거짓말을 하면 어떻다구?

거짓말을 하면 얼굴이 빨개진다 ㅣ 즐거운 지식 (비룡소 청소년) 4
라이너 에를링어 지음, 박민수 옮김 / 비룡소 / 2006년 12월

청소년대상 철학도서!
우리 딸아이가 읽어보아야할 책인듯하여 던져 주었다.
짜식 한챕터를 읽더니
"거짓말이 왜이리 많아?"
하고 불평이다.
가만 들여다 보니 온통 빨간색들이
거짓말에 관한 진실을 파헤칠듯 들이댄다.

우선 아이들이 읽어 보았을 법한 명작이나 동화들로
이야기에 대한 흥미를 끌어 낸다.
어떤 책이든 특히 철학책처럼 좀 까다로운 책이라면
이런 공감대를 끌어낼 수 있는 이런 도입부는
참 바람직하다는 생각이다.
자신이 아는 이야기에 대한 반가움이란 무시할 수 없으므로...

딸아이가 말한다.
"책속에 페르디난트란 아이는 정말 너무너무 답답한애인거 같아!"
"왜?"
"그냥 편하게 생각하면 되지 뭐가 그렇게 까다로워?
그리구 삼촌이 그렇게 자상하게 상담을 해 줬으면
알아먹어야되는데 왜 그리 갈수록 궁금한게 더 많은거야?"
"그럼 넌 친구와의 약속보다 다른일이 더 하고 싶을때 어떻게 하는데?"
"물론 약속을 지켜야지~!"
무지 고지식하고 융통성없고 엄청 도덕적으로 살려고 하는
바른생활 아이다운 대답이다.
"아니~, 그런데 꼭 다른일이 하고 싶다면 말이야!"
"그야 솔직히 말하고 다른일을 해야지!"
"그럼 니 친구가 너하고 한 약속을 취소한다고 생각해봐, 기분 좋겠어?"
"그건 그렇네!"
"거봐! 그러니까 페르디난트두 그런게 여간 복잡하고 판단하기 힘들어서 삼촌한테 조언을 구하는거지!"

이 책은 생소한 단어들에 대해 바로 바로 고 옆에 주를 달아
일부러 찾아야하는 번거로움을 덜어 주었다.
철학자들의 이야기들을 다른 글씨체로 실어 확연하게 구분지어 놓아
아이들이 낯설고 어렵기만한 철학자들과 좀더 친근하게
다가갈 수 있을듯하지만 그 내용은 역시나 이해하기 어려운부분이 많다.
그리고 이런 저런 꼬리를 문 거짓말에 대한 이야기는 더 많은 생각을 가질 수는 있다. 그러나 자칫 너무 무거운 주제이다보니 읽는이로 하여금 부담감을 줄 수도 있지 싶은 우려가 있다.

우리 딸의 이야기에 따르면 이야기에 코믹한 부분도 넣어주었더라면
좋았을거라고 말한다. 코믹한거 무지 좋아한다.^^
그리고 생각을 정리 할 수 있게 해 주었다면 하는 아쉬움이 있단다.
그렇지만 자기도 생각해 보지 않았는데 참 많은 거짓말을 하고 살고
또 그게 버릇이 되어 거짓말인지도 모르고 사는거 같아
다시 한번 생각하게 되었단다.
그래, 그랬으면 되었다.

제목과 표지:별별별별
내용:별별별별반
편집: 별별별별

한가지더!
더 읽어볼 책까지 알려 주는 아주 친절한 책이다.

딸!
너 얼굴 빨개졌다!
농담^^

내가 달콤한 솜사탕 이불 만들어 줄까?

산골집에 도깨비가 와글와글 ㅣ 보림문학선 5
채인선 지음, 이혜리 그림 / 보림 / 2006년 12월

책이 두껍고 글씨가 너무 많아 감히 덤비지 못하는 아들에게
일곱마리 도깨비에 대해 이야기한다.
"산골집에 100년 동안 잠을 자는 도깨비가 있었대!
이름이 뭔줄 알아? 붓두막에 따끈따끈, 다락방에 달그락달그락도깨비,
엉금 엉금 마루밑 도깨비, 감나무에 대롱대롱 도깨비,
그런데 쓱싹쓱싹도깨비는 무얼까? 맞아! 빗자루도깨비야,
그리구 이불도깨비 푹신푹신! 마지막으로 아주 수다스러운 창호지 도깨비 중얼중얼!
그러고보니 우리집에도 있을거 같은 느낌이 든다. 그치?
그런데 만약 친구가 되고 싶다면 누구랑 친구할래?"

