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무엇을 어떻게 읽을 것인가 - 시대가 던진 질문의 답을 찾다
권희정 지음 / 꿈결 / 2013년 5월
평점 :

무엇을 어떻게 읽을 것인가 : 시대가 던진 질문의 답을 찾다
책을 많이 읽어야한다는 말을 수도 없이 들었다. 하지만 어떤 책을 어떻게 읽어야하는지를 들어본 적은 없는 것 같다. 무조건 많이 읽어라라는 말만!
아이 어릴땐 무조건 많이 읽으라고? 그래 이것 저것 많이 읽어주마!라며 그림책들을 많이 접했다. 그런데 아이가 이제 초등고학년이 올라가고 그에 맞춰 나의 책읽기도 또한 변해야 한다는 걸 실감하게 된다. 흥미 위주의 책읽기는 확실히 뭔가 부실한 탑을 쌓는 듯한 느낌이 들곤한다. 특히나 역사나 고전, 명저의 이야기를 아이가 물어올때면 멍해지는 머리 속. 더이상 이래선 안된다는 생각에 이 책을 들게 되었다.
지금껏 내가 제대로 하고 있지 못했던 제대로 된 책읽기. 그건 도대체 어떻게 하는 것이냐! 나에게 좀 알려다오!
처음 이 책을 접했을 때는 36권의 고전과 명저, 36개의 철학적 사유를 들려준다고 해서 고전을 어떻게 읽을 것인지 알려준다거나 줄거리를 설명하고 해설해주는 책일거라고만 생각했다. 그런데 왠걸 얼핏 살펴보면 고전을 담은 책이라고는 생각되지 않은 사진과 그림들을 담고 있다. 그래서인지 거부감은 확실히 덜하다. 그렇다고 읽기가 쉬웠다는 것은 아니다. 앞부분은 술술 잘 읽혔으나 뒷부분으로 갈 수록 튼튼하지 못한 책읽기뿌리로 인해 시들시들해져버렸다. 그 이유가 뭘까 생각해보니 저자가 이야기하고자한 세상을 보는 나만의 눈을 가지려기보다 고전! 철학자!의 이야기에만 주목해서 읽어내려갔기 때문인 것 같았다. 그래서 처음부터 다시 읽어내려갔다. 이번에는 현실의 문제점에 주목하고 고전과 명저를 통해 생각을 넓혀가려고 애쓰며 책장을 넘겼다. 그랬더니 처음과는 확실하게 다른 느낌으로 책의 이야기들이 다가왔다.
지금껏 내가 고전과 명저를 어렵다고만 생각하고 찾지 않고 읽지 못했던 이유가 바로 여기에 있었구나!
이 책은 [월간 고교 독서평설]에 연재했던 글들을 모아서 한권의 책으로 나온 것이다. 그런 이유로 고전을 읽고 난 후 하나의 주제를 갖고 논술을 작성해나가는 듯한 느낌이 들었던 것 같다. 고전과 명저를 어렵게 생각하는 사람들이 조금은 가볍게 다가갈 수 있겠다. 단, 한번 읽었다고 36권의 고전과 명저, 철학적 사유가 오롯이 내것이 될 수는 없을 것 같다. 반복해서 어려번 읽어야 될 듯하다.

