본모습을 보여주는 젤리를 먹었어요

언니는 돼지야 ㅣ 그림책이 참 좋아 51
신민재 지음 / 책읽는곰 / 2018년 9월

형제나 자매가 있다면 어린 시절 한번쯤은 겪어봤음직한 상황이다. 이 그림책은 동생의 입장에서 본다면 공감도 하고, 통쾌하기도 한 내용이다. 언니 입장에서 보자면 좀 억울할 수도 있다. 개인적인 경험이긴 하지만, 나도 이들 자매와 같은 어린 시절을 보내었다. 그 시절 사진을 보면, 언니인 나는 드레스에, 한복에, 예쁜 머리방울에, 한껏 꾸민 모습이지만, 동생은 트레이닝복에, 짧은 커트 머리를 하고 있는 게 대부분이다. 이 그림책 표지를 보자. 왼편에 보이는 언니는 공주같은 모습을 하고 있지만 오른편에 보이는 동생은 짧은 머리에 남자 아이같은 모습이다. 부모님이 의도하지는 않았지만 그들의 생활은 그들의 외모에서 보이는 것과 같은 상황에 늘 처하곤 한다.

굳이 부모님이 두 딸을 차별하였다기보다 두 아이의 성향이 달랐기 때문이 아닐까싶다. 동생의 눈에 인기가 많은 언니가 못마땅하기만 하다. 왜냐하면 언니는 착한 공주님이 아니라 그저 공주인 척하는 공주병인데 사람들이 몰라주는 것이 속상하다. 나는 언니의 뒷모습을 알고 있다. 얼마나 더럽고 치사한지! 그런데 사람들은 그걸 모른다. 어른들은 야무진 언니를 보고 배우라고 하고, 친구들은 예쁜 언니가 있어서 부럽단다.

언니 미워, 바보, 똥개, 코딱지, 꺼져, 세상에서 제일 미워, 언니 바보, 언니 돼지, 방구쟁이, 발고락, 바퀴벌레, 진짜 미워~~~ 그러던 어느날 언니는 반 아이들 앞에서 내 별명을 불러서 나를 더 화나게 만든다. 어떻게 하면 언니를 골탕먹일 수 있을까? 고민하는 나의 앞에 못 보던 젤리가게가 눈에 띈다. 그곳에는 본모습이 드러나는 젤리가 있다. 자, 이제 언니는 어떻게 될까?
언니는 내가 생각했던대로 돼지로 변해버렸다. 돼지가 된 언니를 내보내고 나는 나만의 자유를 누린다. 그동안 언니때문에 하지 못했던 것을 다 해본다. 신나고 즐겁지만, 엄마가 올 시간이 되자 언니가 걱정이 된다.

 
형제 자매, 가족이란 것이 희안한 것이어서 죽일듯이 달라들며 싸워대다가도 언제 그랬냐는듯이 한편을 먹게 된다. 미워서 없어졌으면 좋겠다고 생각하던 가족이지만, 다른 사람들이 무시하거나 괴롭힐 때는 가족 편을 들게 된다. 속으로는 저 사람이 내 가족이 아니었으면 좋겠다고 생각하다가도 막상 남인 척 하고 싶을 때는 그렇게 하지 못하는 게 가족이다. 그래서 그림책 속 나는 언니를 찾아헤맨다. 겨우 다시 찾은 언니. 그들 사이에 무슨 일이 있었는지는 그림책을 보고 확인해보길. 

동생 앞에서 꼼짝 못하는 언니의 모습과, 코끝에 손을 대고 꿀꿀 소리를 내며 놀리고 있는 동생을 보고 있자니 웃음이 나온다.

