학교 도서관대출 6

요즘은 아이들 책 읽기에 좀 더 집중하기로 했다.

학과 공부 따라가는 것도 중요하지만 조금 더 아름답고 행복하고 재미난 이야기들을 가득 심어주는 게 더 중요하다는 생각을 한다.

오전에 학교 도서관에 가서

 아이들과 내가 읽을 책을 빌려왔다. 명예사서를 하니 좋은 점이 2권의 책을 더 빌릴 수 있게 되었다.

현수는 얼마전 도서관에서 본 뮤지컬 오즈의 마법사가 인상적이었는지 인디고에서 출판된 <오즈의 마법사를 빌려왔다. 물론 현수가 읽기엔 벅찰 것 같은데 현준이가 읽겠다고 나섰다. 요새 아이들도 책 빌려오는 엄마의 수고를 생각해서인지 더 열심히 읽어준다.

오늘 오랜만에 친구의 직장 근처에 가서 함께 점심을 먹고 간단히 커피 한잔하고 왔다.

아이들 키우는 얘기가 우리의 주된 이야기이다.

초등 2학년 된 친구의 딸이 연산이 너무 부족하다고 연산을 좀 더 시키라는 얘길 듣고 심란해했다. 꾸준히 수학공부를 해왔다면 괜찮았을텐데 1학년때 단원평가 등 시험을 거의 보지 않길래 수학공부를 잘 안 시켰었단다. 직장맘이다보니 아이 공부 봐주는게 사실 쉽지 않았을 것이다. 학습지를 시켜야하나 연산문제집을 추가해야하나 고민하는데 아이에게 정말 필요한 건 공부시간에 함께할 부모라고 생각한다고 말해주었다. 할머니 집에서 숙제 등을 미리 하지만 늘 TV가 켜져 있단다. 집중해서 공부하지 못한다면 학습지나 연산문제집이 무슨 의미가 있겠는가. 워낙 공부를 잘했던 친구라 아이들이 더 좋은 환경에서 공부하기를 바란다. 큰 아이 중학교 들어가기 전엔 이사를 하고 싶다고, 나에게 서울로 이사 올 계획은 없냐고 물었다. 난 사실 그다지 공부를 잘 하지 못했고, 공부보다 다른 재미난 것들에 빠져 살았었다. 난 아이들 학교 교육에 크게 투자할 생각이 없다고 말했다. 꼭 서울 안에 있는 대학을 보내야한다고 생각하지도 않고, 그저 아이가 할 수 있는만큼 도와줄 생각이라고 했다. 대신 책읽기와 피아노, 운동은 꾸준히 시키고 싶다고 했다. 학력, 학벌이 중요한 사회이긴 하지만 내 아이가 꼭 좋은 학력과 학벌을 가져야한다고 생각하지 않는다. 이 생각이 나중에 우리 아이들 커서까지 변하지 않고 유효했으면 좋겠다. 물론 아이가 열심히 공부하여 좋은 대학을 간다면 모르겠지만 그것때문에 다른 것들을 하지 못하게 하고 싶진 않다. 그래서 우린 지금 살고 있는 곳을 떠나지 않을 생각이라고 했다. 남들보다 더 특별하고 뛰어난 아이가 되기를 바라지 않는다. 현재를 열심히 살고, 배울 수 있는 것을 배우는 것, 읽을 수 있는 것을 읽는 것, 다룰 수 있는 악기 하나 정도는 있는 것, 그게 내가 우리 아이들에게 바라는 삶이다.

얼마 전 학교에서 과학탐구대회를 했었다. 그때 처음 과학상자라는 것을 알게 되었다.

아이도 나도 생소한 과학상자를 설계도를 보며 만들어보았다. 하지만 촉박한 시간만큼 연습할 시간이 많지 않았고, 아이는 준비했던 것을 다 마무리하지 못했었다. 그때 아이도 나도 많이 속상해했다. 하지만 아이는 그 속상함에 빠져 있지 않았고, 자신이 잘하는 다른 것으로 위안을 삼았다. 피아노 앞에 앉아 자신이 잘 칠 수 있는 곡을 연주하며 자신을 스스로 위로하고 다독이는 모습을 보면서 대견했다. 어른인 나보다 나았단 생각을 했다. 피아노를 가르치길 정말 잘했다는 생각을 했다.

아이에게 주어진 모든 것을 완벽하게 해내지 못했다고 질책할 필요가 없다. 내 아이가 더 잘하는 무언가를 발견해주는 것이 나의 역할이었던 것 같다.

세월호 침몰 뉴스를 함께 봤었다. 거의 하루 종일 TV를 켜는 일이 없는 우리집에서 요새는 종종 뉴스를 봤다.

