한입에 덥석

한입에 덥석 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 144
키소 히데오 글 그림, 한수연 옮김 / 시공주니어 / 2002년 9월

요 깜찍한 책을 얼마전에야 보게 되었다. 물론 집안 책장 어딘가에 꽂혀 있었던 책인데, 한솔이가 꺼내왔다. 한솔이에게 읽어주려고 구입한 책이지만, 어쩌다보니 그냥 그대로 꽂힌 채 시간이 흘렀던 것이다. 나는 책을 사서 꽂아두지만, 가능하면 한솔이가 읽겠다고 스스로 골라온 책만 읽어준다. 제 눈에 표지의 그림이 별로 마음에 안들었을 수도 있다. 사실 표지 그림은 그다지 흥미롭지 못하다.

 

그런데 웬일로 이 책을 꺼내왔을까? 아마도 내 짐작에, 한글을 읽을 수 있게 된 한솔이가 제목에 이끌렸을거라 여겨진다. 첫 장을 넘기자 표지에 깜찍한 수박얼굴이 있다. 수박을 어떻게 배치하느냐에 따라 얼굴표정이 달라지니 거참 재미나다. 

 
동물들이 수박 한 덩이를 발견하고 갈라먹게 되는데,

악어가 뾰족뾰족한 꼬리로 동물들 숫자만큼 수박을 잘라놓는다.

어떻게 먹을까?

처음에 개미가 야금야금 먹었을 때는 그냥 그런갑다 했는데, 뒤로 넘길수록

다양한 동물들이 자신의 얼굴이나 특징을 살려 수박을 잘라먹은 모습이 재미나다.

한솔이가 끔뻑 끔뻑 넘어가며 웃는다.

 

그동안, 이렇게 단순화된 그림을 거의 보지 않았기때문일까 유난히 즐거워한다.

그리고 동물의 부리나 이빨, 얼굴 모양 등과 비슷하게 잘려나가는 수박을 보고 있으니

동물들의 특징도 눈에 띈다.

 

아, 그랬다. 수박을 먹는 사실적인 내용이 아니었다. 내가 그동안 지나치게 사실적이고 자연관찰적인 책만 한솔이에게 보여준 건 아닐까 하는 생각이 들었다. 마지막에 하마다 그 큰입으로 수박을 한입에 덥석 먹어버린 걸 보며 한솔이는 까르르 넘어갈 정도로 웃어댔다.

 

마지막 장면은 한입에 덥석 수박을 먹은 하마와 수박 속을 개미굴처럼 파들어간 개미의 모습이다. 이 장면을 보는 한솔이는, "엄마, 하마가 한입에 수박을 다 먹고 또 먹고 싶어서 개미 수박을 보고 있어요."라고 말한다.

 

제일 큰 하마와 제일 작은 개미의 대비가 선명하게 다가왔다. 간단한 그림과 내용이지만, 의외로 아이에게 웃음을 주었던 책이다.

엄마가 모르는 아빠효과

엄마가 모르는 아빠효과 - EBS 교육방송
김영훈 지음 / 베가북스 / 2009년 10월

이 책은, 엄마들이 읽어야할까? 아빠들이 읽어야할까? 제목만 보아서는 아빠가 읽어야할 것 같고, 부제-대한민국 엄마들을 위한 완전육아지침서-를 보아서는 엄마가 읽어야할 것 같다. 나는, 이 책이 아빠-육아에 무관심한-를 육아의 세계로 불러들일 수 있는 책이 아닐까하는 기대를 안고 읽었다.

