 주인공이 강아지일 뿐이다. 나와 다른 사람에 대한 생각을 하게 하는 책인데, 한솔이는 오로지 주인공이 강아지라는 이유로 다시 읽은 책. ^^;

292. 마당을 나온 암탉

개인적으로는 황선미 작가의 동화책으로 나온 '마당을 나온 암탉'을 더 좋아하는데, 애니메이션 영화를 본 뒤 이그림책을 보면서 다시 회상하는 듯하다.

2012년 6월 1일~8월 23일 (1)

271.

눈물바다의 작가 서현의 새책. 커졌다!

눈물바다를 이룰만큼 울어제끼던 그 녀석이 이제는 작아서 고민이다. 얼른 크면 좋겠다는 생각으로 키가 클 수 있는 방법이란 방법은 다 써본다. 작아서 얼른 컸으면 좋겟다고 생각하는 아이들이 재미나게 읽어볼 수 있는 책이다.

272. 백화점에 갔어요 (프뢰벨 다중지능레벨3 언어지능 3단계 3)

팝업을 들쳐서 백화점을 구석구석 들여다보는 책. 한솔이가 혼자서 잘 보는 책이다.

273.

저학년용 명작읽기 책인데, 글밥이 제법 되지만 한솔이가 혼자서 끝까지 읽어낼 수 있는 책이다. 그림책만 보던 한솔이가 글밥 많은 책으로 옮겨가는 중에 읽고 있는 책.

274.

읽기에 따라 조금 달라지겠지만, 물고기는 물고기일 뿐이라는 사실로 귀결되는 것이 안타깝다. 물고기는 왜 물 밖으로 나가면 안되는걸까? 자신의 상상이 그 한계를 벗어나지 못하는 건 그것밖에 못봤기 때문이지만, 그래서 밖으로 뛰쳐나가 실제를 보고싶어하는 물고기의 행동을 뭐라 할 수는 없는 일인데..물고기는 물고기야 라고 맺는 게 조금 아쉽다.

275.

토끼 찬찬이는 다른 토끼들처럼 자유롭게 뛰어다니지 못한다. 태어날 때부터 허약했던 찬찬이가 형제들과 위기를 헤쳐나가는 모습이 인상적인 그림책이다.

276. 

한솔이가 피아노를 치면서 이런 책들에 관심을 많이 가진다. 피아노 연습을 즐기는 한솔이에게 모차르트의 이야기는 흥미롭다.

내향적인 사람이 외향성을 추구하는 사회에서 살아가는 법

[콰이어트]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

콰이어트 Quiet - 시끄러운 세상에서 조용히 세상을 움직이는 힘
수전 케인 지음, 김우열 옮김 / 알에이치코리아(RHK) / 2012년 6월

Quiet(콰이어트)는 경제 경영 서적이면서 자기계발서로도 분류되어 있다. 그런데 나는 이 책을 다 읽은 후 자녀교육, 육아 등의 카테고리와도 어울리지 않을까라는 생각을 해봤다. 어떤 책을 읽던 간에 아이를 키우는 엄마 입장에서 생각하게 되는 건 어쩔 수 없는 나의 고질병이지만, 이 책의 2부와 4부를 통해 기질과 성격, 천성과 양육의 관점에서, 그리고 앞으로 살아가야 할 세상에서 어떻게 소통하고 어떻게 일할 것인가를 생각하게 되었다.

나는 스스로를 내향적인 편이라고 생각해왔다. 그런데 주변을 둘러보면, 자신이 외향적이라고 단언하는 사람은 그다지 많지 않다. 외향적으로 보이는 사람인데도 알고 보면 내향성을 더 많이 갖고 있는 경우도 있고, 내향적으로 보이는 사람인데도 어떨 때는 아주 적극적인 외향성을 보일 때가 있다. 그래서 나는 평소 외향성과 내향성은 공존하는 것이고 나에게서 좀 더 많이 드러나는 성향이 내향적이라고 생각해왔다. 내가 좋아하거나 관심이 있는 분야를 만났을 때는 적극적인 반응을 보이고 활동을 활발하게 한다. 이런 내 모습만을 본 사람들은 나를 외향적인 사람으로 판단하고 있을 것이다. 나를 오랫동안 지켜 본 사람들은 내가 그런 모습을 보일 때보다 그렇지 않을 때가 더 많다는 것을 알기에 외향적이라고 말하지 않는다. 그렇다면, 외향적이라는 말이 적극적이고, 내향적이라는 말이 소극적이라는 말일까? 아니다. 외향적이라는 말이 사회적이고, 내향적이라는 말이 반사회적일까? 아니다. 그럼에도 불구하고 우리는 그렇다고 여기며 살고 있다.

우리는 남을 대할 때든, 자신을 돌아볼 때든 간에 알게 모르게 외향적인 것을 동경하는 삶을 살고 있었음을 알게 된다. 남을 즐겁게 해주어야 하고, 두려움 없이 자신을 표현해야 한다는 기준이 점점 높아져 가고 학교 교육은 협력모형에 기반을 둔 교육으로 바뀌어간다. 이러한 활동은 팀으로 일하는 기술을 향상시켜주고 직장에서 절대적으로 필요한 기술을 배우게 한다. 결국은 학교 교육조차 기업의 방식을 따라가고 있고 외향성을 가진 사람을 요구하는 분위기이다. 그런 가운데 내향성을 지닌 사람들은 어떻게 살아갈 것인가? 이 책은 내향성이 강한 사람들이, 외향성을 추구하는 사회에서 어떻게 살아갈 것인가 하는 점을 주로 다루는 듯하다. 그러다보니, 외향적인 것보다 내향적인 것이 더 낫다는 식의 이분법으로도 비춰질 수 있다.

현대 사회가 요구하는 외향성을 나쁘다고만 할 수는 없다. 그렇다고 사람마다 기질이 다르고 성격이 다른데 외향성을 고집할 수만도 없다. 또한 외향성만을 추구하는 사회를 부정하며 자신의 내향성을 치켜세울 필요도 없다. 외향적인 사람도 개인만의 공간에서 ‘의도적인 연습’이 필요하고, 동료들로부터의 압력과 평가에서 자유로워질 필요가 있다. 내향적인 사람도 때로는 외향적으로 자신을 표현하고 드러내야 할 필요가 있다. 이 두 가지는 함께 공존해야 하는 것이지 어느 하나를 배척하고 어느 하나를 숭상할 필요가 없다는 말이다. 사회가 요구하는 것이 외향성이다 보니 내향성을 지닌 사람들이 살기에 더 힘들게 여겨질 수도 있다. 저자는 세상을 바꾸는 힘이 외향적인 사람보다 내향적인 사람들에게서 더 많이 나왔다며 용기를 준다. 그러나 저자는 내향성을 강조하며 외향성을 죽이는 것이 아니라, 외향적인 사회에서 내향적인 사람이 살아가기 위한 방법을 제시한다. 개인적으로는 자신의 기질과 성격에 맞는 세상과의 소통을 배우는 책이고, 조직에서는 팀(또는 회사)을 어떻게 운영할 것인가 하는 측면을 알게 한다.