우리집 아이는 혼자 크는 아이이다. 형제, 자매가 없어서 집에서 이런 험한(^^) 꼴을 당할 일은 없다. 할머니는 아직도 '동생'을 원하지만, 아이도 동생이 생기는 걸 원치 않는다. 동생이 있는 주변 친구들이 동생때문에 불편한 점만 이야기하기 때문이다. 어른들은 남들 다 필요없다. 내 형제가 최고라고 말하지만 때로는 형제도 남이면 좋을 때가 많다. 남의 집 아이도 아니고 내 형제 자매와 비교될 때는 더 처참한 기분이 들곤한다. 그래서 이 그림책을 보면서 언니가 돼지로 변하는 것이 통쾌하게 여겨질 수 있다. 그렇다면, 언니는 불만이 없을까?

우리는 늘 역지사지를 이야기하지만 실제로 자신의 일이 되면 그렇게 하지 못한다. 이 그림책의 맨 마지막 장면은, 언니가 젤리가게 앞에 서 있는 장면으로 끝이 난다. 그래서 나는 이 그림책이 형제자매 간의 우애를 그린 그림책이라고 생각하지 않는다. 사람들은 누구나 이중성을 갖고 있다. 내면의 모습과 드러나는 모습이 일치하지는 않는다. 어떤 상황에 처하느냐에 따라 다른 모습이 발현되곤 한다. 언니한테 무조건 당하는 것만 같았던 동생의 본 모습은 무엇일까? 한번 생각해봐야겠다.

미술관 안내서

어린이를 위한 미술관 안내서 ㅣ 지식은 내 친구 17
김희경 지음, 안은진 그림 / 논장 / 2018년 8월

우리집 아이는 어려서부터 미술관, 박물관, 도서관을 제 집처럼 드나들다보니, 아이를 데리고 관람을 하거나 행사에 참여했을 때, 또는 책을 읽으러 갔을 때 특별한 어려움 없이 이용을 할 수 있었다. 얼마 전 서울에 간 김에 몇 개의 전시를 관람하였다. 지방에서는 유명 화가나 작가의 전시회가 잘 열리지 않는다. 제일 먼저 내가 느낀 것은, 이렇게 많은 전시가 한 도시에서 열리고 있다니, 서울 아이들은 참 좋겠다는 것이었고, 두 번째로 느낀 것은 그 많은 전시장마다 전시체험을 하는 소규모 팀과 선생님이 이렇게 많은지 몰랐다는 것이다.

전시, 공연이 많으니 당연히 소규모로 팀을 이루어 관람 체험을 위주로 하는 사업이 잘 될 것이다. 도시의 문화 인프라에 따라 아이들이 경험할 수 있는 것에 엄청난 차이가 생겨난다. 부산에서 서울까지 왕복15만원 정도의 차비와 1박2일아라도 할라치면 드는 경비까지, 실제로 1만5천원짜리 전시 하나를 보기 위해 필요한 경비는 서울 아이들에 비해 엄청 높아진다. 그러니 그 아이들이 부럽다고 할 수밖에.

하지만, 한편으로는 기계적으로 선생님이 집어 준 작품만 보고, 설명을 듣고, 학습지에 답을 기록하고 자리를 옮기는 아이들과, 한 자리에서 느긋하게 자기가 보고 싶은 작품을 오래도록 바라보는 내 아이 중 누가 더 행복한 시간일까 하는 생각을 하니 다행이다 싶기도 하고. 오늘 어린이를 위한 미술관 안내서라는 그림책을 보았다. 며칠 전에 내가 느꼈던 것들이 떠올랐다. 

미술관은 무엇일까?
이 그림책은 이 질문에서부터 시작한다. 아름다운 작품들을 모아 놓은 우주, 미술관. 우리는 미술관에서 아름다움에 대해 생각한다. 미술관에 갈 때는 무엇이 필요할까? 옷도 필요하고 돈도 필요하고 같이 감상할 친구도 필요하지만, 가장 필요한 것은 작품을 제대로 읽을 눈과 함께 이야기 나눌 입이라고 말한다. 처음 미술관에 가면 무엇을 해야 할 지 모르거나, 작품을 어떻게 봐야 할 지 모를 때가 있다. 내가 모르는 것들에 다가가는 두려움이라고 할까? 미술관 안내 지도를 보면서 천천히 움직여 보자.