 

"섬세한 정보력으로 아이를 코칭하면서 키우는 게 엄마라면, 큰 그림을 그려 아이의 인생을 바꾸는 것은 아빠의 몫이다. 이 책은 아빠가 아이의 두뇌발달을 촉진하는 방법을 구체적이고 실제적으로 익히게 하려는 목적으로 씌어졌다. -중략- 아빠의 뇌는 엄마의 뇌와 다르기 때문에 엄마의 역할과 아빠의 역할이 합쳐져야만 비로소 완전한 두뇌육아를 할 수 있다. 아빠가 육아에 참여해야만 아이는 완벽한 정서적 안정을 이룩할 수 있고 최고의 두뇌발달을 이룩할 수 있다. 이 책은 두뇌태교를 하고자 하는 예비아빠나 두뇌육아와 두뇌교육에 관심이 많은 아빠에게 좋은 지침서가 될 것이다."(p.6-7)

 

그렇다면 저자는 아빠를 염두에 두고 이 책을 썼다. 그동안 육아에 대해 무관심했던 아빠들이라면, 이 책을 읽으면서 몰랐던 새로운 사실들을 알게 될 것이다. 다만, 아빠만이 할 수 있는 구체적이고 실제적인 방법이 얼마나 소개되고 있는지에 대해서는 의문이다. 솔직히 말해서 엄마들이 읽는 육아서의 내용에 '엄마'에게 요구되던 것을 '아빠'로 바꾸었다는 생각이 든다. 따라서 육아이론서를 읽어보지 않았던 아빠들에게는 새로운 이야기겠지만, 육아이론서들을 몇 권 읽은 엄마(!!)들에게는 그냥 그 내용이다.

 

다만 16페이지 정도의 [1장, 아빠의 존재의식]과 일부 몇 페이지는 읽을만하다. "엄마와 아빠의 차이는 여자와 남자의 차이이기도 하다. 엄마가 상황을 감성적으로 판단하는데 반해 아빠는 보다 논리적이고 분석적이다. 아빠는 엄마가 미처 보지 못한 부분을 정확하게 지적한다. 이러한 전혀 다른 성향은 서로 조화를 이루었을 때 완전해진다."(p.19) 그러므로 엄마만이 육아를 하는 것보다 아빠가 함께 하는 것이 아이에게 좋다. "아빠는 아이와 대화하거나 훈육을 할 때 좀 더 논리적이다. 이러한 태도는 아이가 사회성과 논리적인 사고를 기르는 데 긍정적인 역할을 하며 학습에서도 논리적 사고가 필요한 수학을 하는데 도움을 준다. -중략- 아빠의 객관적인 시각은 아이로 하여금 같은 잘못을 반복하지 않게 하고 강한 아이로 만든다."(p.23) 아이의 성장발달에 미치는 아빠의 고유한 영향력을 로스 D. 파크는 '아빠효과'라고 개념화시켰다. 엄마와 다른 생각, 다른 가치관을 접하게 하는 것만큼 의미있는 교육은 없으며 그것은 바로 아빠만이 해낼 수 있는 역할이라고 말한다. 좋은 아빠가 되는 것은 함께 한 시간도 중요하지만 그 시간의 질이 더 중요하며, 아이들과 좋은 관계를 유지하려면, 그에 필요한 지식과 헌신이 있어야하고, 솔직하게 아이를 대하고 아이를 존중할 수 있어야(p.29)한다는 말은 이 책의 중요내용이다.

 

아빠들이 이 책을 읽고 스스로 육아에 참여하게 된다면 의미있는 일이 되겠지만, 얼마나 동기부여가 될지는 모르겠다. '엄마와 다른 아빠의 역할'을 보면 '아기의 울음 파악하기, 안고 분유 먹이기, 기저귀갈기, 목욕시키기, 재우기, 시킨십'등이 있는데, 이게 어째서 엄마와 다른 역할인지 모르겠다. 이 일을 하는데 있어서 아빠가 서툰 것은 이해하지만, 아빠만 해야 하는 역할도, 방법이 다른 것도 아니다. 아빠가 해주면 더욱 효과가 좋은 아기 마사지같은 경우, '아빠'가 해줘서 좋은 이유가 없다. 그러니 굳이 아빠가 할 필요성을 느낄까? '놀이'의 경우에는 아빠는 놀이친구로서 육체적인 방법을 통해, 엄마는 언어를 통해 두뇌발달을 도와준다는 차이가 있으므로 이해가 되지만, 아빠가 그림책을 읽어주면 엄마가 읽어주는 것과 어떻게 다른지, p.135-136에는 아빠가 구체적으로 해야 할일이 서술되어 있는데, 이런 대화가 과연 가능할지도 모르겠다. 