아이는 수학여행에 대한 공포가 생겼는지 나중에 학교에서 가는 수학여행을 가고 싶지 않다고 일기에 썼다. 공포심을 심어주기 위해서가 아니었다. 늘 조심하기를 바라는 마음과 세상을 떠들썩하게 만드는 사건을 기억하길 바라는 마음이었다. 안전에 대한 매뉴얼은 있었지만 그 매뉴얼이 실행되지 않는 나라, 우리나라. 우리 아이들이 자라는 동안, 또 어른이 되어서는 기본적인 규칙, 약속이 지켜지는 그런 나라가 되기를 희망하기 때문에 아이에게 공포감을 줄 수 있는 뉴스를 함께 보고 이야기 했다.

어른들의 그릇된 행동으로 수많은 사람들이 희생된 사건을 잊지 않고 기억하기를 바란다. 언제쯤 바뀔지 알 수 없지만 말로만 지켜지는 사회가 아니라 행동으로 지켜지는 우리나라가 되기를 바란다. 공부만 잘 하는 아이, 다른 아이보다 내가 월등히 뛰어난 아이로만 자라지 않았으면 좋겠다. 자신의 본분을 알고, 책임과 의무를 이행할 줄 아는 아이가 되기를 바란다. 도덕과 윤리가 필요한 사회지만, 우리는 수학과 영어에 집중한다. 학습 능력이 뛰어난 사람만이 인재가 아닌 사회가 되기를 바란다. 상대를 배려하고, 이해하고, 봉사하는 자세가 먼저 필요한 사회라고 생각한다. 다른 사람의 마음을 이해할 수 없는데 지식만 가득하면 무엇하겠는가 말이다. 그래서 더 많은 책을 읽혀야겠다고 생각했다. 책을 읽으며 다른 사람의 입장이 되어 생각하는 힘을 길러주어야겠다.

우울한 일주일이었다.

아들에게 말했다. 우리는 더 열심히 살자고. 먼저 간 바닷속에 빠져 생사를 달리한 형과 누나들을 생각하더라도 더 열심히 살아야한다고. 그게 우리 남은 사람들의 몫인 것 같다고. 아들은 네. 하고 대답해주었다. 그리고 함께 마음 속으로 누구라도 살아서 돌아와주기를 바라고 또 바랐다.

점점 시간이 지날수록 우리는 잊게 될지도 모른다. 하지만 절대 잊어서는 안된다. 다시 또 반복해서는 안된다. 잊지말자.

학교도서관대출5

지난 금요일에 빌려온 책들을 갈무리하지 않았더니 한권이 무엇이었는지 기억이 나질 않는다. 이게 대체 무슨일인지......

최숙희《너는 기적이야》《엄마가 화났다》
《지하100층짜리 집》
《책속으로 들어간 공룡》

오늘은 학교도서관에서 명예사서 봉사를 하고 왔다. 애들 학교보내고 처음 명예사서가 꾸려졌다. 지금 사서선생님이 임신중이시고 6월말부터 출산휴가와 육아휴직에 들어가신단다. 작년까지 계시던 달빛도서사서쌤도 올해부터는 안계시고 아무래도 혼자 힘드셨을 것 같다.
현준이네 담임선생님도 다시 복귀하셨다. 학기초부터 혼란준 것에 사과하시고 조금 늦었지만 남은 기간 최선을 다하시겠다고하니 믿음이 간다.
아침에 도서관 봉사간다니까 쉬는시간에 들르겠다더니 왜 안왔냐고했더니 큰애는 진도가 너무 늦어 쉬는시간에도 보충했다하고 작은애는 담임선생님 허락없인 못간다고 했다. 학교에서 얼굴보면 반가울줄 알았는데 못 보니 아쉬웠다.
봉사하고 대출한 책

《또야너구리가 기운바지를 입었어요》
《엄마의 의자》
《까치와 호랑이와 토끼》
《방귀스티커》
《두고보자 커다란 나무》
《여우세탁소》

난 요새 《새벽 세시, 바람이 부나요?》를 읽고 있었다.세월호 침몰에 뉴스특보에 빠져 책 읽기가 잠시 중단되었었다. 그런데 벌써 엿새가 지나가고 있는 이 시점에 내 심신도 함께 지쳤다. 매일 보여준 자료화면과 매일 떠들어대는 반복되는 이야기들, 그리고 실망스러운 구조소식과 정부. 뉴스를 보면서 울화가 치밀어서 뉴스특보를 내내 보지 않기로하고 가끔 인터넷 뉴스를 살피기로 했다. 자연히 책을 읽기 시작했는데 분명 매력적이고재밌는 소설소설을 읽고 있음에도 불구하고 자꾸만 궁금해진다. 기적적으로 구조된 누군가가 있을 것만 같은 생각에 TV앞으로 가야하는게 아닌가 하고 있다.
진도의 실종자가족의 마음을 어느 누가 과연 알겠는가. 제발 어느 누구라도 생존자가 있어주기만을 바라고 또 바랄뿐이다.
제발 살아서 돌아와주기를......