한참을 생각하던 아들아이는 "푹신푹신!" 이라고 대답을 한다.
" 그 푹신 푹신이 글쎄 이불속에 무얼 집어 넣은줄 아니?
하늘에 둥둥 떠다니는거, 그래 구름이야! 어떻게 구름을 이불속에 넣었을까? 그 구름이불은 어떻게 됐을까?"
하고 그 페이지를 열어 보이니 호기심이 발동했나보다.
자기가 읽어 본다고 들고 들어간다.
침대위에 드러 누워서는 한참 책을 들여다 보고는 깔깔거린다.

도깨비들이 와글와글 한다니 참 무서울거 같은 느낌보다는
왠지 재미나고 화기애애할거 같은 느낌이 드는데
사실 책을 읽어 보면 정말 무서운 도깨비가 아니라 참 친근한 도깨비들이다.
이렇게 눈싸움을 하고 놀 정도로 말이다.

이 도깨비들이 무서워 하는 것도 있다.
산귀신!
어느날 쓱싹쓱싹이 그만 이 산귀신에게 잡히게 되는데
그림에서 보는바와 같이 저렇게 의자에 묶여서 바느질을 한다.
우찌된 사연인고 하니 쓱싹쓱싹이가 산귀신의 치마가 하도 너덜너덜해서 잡아 먹기 전에 꿰메 주기로 했다는데...
물론 친구들의 도움으로 무사히 탈출을 하긴 했지만...
그 상황에서 바느질이라니 참 황당하지만 지나고 보니 재치있는 행동!

사람들이 사는 마을에 내려가 여기저기 기웃거리는 도깨비들이
어느 노부부에게 붙잡혀 김장을 하게 되는데
그렇게 해서 얻은 보따리를 열어 보기까지도 사연이 많다.
달그락달그락이 목에 항상 걸고 다니던 주머니가 어느날 보이지 않아
한참을 찾았는데 결국 알고 보니 뒤로 돌아가 있어서 보지 못했던것이다.
그렇게 업은 아이 3년찾듯 찾고 다니는 상황이 너무나 웃긴다.

그리고 바로 그 푹신푹신의 새털이불을 타고 도깨비 방망이를 찾으러 간다.
그럼 여태껏 도깨비방망이도 없이 도깨비 노릇을 했냐고 묻는다면
그렇다고 해야겠다.
이제 방망이만 찾으면 진짜 도깨비 다워질까?
과연 도깨비 방망이는 찾았을까?
함께 찾으러 가보자!
책을 보던 우리 아들은 푹신푹신 도깨비에게 편지를 쓴다.
자기가 솜사탕으로 이불속을 채워줄테니 친구가 되어달라고....^^

똥을 만드는 곳은?

신기한 스쿨버스 3 - 아널드, 버스를 삼키다 ㅣ 신기한 스쿨버스 3
조애너 콜 지음, 브루스 디건 그림, 이연수 옮김 / 비룡소 / 1999년 10월

오늘은 아널드가 신기한 스쿨버스를 삼켜
스쿨버스를 타고 아널드의 배속을 여행한다.
지난번 비룡소 홈페이지 오픈때 받은
사람의 몸 이란 포스터를 옆에 갖다 놓고
자기도 아널드의 배속을 여행하겠단다.

사람의 몸속은 참으로 신기하다.
사람의 뇌를 그리면서 어떻게 이렇게 꼬불거릴수가 있냐고 묻는다.
혈관이 온몸으로 퍼져 있어 그것을 한줄로 연결하면
무려 지구 두바퀴반을 돌정도로라고 누나가 옆에서 이야기 해준다.
어른의 작은 창자는 또 얼마나 많이 꼬여 있는지 7.5미터나 된다는데
그 길이가 가늠이 되지 않아 자기 키의 여섯배이상이란 이야기를 하니
놀랍단다.