 

이 책에서 제시된 구체적인 방법들은, 아빠만이 할 수 있는 방법은 아니다. 엄마들이 해왔거나, 하면 좋다고 들어오던 방법들이다. 다만, 이 책을 아빠들이 읽고 함께 육아에 참여하기로 결정했다면, 아빠들이 도움을 받을 수 있는 내용이라고 할 수 있다. 

 

나는 용감한 잭 임금님

나는 용감한 잭 임금님 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 212
헬린 옥슨버리 그림, 피터 벤틀리 글, 노은정 옮김 / 시공주니어 / 2011년 7월

이 그림책을 보다가, 문득 어린 시절이 떠올랐다. 그때는 지금처럼 다 갖추어진 장난감도 없었지만, 만들 수 없는 것도 없었다. 주변에 있는 모든 것이 장난감이었고, 그걸로 상상 속의 모든 세계를 다 만들었다. 수건 하나를 갖고도 공주의 머리장식이 되기도 하고, 드레스가 되기도 하고, 아름답게 수놓아진 이불이 되기도 했다.

 

그러고보면, 조금 없는 것이 차고 넘치는 것보다 훨씬 좋았다는 생각이 든다. 완벽하게 꾸며진 소꿉놀이 주방세트가 없어도 그보다 더욱 완벽한 주방이 있다고 생각하며 놀았으니까.

 

이 그림책 속의 잭과 자크, 캐스퍼도 큼직한 종이상자 하나, 낡은 이불보 한장, 막대기 몇 개, 마대 두 장과 깨진 벽돌로 튼튼한 성을 만든다. 거기서 그들은 용과 싸우고 괴물을 물리친다. 아이들의 상상이 만들어낸 세계에서 그들은 해가 지는 줄도 모르고 논다. 그러다 거인(부모)들이 나타나 하나 둘 기사를 데려가고 잭은 혼자 남아 외로운 성을 지킨다.

 

무섭지 않다고 생각해보지만 무서운 것은 어쩔 수 없는 사실. 잭을 데리러 온 커다란 거인의 어깨에 올라타고 집으로 돌아가는 모습은 보니 어릴 적 생각이 마구마구 솟는다. 어른인 나에게는 이 그림책이 어린 시절의 놀이를 떠올리게 해주었는데, 한솔이에게는 어떤 걸 보여주었을까?

 

아마도, 잭과 자크, 캐스퍼가 놀았던 것처럼 그렇게 상상에서는 못만들 것이 없다는 걸 알았을까? 아니면 아이들의 모험이 끝나고 엄마, 아빠의 품에 안겨 집으로 돌아왔을 때의 포근함을 느꼈을까?

 

한솔이는 커다란 종이상자를 하나 가지고 나와서 바퀴를 그리고, 원반던지기 하는 장난감을 가지고 와서는 핸들을 만들어서 멋진 차를 만들어내고는 거실을 돌아다닌다. 여자아이치고는 좀 엉뚱한 걸 만들긴 했지만, 그럼 어때? 오늘은 우리집이 고속도로가 되었다

아쉬움이 많이 남는 지식그림책

처음 만나는 세계 지도 그림책 ㅣ 처음 만나는 그림책
무라타 히로코 글, 데즈카 아케미 그림, 김숙 옮김 / 북뱅크 / 2011년 4월

한솔이가 좋아하는 세계 지도를 그림책으로 만날 수 있다는 생각에 반가운 마음이 들었던 책이다. 한솔이도 보자마자 좋아라하며 읽은 책.

 

그런데, 한솔이가 책을 다 본 뒤에 이렇게 묻는다. "엄마, 우리나라 산이랑 강은 왜 없어요?"라고. 처음엔 세계에서 높은 산들이라 우리나라 산은 없는거야 했는데, 자세히 살펴보니 일본의 후지산은 들어있고 순위에도 없는 일본의 시나노강은 들어있다.