ㅠㅠ

뉴스특보를 보면 볼수록 더 화가난다.
침몰에 안일하게 대처한 인터뷰 내용들을 보면서 자꾸만 화가 치민다.
몇시간만에 거대한 여객선이 침몰하는동안내내 침착하게 객실에서 대기하던 학생들의 공포가 얼마나 극심할까를 생각하면 나도 모르게 눈물이 난다.
2학년 전체 학생이 모두 여객선을 이용하여 제주를 갔어야만 했을까? 안개가 짙어 출항 시간이 늦어졌고 출항이 무리라는 선박인근의 주민들 이야기를 들어도 꼭 그 수학여행을 안전하지않은 상태에 굳이 감행했어야했는가말이다.
모든 사건은 소 잃고 외양간 고치는 격이다.
우리 사회에 만연한 안전불감증이 문제다.
배에 물이 들어오기 시작했다면 승객들을 재빨리 탈출 구조해야했다는 생각이 지워지지 않는다. 고장난 차를 갓길에 세우고 운전자는 차에서 내려야한다. 하물며 배에 침수가 시작되는데 어찌하여 탈출하기위해 노력하지않았는지 이해가 되질 않는다. 아이들을 인솔한 교사들은 대체 무얼했는가말이다.
구조된 6살 아이의 부모는 찾을 수 없고 ㅠㅠ
눈물이 자꾸만 난다.

승선한 사람의 반이 넘는 실종자들의 생사에 더많은 이들이 살아돌아오기를 기도해보는데 남의 일 같지가 않다. 무섭고 안타깝고 어떻게 이런 일이 일어날 수 있는지 이해가 되질 않는다.

생사를 알지 못하는 실종자가족의 마음은 얼마나 많이 애가 탈까. 구조상황도 점점 더 나빠지고 구조작업도 원활하지 못한다는 기사는 정말 암담하다.

모든 사고는 무리한 상황에서 일어난다. 과거 사고 브리핑만 봐도 인원초과, 과적, 엔진과열 무리한 항해ㅜㅜ
뒤늦은 대처ㅜㅜ 사고 대처에 미숙한 한국사회ㅜㅜ
좀 더 빠르게 대처했더라면 얼마나 좋았겠는가 말이다.
객실에서 압사당했거나 기울면서 떨어진 집기들에 부상을 입고 산소가 부족하고 저체온에 시달린다면 그들이 살아있을 가능성이 과연 얼마나 되겠는지. 생각할수록 암담하기만하다.

경기도교육청의 전원구조되었다는 잘못된 문자ㅜㅜ 이런 사회에 산다는 게 괴롭기만 하다. 오늘밤 너무 피곤한데 머리가 아프고 가슴이 시려서 잠을 이루지 못할 것같다.ㅜㅜ
제발 실종자들이 돌아오길 바라고 또 바랄뿐이다.

연천군 기행

어렸을 때 한탄강에서 물놀이 하던 기억 말고 딱히 떠오르는 것이 없다. 그러니 연천은 내가 세상을 인식한 이후 처음 방문한 곳이라고 하겠다.

연천 전곡리 선사 유적지, 교과서에서 많이 들었던 그곳에 가게 되었다.

아슐리안형 주먹도끼가 한반도에서 발견되면서 유럽의 구석기 우월주의가 한풀꺽였다는 이야기에 웃었다.

고고학에 관심이 많았던 미국의 청년의 눈에 강가를 뒹구는 돌덩이가 아슐리안형 주먹도끼임을 알아보았다는 말에도 역시 사람은 아는만큼 본다. 우린 아는 게 없으니 그게 그거인 돌덩이로만 생각했을터이다.

아이들과 전곡리 선사유적박물관과 유적지를 둘러보았다.

주차장에서 박물관으로 걸어가는데 바닥에 찍힌 원시인의 발자국을 따라갔다. 박물관 입구쪽에 커다란 주먹도끼 조형물이 있었고, 박물관은 독특한 모습을 하고 있었다. 내부로 들어서니 마치 동굴속에 들어간 느낌이었다.

박물관을 둘러보기 전에 3D영상관에 먼저 들렀다. 그곳에서 호모 에렉투스의 삶이 담긴 영상을 보니 전곡리 선사시대의 모습이 고스란히 이해되었다.

윗층으로 올라가니 인류의 진화과정에 따른 모습을 알기 쉽게 전시해두었고, 박제된 동물들의 모습까지 함께 전시해두어 아이들의 관심과 호기심을 충분히 채워주었다. 구석기 시대 동굴 벽화이 모습까지 재현하고, 동물 뼈로 지은 막사 등등 박물관 곳곳이 볼거리가 가득했다.