이 포스터에는 갈비뼈 그림이 없는데 엄마는 훤히 드러나 있는
심장을 보호하기 위해
너의 그 빼빼마른 갈비가 필요하다 말한다.
얼른 옷을 걷어 자기 갈비뼈의 모양을 만져보고 그림속에 그려 넣는다.
누나는 무언가 그림이 이상하단다.
그러거나 말거나...^^
어쨌든 동생의 인체탐험은 끝이나고 이제 누나에게 바통이 넘어 갔다.

사실 포스터를 이용해서 이름칸을 창문모양으로 살짝 오려주어도
충분히 활용할 수 있겠지만
아이가 직접 그려 넣으며 책에서 본 내용을 다시 생각할 수 있도록
유도하는게 더 좋다는 생각에...

누나는 각 장기들의 이름을 쓰는 칸에 그에 맞는 퀴즈를 내고
칼로 창문모양으로 오린다.

생각을 할 수 있게 해 주는곳?
음식을 소화시키는곳?
똥을 만드는 곳?
피를 만드는 것?
지방을 소화시키는곳?

동생을 위해 아주 아주 쉽게 낸단다.

그리곤 화장실 문에 붙여 동생에게 뒤쪽에 맞는 답을 써넣게 한다.
물론 잘 맞추지 못하면 힌트를 주는 누나는 센스쟁이!
의외로 신체기관의 이름들이 알송달송한게 많아
아직은 많이 헷갈려 하지만 자꾸 들락거리고 흘깃 거리다 보면
인체 박사 되지 않을까 염려스럽다!^^

아주 오래전 우리 아들아이 아직 어릴때다.
어떤 질문지에
'오징어가 사람처럼 걸어 다니려면 무엇이 필요할까요?'
라는 문제가 있었다.
우리 아들의 대답이 참 가관이었다.
'다리'
그 당시는 웃고 넘어 갔지만 지금도 그렇다면
이건 아니잖아~!

언제나 신기한 스쿨버스를 읽으며 느끼는 바지만
지금 중1이 되는 아이들에게도 유용한 책이다.

나도 건축사!

세계 유명 미니 건축물 시리즈 2 - 한/중/일
스콜라스(주)

아이들이 조용하다.
다들 무언가에 푹 빠져있는듯!
"얘들아 뭐하니?"
지난 크리스마스선물로 사주었던 뜯어만드는 세상을
이제서야 뜯어 만들고 있다.
폼포드지 같은 종이로 되어 있는 이 퍼즐은
그냥 쉽게 뜯어서 끼우기만 하면 된다.
조립하면서 어떤 유명한 건축물이 있는지도 알 수 있어서 좋다.

누나도 덩달아 우찌나 열심인지 아무도 말이 없다.
실은 크리스마스에 가족들이 모두 모여 파티(?)를 즐길즈음
아이들에게 재밌게 해 보라고 사다 주었었는데
그때 아마 설명서를 잃어 버렸나보다.
그래서 다들 끙끙~ 대며 열심히 사진만 보구 조립하고 있다.

아들 아이는 남자아이라 그런지 잘 안맞춰 진다며
어찌나 짜증을 내던지
더우기 설명서가 없으니 혼자 요리 조리 맞추며 조립한다는게
생각보다 쉽지가 않은가 보다.
그래도 이래 저래 어거지로 갖다 껴 맞추긴했는지
어찌나 자랑스럽게 '완성'이라 외치던지...
사실 엄마도 흐뭇했다.

그리구 딸아이 역시 열심히 혼자 말없이 맞추더니 완성!
너 그게 뭔지는 아냐?
물으니 엄마가 자기를 너무 무시한단다.
"이건, 만리장성이야!"하며 뻐긴다.
아들 아이는 사실 자기가 무얼 조립하는지 아는지 모르는지
열심히 하더만 역시 모른단다.
그럼 어떠냐 재밌으면 됐지, 고생했다.

