이해의 시선을 배우자.

벤의 특별한 친구 리사 ㅣ 공감하는 어린이 책 3
캐시 후프먼 지음, 신혜경 옮김, 최정인 그림 / 스콜라(위즈덤하우스) / 2008년 9월

첫째, 제목이 왜 이래? 이 책에 리사 이야기는 가득하지만, 무언가 중요한 인물일 것 같은 벤에 대한 이야기는 거의 없다. 이야기의 중심은 리사와 고모 할머니. 단지 리사와 벤의 공통점이라면 아스페르거 증후군을 앓고 있어 조금 특이(특별?)하다는 것.

둘째, 아스페르거 증후군에 대한 이야기를 작년 동학년 선생님께 여러 차례 들었었다. 미술치료사 자격증을 가지고 계셨던 선생님은 우리 반에 나를 무척이나 힘들게 하던 아이의 상담을 선뜻 맡아 주셨는데... 암에 걸린 것을 조기에 발견하지 못해 올초 세상을 떠나신 참 좋은 선생님의 얼굴이 이 책을 읽는 내내 떠올랐다. 잘 몰라서 아이를 잘 지도하지 못했는데, 이제는 조금 알아서 아이들을 좀 더 잘 이해할 수 있노라 얘기하셨던 선생님. 

셋째, 아이들의 이해 못할 행동들이 어른인 우리를 골탕먹이려고 그런 것이 아니라, 어쩔 수 없는 내부의 어떤 힘에 의한 것이라면 잘못된 행동들을 무조건 꾸짖어서는 문제의 해결점을 찾을 수 없을 것이라는 것.

넷째, 사회성이 많이 부족한 이 아이들을 이해하기 위해서는 따뜻한 마음만 가져서는 안 되고 어떤 전문적인 지식도 갖추어야 하지 않을까 하는...

다섯째, 번역에 실수가 있는 듯한 친족관계 설명. 리사와 고모 할머니의 만남에서 할머니는 "나는 너의 할머니의 언니이니 대고모이고, 너는 나의 증손녀이다."라는 부분이 나오는데... 이 가족관계에 관한 설명이 정확한 것인지. 증손녀라고 하면 손자의 딸, 혹은 아들의 손녀인데, 이 촌수는 뭔가 잘못 된 것이 아닌지...

이상은 이 책을 읽으면서 해 본 여러 가지 생각들이다. 동화로서 갖추어야 할 요건들이 많이 부족한 감은 있지만, 길이가 짧아서 금방 읽어지고, 지루한 감은 없다. 그리고 나와 다른 사람에 대한 이해의 시선이 필요함을 생각하게 하는 동화이다.

리사처럼, 특별한 재능은 있으나 친구와 두루 어울리지 못하고, 자기 안의 세계에 갇혀 다른 이들의 간섭(?)을 힘들어 하고, 지속적으로 울어 버려 담임을 곤란하게 할 아이들은 언제든 우리에게 올 수 있다. 그 아이들을 이해할 수 있는 마음을 차근차근 준비해 보라고 일러 주었다는 점에서는 이 책이 참 고마웠다.

교사의 힘을 적극적으로 발휘하는 것이 필요하다.

까마귀 소년 ㅣ 비룡소의 그림동화 28
야시마 타로 글.그림, 윤구병 옮김 / 비룡소 / 1996년 7월

나는 이 동화책을 읽으면서 교사의 역할이 얼마나 중요한가를 다시 한 번 더 느꼈다.