저자는 미술관을 도서관이라고 말한다. 도서관이 미술관보다 편하기는 하지만, 도서관 가기도 싫은 아이들에게는 좀 끔찍하기도 하겠다. 어쨌든 미술관은 도서관처럼 이야기가 담겨 있는 작품들이 놓여 있다.

미술관은 놀이터기도 하다. 맛있는 음식이 그려진 작품도 있고, 화장실도 있다. 미술관은 우리의 세상을 그대로, 혹은 다양한 빛과 색으로 표현한 곳이다. 미술관의 작품은 너무 비싸서 손으로 만질 수도 없지만, 그냥 우리 옆에 있어서 작품인지 모르는 작품도 있다. 미술관에 대해 두려움을 가진 아이들이라면 도움이 될만한 그림책이다.

물론, 가장 중요한 것은 미술관에 가서 작품도 보고 설명도 듣고, 직접 그리거나 만들어보는 작업을 해봄으로써 자연스럽게 미술관과 친해지는 것이다. 주변에 미술관이나 전시회가 많다면 더 좋을 것이고, 없다면 찾아서 가 볼 수 있는 마음의 여유도 필요하다.

최근에 가까운 곳에 부산현대미술관이 완공되었다고 해서 전시에 가보려고 생각 중이다. 바다미술제를 비롯해서 다양한 미술전시와 비엔날레 등도 정기적으로 열리고 있다. 유명 작가의 작품 전시회는 아니지만, 볼 수 있고 체험이 가능한 곳이 점점 늘어나고 있다는 것은 즐거운 일이다.

학습을 위한 전시관람이 아니라, 보고 듣고 즐기기 위한, 즐거움이 가득한 전시관람이 되었으면 하는 바람이다.

13살 중학생의 고민

내가 뭐 어쨌다고 ㅣ 13살 에바의 학교생활 일기 1
부키 바이뱃 지음, 홍주연 옮김 / 아름다운사람들 / 2017년 10월

6학년 여름방학 중인 딸아이에게 읽으라고 준 책. 13살 에바의 학교생활 일기.
책 읽기 싫어하는 아이들도 금방 읽을 수 있는 일러스트가 절반 이상인 책. ^^
유쾌한 에바의 생활을 엿볼 수 있는 책이다.
추천글처럼 배를 잡고 웃을 책은 아니지만, 아이들의 마음을 잘 잡아낸 듯하다.
"이제 중학교에 들어가니까 새로운 인생이 시작될거야."
중학교에 입학할 예정인 에바에게 엄마가 한 말이다.
에바는 '잘 될거야, 걱정할 것 없어, 그냥 하던대로만 해'라고 말만 하면 정말 이루어지는 것처럼 말하는 어른들이 미덥지 않다. 그나마 다행인 것은 유치원때부터 친했던 친구 로건과 맥신이 같은 학교에 다니게 된 것 정도이다. 그리고 학교의 유일한 장점은 에바가 세상에서 제일 좋아하는 빵집이 있다는 것.

에바의 첫번째 고민은 중학교에 가게 되면 어떤 선택과목을 선택하는가이다. 맥신은 오래전부터 자기가 뭘 좋아하는지 알고 있어서 선택과목으로는 바로 연극을 고를 것이다. 로건도 게임을 좋아하기 때문에 컴퓨터토딩과목을 선택한다. 그런데 에바는 아직도 선택과목을 뭘로 할 지 결정하지 못했다.