"고전과 명저의 저자들은 자신이 마주한 질문에 답하기 위해 책을 썼다."라며 책을 읽는다는 것은 명저의 저자들이 답을 찾아가는 과정에 동참하는 것이라고 말한다.
그렇기때문에 저자들이 살아간 시대 상황을 유추하고 왜 그런 질문에 맞닥뜨렸는가에 대한 물음에 답을 찾으면서 시대와 역사의 흐름을 짚어낼 수 있다. 이 과정이 정말 어렵게 느껴지는데 이 책을 통해서 이해할 수 있었다. 각 고전과 명저별로 자세한 이야기는 남고 있지는 않지만 명저의 저자가 하고자 했던 핵심이야기들을 콕 찍어서 말해주고 있다. 책에 소개되고 있는 책들을 이미 읽은 독자라면 더욱 쉽게 다가갈 수 있을 듯 하다.
도둑맞은 미래, 문명의 붕괴, 인구론, 미래의 충격, 작은 것이 아름답다, 털 없는 원숭이, 도덕적 인간과 비도덕적 사회, 국화와 칼, 대중의 반역, 다중 지능, 이타적 유전자, 호모 루덴스, 존재의 심리학, 천안문, 혁명의 시대, 창조자들, 문학과 예술의 사회사, 프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신, 객관성의 칼날, 인간 등정의 발자취, 북학의, 군중과 권력, 감시와 처벌, 맹자, 명상록, 니코마코스 윤리학, 장자, 채근담, 오리엔탈리즘, 문명의 공전, 야생이 사고, 신의 가면, 같기도 하고 아니 같기도 하고, 카오스
- 책에 소개된 36권의 책들.
책목록을 살펴봤다. 제목만 봐서는 선뜻 집어들지 않을 것 같은 책들이다. 그런데 '무엇을 어떻게 읽을 것인가'를 통해서 보니 왠지 한번 읽어보고 싶다는 관심이 생긴다. 그런데 이 책이 월간 고교 독서평설에 연재되었던 글들이라면! 고등학생들이 이런 책들을 읽고 있다는 뜻이기도 할텐데......
나는 도대체 이나이가 되도록 무슨 책을 읽고 있었던 것인가! 뭘 읽고 있어왔던 것인가! 생각에 빠지게된다.
저자는 17년째 고등학교에서 철학을 가르치고 있다고 한다. 고등학교에서 철학 과목도 있구나! 처음 안 사실이다.
"철학 하면 뭐가 떠오르나요?"라는 저자의 질문에 학생들은 "소크라테스요!"라고 대답한다고 한다. 1초의 망설임도 없이. 그런데 솔직히 나도 이 질문에 바로 소크라테스가 떠올랐다.
"바나나 맛 우유에는 바나나가 없다. 그러니 바나나의 영양가도 없다. 이름과 개념만 외우는 철학은 소크라테스향 첨가 음료일 뿐이다. 소크라테스의 고민을 모르는 철학에는 당연히 소크라테스의 지혜가 없다. 생명도 없고 핏기도 없는 철학. 시대의 맥락도, 철학자의 고민에 대한 교감도 없는 철학. 질문은 귀찮고 이유는 따분한 세상에서 우리는 오늘도 2,500년 전 철학자의 이름 다섯 글자를 마신다." - 저자의 말 중에서
이 책을 읽다보면 저자가 말하고자하는 왜 책을 읽어야하는지 ,고전과 명저에서 저자가 왜 그런 주제를 가지고 고민해왔는지, 어떻게 현실의 문제를 생각하고 해결해야하는지 해답을 자연스럽게 찾게된다. 이 과정들을 오롯이 내것으로 만들고 싶다는 욕심이 든다. 하루아침에 내것으로 만들 수 있는 내용들이 아님에 좌절하지만 부지런히 옆에 두고 내것으로 만들고 싶어진다.

500년 뒤에도 인류가 살아 있을까?라는 지구와 인류의 미래를 생각하는 질문에서부터 인류와 문명에 관한 물음, 역사를 만드는 일곱 가지 코드, 정치가 인간 사회를 바르게 이끌 수 있을까? 올바르게 산다는 것의 참된 의미, 동양과 서양, 야만과 문명, 질서와 무질서의 변주등 총 36개의 물음을 통해서 고전과 명저를 통해 들여다보는 철학적 사유를 들을 수 있었다. 아마도 많은 책을 읽으라는 건 이런 책들을 말하는 것이란 생각이 든다.
"책은 우리에게 지식과 정보, 생각하는 힘을 갖도록 이끈다. 하지만 더 가치 있는 일은 세상을 보는 나만의 눈을 갖게 하고 우리를 성장시킨다는 것이다. 어떤 사람이 되고 싶은가.라는 질문에 당장 답할 수 없다면 책을 펼쳐라." - 지식과 가치관을 갖다. 본문 중에서.
이 책에 소개된 책들을 하나씩 찾아 '무엇을 어떻게 읽을 것인가'를 옆에 두고 하나씩 읽어나가면 위 질문들에 당장은 아니더라도 대답은 할 수 있는 생각꾸러미를 갖게 될 것 같다. 고전과 명저에 부담감을 느끼고 무슨 책을 어떻게 읽어야할지 모르겠다면 이 책으로 도움을 얻을 수 있을 듯하다.