 

이 책이 일본 작가의 그림책이다보니 자국의 산이나 강을 비교대상으로 넣었을 것이고, 다른 내용에도 일본은 다루되 한국은 빠져있는 경우가 많았다. 문학작품이라면 어느 정도 수긍하지만, 이건 지식 그림책이니 이 책을 보여주는 엄마 입장에서 마음이 편하지 않다.

 



 

한국과 일본을 나타낸 그림을 보면, 한국 여자 아이의 의상이 한복이라고하기에도 조금 어색할 뿐 아니라, 일본은 스모, 후지산, 초밥 등의 상세 내용이 있는데 반해 한국은 대표의상을 입은 여자 아이 하나다.

 

어떤 음식을 먹을까? 라고 한 곳에는 삼각김밥을 든 일본 아이가 나와있고, 지도 상에는 중국의 만터우(밀)과 일본의 삼각김밥(쌀)이 나와있다. 삼각김밥은 우리나라도 많이 먹는 음식이다라고 말할 수 있을까? 삼각김밥은 일본의 오니기리를 말한다.

 

이렇게 일본 중심으로 쓰여진 책을 우리 아이들에게 보여줄 때는 아무래도 조심스럽기 마련이다. 




 

그런데 시간이나 기온을 보면 한국(또는 서울)이라고 기준을 나타내었는데, 원본에서도 그러할까? 분명히 이 부분은 편집이 되어서 수정된 게 아닐까라고 짐작하는데, 다른 부분은 모두 일본 중심인데 이 부분만 한국(서울)이라고 수정된 것도 어색하다.

 

동물, 옛 이야기, 교통도 보라. 한국은 없지만 일본은 있다. (물론 중국도 있다) 그런가하면, 인사말을 나타낸 그림도 크게 그려진 일본 아이가 곤니치와라고 인사하고 아래에는 한국 아이가 안녕하세요 라고 인사한다.

 

당연히 일본 작가가 쓴 책이고, 그린 그림이니 이럴 수 밖에 없지만, 아무리 내용이 좋다고 한들, 이런 책을 번역해 소개할 때는 한번 더 생각하는 게 좋지 않을까? 적어도, 이 정도의 지식 그림책은 한국 작가의 역량으로도 충분히 소화할 수 있는 내용인데 번역이라는 쉬운 길을 택한 건 아닌지 하는 생각이 든다.

 

혹시 내가 '일본'이라는 나라를 너무 의식한 것은 아닌지라고 생각할 수도 있겠지만, 이 책이 그런 점을 감안하고서라도 볼만한 책인가하는 점에서는 아니라고 생각한다. 

좋은 사진을 만드는 김주원의 DSLR 사진 강의

좋은 사진을 만드는 김주원의 DSLR 사진 강의 ㅣ 좋은 사진을 만드는 김주원의 사진 강의
김주원 지음 / 한빛미디어 / 2011년 9월

같은 장소, 같은 시간에 찍은 사진인데도 불구하고 나와는 전혀 다른 사진을 찍는 사람이 있다. 다르다는 것은 상대가 나보다 훨씬 다이나믹하고 시선이 가는 사진을 찍는다는 말이다. 어떤 차이가 있을까? 처음에 나는 애꿎은 카메라 탓만 했다. 저집 카메라가 더 좋아서 그래! 라고. 그런데 자세히 들여다보면 카메라 탓이 아니라 내 탓이다. 그저 그 순간에 찍으려고만 했지, 뭘 찍으려고 했는지, 이 사진의 포인트가 무엇인지는 전혀 생각하지 않은 탓이다. 흔히들 말하는 똑딱이 카메라라도 누구는 생동감 있는 사진을 찍는데 나는 전혀 그렇지 못한 것도 바로 사진을 찍는 내 태도의 문제도 간과할 수 없는 것이다.