사실 우리집 아이도 자신이 무엇을 좋아하는지 잘 모르겠다고 자주 이야기를 한다. 관심을 갖고 있는 것이 몇 가지 있긴 하지만, 그것이 정말 자신이 좋아하는 것인지, 잘하는 것인지, 하고 싶은 것인지에 대해서는 자신이 없다는 것이다. 어떤 친구는 이미 자신이 해야 할 것이 무엇인지 결정하고 그 꿈을 이루기 위해 달려가기도 한다. 하지만 대부분의 많은 아이들은 그렇지 못하다. 에바처럼 고민의 시간을 가져본다면 그나마 다행일지도 모른다. 어쨌든 에바의 고민의 결과는? 선택과목을 고르지 못한 아이들이 가는 자습을 선택(?)하게 되었다. 게다가 제일 무서운 담임선생님이 자습 반 당담선생님이기까지 하니.

에바가 선택한 자습시간은 "학습 능력을 향상시키고 학업 지도를 보충하며 독립적인 활동을 장려하기 위한 수업"이다. 이 시간을 선택한 친구들을 에바는 4가지로 분류를 한다. 정말 수업 시간 내내 공부를 하고 싶은 애들, 그냥 편하게 잠을 자거나 벽만 멍하니 보고 싶은 애들, 아무 방해도 받지 않고 장난을 치고 싶은 애들, 친구가 없는 애들, 혹은 누구에게도, 어떤 것에도 아무 관심이 없는 애들.

절친인 맥신과 로건은 중학교가 정말 좋다고 하는데, 에바는 중학교가 최악이라고 느낀다. 그런 중에 일명 포인트덱스터 점심 혁명을 통해 에바도 자신이 잘하는 일이 있을 거라는 생각을 하게 된다.

뭔가 시도를 했는데 그게 잘 안된 일을 겪게 된 에바. 청소년기에는 수없이 많은 시도를 해 볼 기회가 생긴다. 그것이 잘 되지 않았다고 해서 실망은 할 수 있지만, 다시 시작할 수 있는 기회가 주어지기도 한다. 전쟁터 같은 진짜 사회로 나오기 전에 학교라는 사회에서 수많은 경험과 시도를 통해 내가 잘 하는 것이 무엇인지, 내가 해야 하는 것이 무엇인지 알아가는 것이다.

무엇을 해야 할 지 아직은 잘 모르겠지만, 수많은 가능성을 두고 시도를 해보는 가운데 자신을 찾아갈 수 있다는 메시지가 담긴 책이다. 중학교 입학을 앞둔 아이들이 읽으면 좋겠다.

용도 키울 수 있을까요?

우리 집에 용이 나타났어요 ㅣ 북극곰 무지개 그림책 35
엠마 야렛 지음, 이순영 옮김 / 북극곰 / 2018년 7월

어느날 용이 우리집에 나타났어요. 쫓아내야할까요? 같이 살아야할까요? 쫓아낸다면 어떻게요? 같이 산다면, 용을 키울 수 있는 환경인가요? 주인공은 "용이 우리 집에서 같이 살면 좋겠"다고 말해요. 여러분은 어떻게 하고 싶은가요?

주인공인 '두레'는 늘 용을 기다려온 아이에요. 그래서 어느날 갑자기 집에 나타난 용과 같이 살고 싶어하는 것은 당연한 일이겠지요? 하지만 용과 한집에서 사는 일은 결코 쉬운 일이 아니지요. 물론 두레도 그 사실을 알고 있어요. 그렇지만, 방법이 없는 것은 아니지요. 전문가에게 물어보고 도움을 받으면 되니까요.

용이 불을 뿜는다면 어떻게 해야할까요? 누구에게 물어보는 것이 가장 좋을까요? 맞아요. 두레는 소방관에게 편지를 썼답니다. 용이랑 꼭 같이 살고 싶다면 진땀나 소방관의 조언을 확인하세요^^ 물에 젖은 편지는 잘 말려서 꺼내야한답니다.

용도 때가 되면 뭔가를 먹어야겠지요? 용은 무엇을 먹을까요? 두레는 나식신씨에게서 도움을 받았답니다. 나식신씨는 안심씨네 농장산 살살 녹아 스테이크와 꿀꿀이네 농장산 꼭 먹어야 햄, 꼬꼬네 농장산 미치고 날 닭을 추천해주었어요.