학교에서 교사가 아이를 바라보는 시각은 친구들이 그 아이를 바라보는 시각을 결정 해 준다고 해도 과언이 아니다. 문제없는 평범한 아이들에게 적용되는 말이 아니라 약간의 문제를 가지고 있는 아이들의 경우에 적용되는 말이긴 하지만 말이다. 학년 초에 아이들을 만나게 되면 그 속에는 참으로 다양한 모습의 아이들이 있다. 이미 지금까지 아이들의 모습은 친구들 사이에서 어떠한 형태로든 결정이 되어 있는 경우가 많다. 3학년을 할 때였다. 새학년 첫날 등교하지 않은 아이가 있어 왜 안 왔을까 물었을 때 "걔는 원래 그래요. 걔 바보예요."같은 말을 아무 생각없이 하는 친구를 본 적이 있다. 이 친구가 이 말을 할 수 있는 것은 그 이전 학년에서 이 아이를 아이들과 선생님이 모두 바보로 대했기 때문이리라. 아직 생각을 해서 말을 거를 줄 모르는 아이들은 이렇게 쉽게 말을 내뱉어 버린다. 하지만, 나보다 부족한 친구가 한 교실에 있을 경우 놀리기보다는 조금 더 가진 자로서 그 아이를 위해 도와주라는 의미로 너희들은 몸도 마음도 건강한 거라고 이야기 해 주면 어린 아이일수록 그것을 쉽게 이해하고 잘 받아들여주었다.

이 이야기도 바로 이러한 관점에서 이해될 수 있는 이야기다. 선생님을 무서워해서 아무 것도 배우지 못하고 아이들을 무서워해서 아무하고도 어울리지 못하는 그래서 늘 따돌림을 받는 땅꼬마. 이상한 행동을 해서 친구들에게 바보, 멍청이라 놀림받는 땅꼬마가 6학년이 되어 만난 이소베 선생님은 모두에게 다정하셨지만, 땅꼬마에게도 아낌없는 칭찬을 하실 줄 아는 그런 멋진 선생님이시다. 학예회 때 땅꼬마의 까마귀소리는 진짜와 똑같았고, 모두의 큰 박수를 받게 된다. 졸업하면서 6년 개근상을 받은 아이도 땅꼬마 하나다. 학예회 이후 작아서 땅꼬마라 불렸던 우리의 주인공은 까마동이(까마귀 소년)라고 불리게 된다. 땅꼬마가 이소베 선생님을 만날 수 있었던 게 얼마나 다행스러운 일인지.

나도 우리 반의 '땅꼬마'에게 '이소베' 선생님이 되어 주고 싶다는 생각을 하면서 책을 읽었다. 집안 일을 도우면서 살지만, 까마동이라 불릴 수 있어 행복한 아이. 까마귀 소년의 미소를 책임 질 그런 선생님이 되고 싶다.

*아이들과 함께 한 활동 소개*

해마다 나는 아이들과 함께 왕따를 다룬 책 6권을 가지고 수업을 진행하고 있다. 올해 3번째 실시하는 수업인데, 각 모둠별로 한 권의 책을 주고 그 모둠에서 같은 책을 읽게 한 다음 모둠별 스피드 퀴즈를 한 후 작은 책 만들기를 한다. 그리고 서로 다른 책을 읽었지만 같은 주제를 다루고 있는 6권의 책의 주제에 관해 이야기 해 본 후 우리 반을 왕따 없는 반이 되도록 하기 위해서 우리가 노력할 점을 이야기 나누면서 수업을 마치고 이 때 만든 작은책은 학급환경으로 전시 해 두고 있다. 이 작은 책에 들어가는 내용은 괴롭힘을 당하는 아이가 되어 일기 써 보기, 괴롭히는 아이가 되어 사과 글 써 보기, 주인공 그려보기(시간이 허락할 경우), 나의 약속 등으로 구성되는데, 아이들에게 꽤 많은 생각거리를 제공해 주는 활동이었다. 지금 알라딘 중고도서로 해당 도서를 사 모으고 있는 중이다. 서너권이 있으면 아이들에게 책읽히기가 좋아서. 도서관에 책이 있으면 다행이지만, 학교를 옮겨서 도서관에 책이 없을 경우를 대비하고 있는 중. 해마다 꼭 해 보고 싶은 수업이었다.  

어떻게 해석해야 할까?

설탕으로 만든 사람 ㅣ 비룡소 세계의 옛이야기 4
아니카 에스테를 지음, 원미선 옮김, 율리아 구코바 그림 / 비룡소 / 2000년 8월

무척 오랫동안 가지고 있었던 동화책이다. 그리고 예전에 한 번 읽었던 것 같다. 그리고 오늘 다시 읽어 보았다. 그때도 그랬지만, 이 책이 이야기 하고자 하는 바가 무엇일까? 하고 조금 생각했다. 잘 모르겠다. 그래서 다른 사람들의 리뷰를 읽어 보았다. 아하~ 이런 해석이 있을 수 있겠구나. '자기 삶의 개척'. 그리고 '진심은 통한다!'는 것.