 

한참 카메라 탓만 해댈 때 DSLR 카메라에 눈길이 갔다. 저 정도는 들어줘야하는데..하는 겉멋든 생각이 날 휘둘렀다. 이번에 이 책을 읽으면서 나의 그러한 생각이 얼마나 빗나간 것인지 알았다. 달인은 도구를 탓하지 않는다고 하지 않는가?

 

기초 중에 기초, 기본 중에 기본을 Basic에서, 그리고 빛과 색채, 프레임을 통해 기술적인 측면을 다룬다면, 감정과 이야기에서는 감성적인 부분을 다룬다. 기술적인 측면도 분명히 사진의 차이를 드러내는 중요한 포인트가 되지만, 거기에 사진을 찍는 이의 감성이 어떻게 담겼느냐도 중요한 포인트가 된다. 거기에 더하여 포트폴리오와 포토샵은 자신이 찍은 사진을 다른 이에게 어떻게 보여줄 것인지, 사진의 마무리를 어떻게 하면 더 나은 사진이 될 수 있는지를 보여준다.

 

내가 궁금했던 것은 당연히 기술적인 측면이었다. 그런데 참 신기하게도 feeling과 story를 읽으면서 내가 무엇을 어떤 마음으로 찍으려고 했는지에 대해 더 많이 생각하게 되었다. 나와 같이 왕초보라면 전체를 쭈욱 읽어보는 게 사진을 찍는 것의 의미를 다시 한번 생각해보면서 촬영기법에 있어서 도움을 얻을 수 있다. 그래도 사진에 대해 좀 안다 싶은 사람이라면, 자신이 부족하다고 생각되는 부분만 골라읽으면 될 듯하다.

 

이 책의 묘미는 저자의 사진을 감상할 수 있을 뿐만 아니라 다른 사람의 포토플리오를 감상해볼 수 있다는 점이다. 저자는 촬영 전의 상태와 자신이 찍은 사진, 그리고 각종 기술을 더해 만들어낸 사진을 같이 볼 수 있게 함으로써 날것이 아닌 작품이 되어가는 과정을 눈으로 확인할 수 있게 해준다. 참 부끄럽게도 촬영 전의 상태를 보여주는 사진이 내가 찍어오던 사진과 같다는 사실이다. (도대체 난 뭘 찍으려고 한 거지? --;)

 

책을 읽고 있는 나를 보던 남편이 "이제 그 책 읽었으니 마누라, 사진 찍는 게 좀 달라질려나?"한다. 책 한번 읽고 그렇게 된다면 못할 사람이 누가 있겠나? 아무리 좋은 기술을 가르쳐줘도 촬영법에 익숙해지고, 만족스러운 사진을 찍기 위해 수십번 수백번 찍어보지 않는다면이야 멋진 사진 하나 건질 수 없을 것이다.

 

이 책은 어떻게 보면 기술서적이지만, 어떻게 보면 기술서적이라고는 할 수 없는 것 같다. 사진집 하나 제대로 본 적 없는 문외한이지만, 책 속의 사진을 통해 사진이란게 이런거구나 느낀다. 좋은 사진을 찍기 위해서는 많이 찍는 것도 중요하지만 남이 찍은 사진도 많이 보는 게 좋다고 하는데, 나로서는 제일 쉬운 방법으로 사진집을 보거나 전시회를 더 많이 찾게 될 것 같다.

 

책을 읽고 난 후, 카메라를 잡고 대상을 바라보는 내 태도도 많이 바뀔 것 같다는 생각이 들었다. 매일 똑같은 맹숭맹숭한 사진에서 벗어나 이야기를 담는 사진을 찍어보고싶어졌다. 사진찍기의 초보인 나는 이 책이 다루고 있는 기술적인 측면에 대해서는 정확한 이야기를 하기 힘들기 때문에 이 책을 통해 사진에 대해, 그리고 사진을 찍는다는 것에 대해 느낀 내 감정만을 전달할 수 밖에 없다. 앞으로 이 책에서 알려준 방법들을 실제로 해봄으로써 조금 더 나아질 것을 기대해본다.

 

* 이 리뷰는 출판사로부터 책을 제공받았습니다.