김형경의 사람풍경

302쪽

샤갈과 마티스의 미술관에서 내 눈에 인상적으로 보인 것은 그들의 자유분방한 장난기와, 그 장난기가 표출된 실험적 작품들이었다. 그것은 유아적 호기심 같기도 했고, 생의 비밀을 알아버린 자의 가벼움 같기도 했고, 고독한 편집증과 유연한 사고가 혼합된 방식 같기도 했다. 그런 측면을 자연스럽게 표출함으로써 그들의 창조성이 오래도록 유지될 수 있었던 게 아닌가 싶었다.

그러니까 샤갈과 마티스뿐 아니라 피카소까지 그들의 창조성의 비밀은 내면에 있는 자아의 다양한 국면을 인식하고 통합하고 표출하는 능력에 있는 것 같았다. 전문가들은 그런 행위를 ‘자기 실현’이라고 칭한다. 억압이나 회피의 방어를 벗고, 진정한 자신의 내면에 닿는 것,
그것이 본래의 자기 자신을 찾는 일이라고 한다.

본성의 자기와 만날 때에야 빛나는 지혜와 통찰과 창조의 순간이 찾아온다는 것이다. 창조성이 위대한 예술가들의 작품을 위해서만 존재하는 것은 아니다. 우리는 모두 일상 속에서 끊임없이 창의성을 발휘하면서 살아간다. 새로운 업무를 시작할 때, 낯선 지방을 방문할 때, 필요한 물건을 구입할 때에도 창조성을 발휘한다. 60이나 70년쯤 되는 시간을 어떻게 창조적으로 기획해서 사용하는가 하는 행위에 다름 아닐 것이다. 자기 실현이란 진정한 자기 자신이 되어 생을 보다 지혜롭고 풍족하고 의미 있는 것으로 엮어 나가기 위해 필요한 것이다.

구멍에 대한 사유

"구멍의 공에 제일 깊게 사유한 최초의 인물은 노자이다. 그는 항아리에 있어서 중요한 부분은 항아리의 텅빈 부분이라고 생각했다. 빈 곳이 있어야 채울 마음이 생겨난다. 공은 행위, 욕망의 행위의 밑바닥이다.

장자는 그것을 더 논리화해서, 구멍을 뚫으면 혼돈은 죽는다. 라고 말한다. 그것을 뒤집으면, 구멍이 있으면 혼돈은 없다. 그 구멍은 질서 , 사회 생활의 기본틀이다. 구멍이 없는 존재는 완전자--신, 악마, 자연.....뿐이다. 구멍이 있는 것은 모두 인간적이다. 인간은 구멍의 모음이다. 채워도 채워도 영원히 채워지지 않는 구멍들."

아이들..

오늘(아,,, 어제라고 해야 하던가,,,) 하루는 힘들었다. 집에 와서 재능교육299번 만화채널만 주구장창 보는 아이에게 울화통을 터뜨렸다. 둘째 물마신다고 식탁에 물컵을 쏟았던 걸 모르고 있었다가, 최근 읽으려고 샀던 화씨 461을 물에 퉁퉁 불렸다. 두루마리 주방 티슈 뜯어 식탁을 닦다가 보니, 침대방에 쳐 놓은 모기장 사각 한 귀퉁이의 고리를 요절내 놓은게 보여서, 그래서 그걸 손보는 사이 두루마리 화장지를 개수대 설거지 통에 퐁당해서 휴지를 떡주무르듯 .... 열거해 뭣하리....

아이들에게 화를 낸 날은 심호흡인지 한숨인지 모를 것을 쉬고 난 후 다음과  같은 명구를 뒤적거린다. 

만일 내가 다시 아이를 키운다면...  

                                                                 다이아나 루먼스..

만일 내가 아이를 다시 키운다면

먼저 아이의 자존심을 세워주고집은 나중에 세우리라,

아이와 손가락 그림을 더 많이 그리고,

손가락으로 명령하는 일은 덜 하리라.

아이를 바로잡으려고 덜 노력하고,

아이와 하나가 되려고 더 많이 노력하리라.

시계에서 눈을 떼고, 눈으로 아이를 더 많이 바라보리라.

만일 내가 다시 아이를 키운다면

더 많이 아는 데 관심 갖지 않고,

더 많이 관심 갖는 법을 배우리라.

자전거도 더 많이 타고,

연도 더 많이 날리리라.

들판을 더 많이 뛰어다니고,

별들을 더 오래 바라보리라.

더 많이 껴안고 더 적게 다투리라.

도토리 속에 떡갈나무를 더 자주 보리라.

덜 단호하고 더 많이 긍정하리라.

힘을 사랑하는 사람으로 보이지 않고,

사랑의 힘을 가진 사람으로 보이리라.

 

아이들과~

아이들과 제주도에서 한 달 살기 - Jeju Island Real Story
전은주 지음 / 즐거운상상 / 2011년 7월

아이들과의 제주도 여행을 앞두고, 참고삼아 골랐던 책이었다.  한달 동안 지내는 이야기이기 때문에, 책에서 말하는 여러 장소 특히 지역 도서관 같은데는 전혀 고려 대상이 아니었지만, 이 분이 들려 주는 아이들과의 이야기 아이들의 변화된 모습, 아이들을 대하는 마음을 같이 호흡하며 읽었다.

168쪽

자연을 아는 것은 자연을 느끼는 것의 절반만큼도 중요하지 않다고 했던 환경학자 레이첼 카슨은 자연에 관한 지식과 정보들은, 말하자면 씨앗이라고 했다. 그리고 자연에서 느끼는 이런 저런 감정과 인상은 그 씨앗이 터 잡고 자라날 땅이라는 것이다. 유년 시절은 그 땅을 얼마나 기름지게 하는가 준비하는 시간이다. 아름다움에 대한 감수성, 새로운 것 미지의 것에 대한 흥분과 기대, 공감, 존경, 사랑. 이런 감정들이 기름진땅을 이루고 난 다음에야 비로소 그런 감정을 불러일으킨 사물에 대한 지식을 올바르게 추구할 수 있단다. 유년 시절에 만들어진 기름진 땅, 즉 자연에 대한 사랑은 아이의 곁을 평생 떠나지 않는 착한 요정이 된다는 것이다.

우리 형

우리 형 ㅣ 웅진 세계그림책 111
앤서니 브라운 지음.그림, 허은미 옮김 / 웅진주니어 / 2007년 4월

아마 앤서니 브라운의 형제 관계는 말그대로 형제 둘이었을 것 같고, 그중에 앤서니는 차남이었을 것 같습니다. 이 책은 아이러니하게도 형을 둔 둘째보다 형 본인이 좋아합니다. 그리고 이 책 속의 형처럼, 늑대를 그림속에서 튀어나올 것처럼 잘 그리는 형이 되고 싶은가 봅니다. 어떻게 이렇게 그림을 그릴 수 있느냐며 연신 감탄해요!

형이 불량배와 싸우는 장면이 있는데, 이 장면에서는 항상 불량배가 무슨 뜻이냐고 묻네요. ㅎ 어찌 책을 볼 때마다 그 뜻을 묻는지,,, 참 우리 아이도 어지간합니다.