이야기의 줄거리를 따라가다 보면 어디선가 많이 본 듯한 구조를 띄고 있다.

먼저 혼기가 찬 공주님. 아리따운 공주님에게 청혼하는 사람들은 많았으나 공주님은 마음에 드는 사람이 없어 설탕과 밀가루와 아몬드를 잘 섞어 빚어 사람을 만든다. 그리고 40일동안 밤낮으로 기도한 덕에 '설탕으로 만든 사람'은 생명을 얻게 된다. 공주의 마음에 너무나 쏙 드는 사람으로 말이다. 이웃의 마음씨 고약한(책에는 직접 그렇게 적혀 져 있지 않지만, 충분히 추론해 볼 수 있다.) 여왕이 설탕으로 만든 사람이 탐이 나 납치 해 가 버린다. 공주는 슬픔 속에서 머물지 않고 무쇠신발 세 켤레를 챙겨 설탕으로 만든 사람을 찾아나서기로 한다. 달님의 어머니와 달님에게 찾아가 물어 보지만, 도움을 받지 못한다. 대신 마음씨 고운 그들은 공주님에게 어려운 일이 오면 깨뜨려 보라고 아몬드를 주며 해님에게 가 보라고 한다. 해님의 어머니에게 가는 동안 무쇠 신발 한 켤레가 닳아 버린다. 해님의 어머니와 해님에게서도 대답을 듣지 못하고 대신 호두를 얻어서 별님들의 어머니와 별님들에게 찾아 간다. 또 한 켤레의 무쇠 신발이 닳아 버린다. 그곳에서 작은 별 하나가 하얀 궁전에 있는 설탕으로 만든 사람을 보았다고 이야기 한다. 공주님의 성공을 빌며 그들은 개암나무 열매를 준다. 하얀궁전까지 가면서 마지막 무쇠신발이 닳게 된다. 공주는 거지로 변장하고 거위 우리에서라도 잠을 재워 달라고 청한다. 아몬드를 깨뜨리니 황금물레와 황금가락이 나오고 욕심 많은 여왕은 그걸 차지 하고 싶어 거지의 청을 받아 들여 설탕으로 만든 사람을 하룻밤 함께 지내게 해 주면서 그 물건을 얻게 된다. 하지만, 잠 오는 약을 먹여 밤새도록 설탕으로 만든 사람을 자게 만들어 버런다. 이튿날도 호두에서 황금암탉과 황금 병아리가 나와 공주는 설탕으로 만든 사람을 만날 수 있었지만, 여전히 잠만 자서 공주의 하소연을 듣지 못한다. 하지만, 정성이 갸륵하면 하늘도 감동하는 걸까?(내가 쓰고 있지만, 너무 상투적인 표현이군..크~) 마지막 개암나무열매에서 나온 황금 패랭이꽃 한다발과 바꾼 설탕으로 만든 사람과의 하룻밤은 이전과는 달랐다. 옆방에 살던 재단사가 거지로 변한 공주의 이야기를 엿듣게 되고 그 사실을 설탕으로 만든 사람에게 알려주어 잠드는 약을 먹는 척, 잠이 든 척 하여 공주와 설탕으로 만든 사람은 여왕의 궁전에서 달아나 오래오래 행복하게 살았더라는 이야기다. 여왕은 어떻게 되었냐고? 여왕도 같은 방식으로 사람을 만들어 보려고 했지만, 저주의 말만 쏟아 붓는 바람에 그 사람은 썩어 버리고 말아서 결국 내다 버렸더란다.

이 이야기는 이런 이야기다. 원하는 것을 얻기 위해 공주가 한 지극하고 갸륵한 정성은 결국 공주에게 미소를 지어 주었다는.