아이들이 열심히 만들어 놓은 것들을 한자리에
쭈욱 모아 놓으니 작품이다.
사실 한중일 유명 미니건축물인데
유럽편이 섞였다.
그래도 아이들 나름대로 설명서도 없이 맞추어 냈다는게
너무 자랑스러웠다.
아이들은 또 사달라고 조른다.
너무 재밌단다.^^

땅속엔 신기한게 많아요!

신기한 스쿨버스 2 - 땅 밑 세계로 들어가다 ㅣ 신기한 스쿨버스 2
조애너 콜 지음, 브루스 디건 그림, 이강환 옮김 / 비룡소 / 1999년 10월

아들이 신기한 스쿨버스를 들여다보며 집안 여기 저기 굴러 다니던 돌들을 주워 모은다.
평소에 이상스런 취미가 꼭 어딜 가면 이 돌멩이들을 하나씩 주머니에 담아오는거다.
이런 저런 잔소리를 하다가 나중엔 그냥 놔둬버리는 지경에 이르렀는데
이렇게 유용하게 써먹을 줄이야^^

프리즐 선생님이 친구들에게 돌멩이 하나씩을 가져오라고 하니
저도 덩달아 하나씩 들고 와서는 열심히 책을 들여다 본다.

땅속을 조금 파내려 가면 이런 층층이 쌓인 암석층을 볼 수 있다고 하니
자기도 케익모양의 돌탑을 쌓는다.
사암, 셰일, 석회암,,, 듣기만 해도 참 생소하고 어려운 이름들!
그런건 아무 상관없다. 그냥 재미나게 탑을 쌓는데 열심!
'소원도 빌어 보지?'

도대체 땅속이 어떻게 생겼을거 같냐고 물으니
아마 돌멩이랑 모래랑 바위들로 꽉 차 있을거 같단다.
그리고 아주 아주 차가울거 같다는데
의외로 녹아있는 바위(용암)이 있다는 사실에 놀라고
또 외핵과 내핵이 있어서 그것들이 금속으로 이루어져 있는데 액체와 고체 상태로 존재한다는 사실에 더 놀란다.
한가지 더! 속으로 들어갈수록 더 뜨거워진다니 믿을 수가 없단다.
무려 6000도시까지 온도가 올라가는데 어찌 금속이 녹지 않고 고체 상태로 있을 수 있을까?
정말 갸우뚱이다.

그리고 책 속에는 또 돌들을 분류해 놓은 것이 나온다.
자기도 그런 분류에 따라 돌을 나누어 본단다.
계란판을 분류판으로 재활용하는 센스는 엄마의 몫!
이리 저리 돌려 가며 암석을 책속의 것들과 비교 관찰하고 있는데
누나가 이미 학교에서 배운 거라며 거들기도 한다.
아무튼 이런 저런 우여곡절끝에 드디어 암석 분류가 끝!
제주도에서 가져온 구멍 뻥뻥 뚫린 돌이 혹시 물에 뜬다는 경석이 아닐까 싶어
아들아이는 화장실에 가지고 들어가 물속에 넣어 보며 실험을 한다.
공기 방울만 뽀르륵 내뿜으며 가라앉는 돌이 경석이 아니라며
실망스런 눈빛으로 나온다.
그래도 재미난지 다른 돌들도 들고 들어갔다 나왔다 한다.
그러면서 손에 돌이 이상하게 만져진단다. 감촉이 다른가?

자신이 생각했던 것과 다른 지구 내부의 모습도
다시한번 확인해 가며 고쳐 그려보기도 한다.
용어가 그리 쉽지 않은지 멘틀이란 단어를 헷갈려 한다.
내핵 외핵이란 말은 다른 책에서도 본거 같다며 기억을 더듬는데
...

이책의 재미난 부분 중에 하나가 바로 이 마지막 페이지다.
독자와 저자와의 대화라는 제목으로
있을 수 없는 일들에 대한 이야기를 나누는 대목이 너무 재미나다.
어쨌든 아이들이 혼동할 수 있는 부분들에 대한 정보를 재미있게 알려준다.
우리 아들녀석도 그러기를
그렇게 뜨거운데 버스가 어떻게 들어갈 수 있냐고...
'이건 동화란다 아그야!'

그리구 아이들이 하는 이상한 수집에 대해서도 엄마는 인내할 줄 알아야겠다는 생각이 문득 들었다.