이 그림책에는 두레가 용을 키우기 위해 필요한 내용과 알아야 할 일을 알려주는 편지들이 꼭 꼭 숨어있답니다. 하나하나 꺼내서 읽어보는 재미가 쏠쏠해요. 용이 점점 자라고 있어서 집에서 키우기 힘들 정도가 되었어요. 그렇지만 계속해서 용과 함께 살 수는 없지요. 이럴 때는 친구에게 물어보는 게 가장 좋을 것 같아요. 두레 의 단짝친구인 레군이는 유니콘 다음으로 용을 좋아하거든요. 계속해서용과 함께 살고 싶지만, 그럴 수 없다는 것을 알고 있지요. 슬프지만 용을 보내줘야 할 것 같아요.

두레는 여러 사람과 편지를 주고 받으면서 용을 키우는 방법을 고민했지만, 결국은 헤어져야했어요. 그리고 어느날, 엽서 한 장이 도착합니다. 누가 보낸 엽서인지 궁금하시죠? 그건 마지막으로 그림책을 덮을 여러분을 위해 쉿~!!

실제로는 집에서 키울 수 없는 상상 속의 동물이지만, 아이들의 마음 속에서는 언제든 살아움직이는 용을 실제로 키운다면 정말 이런 느낌이 아닐까 싶어요. 두레는 어리지만, 용을 키울 때 누구의 도움을 받아야 하는지도 잘 알고 있네요. 답장을 보내 온 사람과, 그들이 하는 일, 그들이 사는 곳, 그들의 조언을 꼼꼼하게 살펴보는 재미가 있어요. 그림책에서 편지를 꺼내 읽어보는 형식이 새로운 것은 아니지만, 읽는 재미를 더해주는 것 맞는 것 같네요. 마지막으로 두레가 받은 엽서를 읽고 우리도 답장을 써보는 건 어떨까요? ^^;

하버드 비즈니스 독서법

하버드 비즈니스 독서법 - 세계 최고 엘리트들은 어떻게 책을 읽을까?
하토야마 레히토 지음, 이자영 옮김 / 가나출판사 / 2018년 7월

성과를 내는 1%의 비즈니스맨들의 상식을 띄어넘는 독서법
책 좀 읽는다고 하는 사람들에겐 남의 독서법이 그다지 흥미를 끌 요소는 아니다. 그래도 가끔 독서법과 관련 있는 책을 읽는 이유는, 책 읽기를 어려워하는 사람들에게 도움이 될까 해서이다. 아마도 독서법을 주제로 글을 쓰는 사람들도 그런 마음이 아닐까 싶다.

일단 이 책은 비즈니스 독서법이다. 내가 하고 있는 업무 중 하나가 독서경영이기 때문에 비즈니스 독서법에 관심을 많이 갖고 있다. 평소 내가 읽는 책은 비즈니스와는 관련이 없는 즐거움을 위한 독서, 육아를 위한 독서, 교육을 위한 독서였다면 이 책은 직장인들을 위한 독서법이다.

하버드식 독서법의 핵심은 다음과 같다.
→ 내 과제에 직결되는 책 10권을 고른다.
→ 10권을 책상 위에 둔다.
→ 필요할 때마다 참고한다.