선사유적지는 여러 조형물들로 아이들을 즐겁게 해주었다. 더 많은 사진이 있지만 여기에 다 올리기에는 사진을 엄청 많이 찍었다. 5월 2일부터는 구석기 축제도 한다고 한다. 사람들이 원시인 복장도 입고 여러가지 체험활동이 많이 준비되어 있단다. 어린이날 기념으로 다시 갈 수 있을지는 모르겠지만 꼭 다시 가보고 싶은 곳이다.

토층전시관은 발굴작업이 어떻게 이루어지는지 알기 쉽게 전시되어 있었다.

전곡리 선사유적지를 둘러보고 연천역으로 갔다.

연천은 국가 사적으로 지정된 곳이라 개발이 이루어지 않았고, 살고 있는 인구의 3분의 2가 군인이라 군사의 통제를 받는단다.

연천역은 1950년 6.25전쟁의 아픔이 고스란히 남겨져 있었다.

증기기관차에 물을 공급하던 급수탑은 총탄 자국이 남겨 있었고, 일제시대 물자를 나르던 경원선은 전쟁이후 북쪽에 물자를 나르는 역할을 했었단다. 그래서 미국은 급수탑을 표적으로 삼아 그곳을 폭파할 계획을 세웠지만 실행되지는 않았는지 급수탑의 위쪽에 흰색으로 표적을 그려놓은 표시가 아직도 남았단다. 예전에 연천까지만 다니던 경원선은 백마고지까지가서 멈춘단다. 통일이 된다면 아마도 경원선은 남과 북을 이어주는 중요한 철로가 될 것이다.

연천역에서 나와 숭의전으로 향했다. 숭의전 아래의 식당에서 두부버섯전골로 점심을 먹고 숭의전으로 올라갔다.

숭의전은 고려태조와 4명의 왕의 위패를 모신 사당이다. 원래 개경에 있어야하지만 조선이 건국되면서 개경의 사당을 허물고 그 위패를 연천에 모시고 왕씨성을 가진자를 관리로 임명하여 관리하게 하였다고 한다. 한때는 왕의 자손이었을 그들이 조선의 말단 관리가 된 것이다. 16명의 고려 충신의 위패가 모셔진 건물이 한쪽곁에 있었고, 제물을 준비하는 곳과 왕건이 궁예 휘하에 있을때 머물던 건물이 있었다.

숭의전을 둘러보고 남한의 가장 끝자락 태풍전망대에 들렀다.

아이들에게는 낯선 전쟁, 휴전선, 군인아저씨 등등 태풍전망대에 들러 남방한계선의 끝에 서서 북쪽을 바라보았다.

태풍전망대에서 북쪽을 설명하던 군인의 말을 사실 제대로 알아듣지 못했지만 서로 경계를 게을리하지 않는 군인의 대치 상황은 묘했다.

봄이면 북한군은 비무장지대에 불을 지른단다. 그럼 우리 남한군도 함께 불을 지른단다. 일명 맞불작전이란다.

전쟁의 상처를 겪은 이들에겐 전쟁의 두려움이 훨씬 크겠지만 아이들과 난 전쟁에 대한 두려움을 잘 모른다. 하지만 아이들은 통일이 되어 경원선을 타고 북한에 놀러가고 싶다고 한다. 정말 그런 날이 왔으면 좋겠다. 젊은 청년들이 서로를 총을 겨누지 않아도 되는 날이 얼른 왔으면 좋겠다.

벚꽃이 흐드러지게 핀 태풍전망대에서 젊은 청년들이 군복을 입고 걸어오는 모습을 보는데 든든하기도 하면서 마음 한구석이 짠했다. 북한의 실정이 어려운만큼 탈북자 수도 늘어나고 있고, 김정은은 그런 탈북자들을 총살하라고 지시했다고 한다. 오죽 먹고 살기 힘들면 나무를 뽑아내고 옥수수 심기에 여념이 없을까 싶기도 한데 독재로 누리며 사는 김정은의 식탁엔 철갑상어가 오르는데 먹을 것이 없는 가난한 인민들, 꽃제비가 된 아이들, 그들과의 통일이 과연 우리에게 어떤 영향을 미칠지 걱정은 되지만 그래도 사람이 사람답게 살 수 있는 권리를 모두가 누릴 수 있기를 바라는 마음에 통일이 이루어졌으면 좋겠다. 이제 그만 북한의 정권실무자들은 두 손을 들고 함께 살기를 논의해보면 어떨까? 세상은 많이 변했는데 우리는 언제쯤 합심하게 될지 안타깝기만 하다.

학교 도서관 대출 4

전번 일주일은 시간이 어떻게 지나갔는지 모르게 정말 많이 바빴다.

하루 계획한 일들을 실천하기 바쁜 날들이다.