1장 책을 많이 읽는데도 왜 성과가 나타나지 않을까
*이 책의 저자가 일본사람이기 때문에 내용은 미국과 일본을 비교하고 있다.
미국과 일본의 학생들의 독서실태 비교에서 일본의 대학생은 4년간 책을 100권밖에 읽지 않지만 미국의 대학생은 400권을 읽으며, 하버드대학교나 예익대학교에서는 1,000권은 읽는다는 기사가 있었다. 그런데 저자가 실제로 느낀 바에 의하면 하버드 경영대학원의 동급생들은 그렇게 책을 읽는 다독가가 없었다고 한다. 그들은 사례연구를 하기에도 빠듯한 시간때문에 책을 읽을 시간이 없다고 한다. 물론 양국 학생들 사이에 차이가 있다는 것은 분명하다. 그것은 '독서량'의 차이가 아니라 '책 이용법'의 차이다. (p.29) 

일본과 미국은 독서감상문을 쓰는데서도 차이가 난다. 일본은 요약과 감상으로 나누어 독서감상문을 쓰는데 반해 미국은 이 책의 내용을 토대로 나는 어떻게 행동하기로 했는가에 대해 쓴다고 한다. 이것은 우리와도 다른 차이이다. 제대로 된 비즈니스독서법이란 책을 읽고 이해하고 끝내는 것이 아니라, 책을 읽고 실천을 할 수 있어야 한다는 것이다. 책을 읽은 다음 '이 책에 쓰여 있는 이론을 지금 내 생황에 적용하면 어떻게 될까'를 생각해보고, 자신이 떠올린 다음 단계와 자기 나름의 결론을 적어둔다. (p.46)

2장 세계 최고 엘리트들은 어떻게 책을 읽을까
하버드식 독서기법의 효과는 첫째 확실이 집중할 수 있다, 둘째 늘 떠올릴 수 있다. 셋째 실천으로 이어갈 수 있다는 점이다. 하버드식 독서를 실천하기 위해서는 우선 내게 직면한 과제, 지금 나의 상황과 흥미에 맞는 책을 골라야 한다.
어떻게 하면 그런 책을 고를 수 있을까? 저자가 제시하는 내게 맞는 책을 고르는 법은 다음과 같다.
① 프롤로그와 에필로그를 훑어본다.
② 교수가 쓴 책을 고른다.
③ 주목하는 사람이 읽고 있는 책을 고른다.
④ 사회인을 위한 공개강의에서 추천하는 도서를 고른다.
⑤ 도표나 그림이 많은 책을 고른다.
⑥ 서점 순위를 활용한다. (p.71)

또한 저자는 반드시 끝까지 책을 읽을 필요는 없다고 말한다. 과제를 해결하기 위해 필요한 부분만 발췌해서 읽는 것도 괜찮다. 비즈니스 책읽기에는 빨리 읽기보다 맥락을 이해하는 것이 필요하다. 사실 이 부분은 학생들의 독서법에도 적용되는 부분이다.

3장 성과를 내는 1% 비즈니스맨들의 상식을 뛰어넘는 책 이용법
1. 눈에 띄는 곳에 둔다.
2. 공감대 형성에 활용한다.
3. 질문을 찾아낸다.
4. 어떤 책이든 얻을 것이 있다.

저자가 정리한 책 이용법은 위의 4가지이다. 비즈니스 책읽기에도 도움이 되지만, 평소 인간관계와 소통에 있어서 어려움을 겪고 있다면 활용가능한 이용법이기도 하다.

4장 나는 이렇게 읽는다!<실천편>
저자가 제시하는 비즈니스 책읽기의 실천편이다. 첫째는 기본을 다져야 한다. 고전을 읽되 '내 과제를 해결해줄 페이지', '내가 흥미롭게 읽을 수 있는 페이지'를 골라 읽는 것도 괜찮다. 둘째는 책을 통해 마케팅 전략을 익힌다. 셋째는 비즈니스영어를 마스터한다. 넷째는 전체적인 상을 파악한다. 다섯째와 여섯째는 비전을 만들고 리더십을 기른다.

결국 이 책이 말하는 바는 비즈니스 독서법이라 함은 과재를 해결하기 위한 독서가 되어야 하고 실천적인 독서가 되어야한다는 것이다. 빨리 읽어서 다독가가 되는 것이 아니라, 책을 통해 내게 필요한 자료를 찾고, 다음 단계를 실천하기 위한 내용을 알아야 한다.