교육학을 배우면 피그말리온 효과라는 것을 배우게 된다. 그리스로마 신화 이야기를 소개 받게 되는데, 자신이 만든 조각을 사랑하게 된 피그말리온의 갸륵한 정성으로 조각상이 생명을 갖게 되는 것에서 칭찬, 격려, 긍정의 말들로 아이들을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다고 믿는 것, 그것이 바로 피그말리온 효과다. 그 피그말리온이 떠오르는 동화였다. 정말 믿는다면 조각상이 살아나듯이 설탕으로도 사람을 만들 수 있지 않겠는가 하는... 아니 이건 불가능하지만, 정말 간절히 바라는 어떤 일은 그리고 그것이 이루어지기 위한 노력이 함께 하는 어떤 일은 반드시 이루어지고야 말 것이라는 암시를 주는 이야기임이 확실한 그런 동화였다.

옛날 사람들은 어떻게 놀았을까?

짜릿하고 신나는 놀이의 역사 ㅣ 아찔한 세계사 박물관 3
리처드 플랫 지음, 이주희 옮김, 노희성 그림 / 푸른숲주니어 / 2008년 8월

아찔한 세계사 박물관 03편이다.

앞서 읽은 책들에 비하면 덜 기이하다는 느낌을 받았다. 책을 읽으면서 워낙 단련 되어 그럴까?ㅎㅎ~

옛날 사람들의 재미있는 놀이 이야기(전래놀이같은...)를 기대했다면...약간 실망스러울런지도 모르겠다.

영화에서 보았던 로마 원형 경기장의 검투사들의 죽어야 끝나는 경기에 대한 이야기, 마라톤에 얽힌 이야기(그리스 병사 페이디피데스가 마라톤 광야에서 페르시아군과 싸우고 있는 그리스 군의 소식을 기다리던 아테네 시민들에게 소식을 알려 주기 위해 달린 거리 42.195km), 격렬했던 중세의 축구시합(축구는 싸움, 말다툼, 살인까지 일으키는 악마같은 오락이어서 한때 금지되기도 했단다.), 다양한 동물들의 경주(타조, 낙타, 돼지, 개구리에서 부터 달팽이 경주까지), 그리고 동물들의 싸움(개싸움, 닭싸움..), 중력에 도전하는 롤러코스터, 물 속에서 하는 놀이(스쿠버 다이빙, 스노클링-간단한 장비만으로 수중 관광을 즐기는 스포츠-, 프리 다이빙, 익스트림 서핑, 동굴 다이빙...), 하늘에서 하는 놀이(곡예 비행, 행글라이더, 베이스 점프-비교적 땅에 가까운 곳에서 뛰어 내리는 놀이 (B, 건물Buildng, A, 안테나Antenna, S, 다리Span, E, 절벽Earth), 번지 점프, 얼음판 놀이(아이스 클라이밍, 봅슬레이)등을 소개 해 두었다.

우리가 생각하는 여가시간을 즐길 수 있는 재미있는 놀이에 대한 이야기라기 보다는 스포츠로서의 놀이들에 대한 소개서 정도로 이해해야 할 것 같다. 지금 스포츠로서의 위치를 잘 잡고 있는 것들도 초기에는 위험하기 짝이 없는 어쩌면 목숨까지 잃을 수도 있는 그런 인간의 잔인한 면을 담고 있는 놀이로부터 시작되었다는 사실을 책을 통해서 알게 되었다.

04편으로 고고씽~

새로운 이야기들을 만나보자.

엉뚱하고 아름다운 패션의 역사 ㅣ 아찔한 세계사 박물관 2
리처드 플랫 지음, 노희성 외 그림 / 푸른숲주니어 / 2008년 8월

아찔한 세계사 박물관 02편

01편에서 만났던 특이하고 기이한 정보들 때문에 은근히 기대를 하면서 책을 보았다. 기이한 정도는 전편보다 많이 약했지만, 아이들의 관심을 끌기에는 부족함이 없다.

시대와 장소에 따라 미의 기준이 다를 수 있었다는 것. 고대(책에서는 석기시대로 나온다.)에는 다산이 중요했기 때문에 풍만한 가슴과 엉덩이가 중요했다는 사실 등은 아이들에게 새로운 정보일 수 있겠다. 벽화 등에서 살펴 본 고대 의상들의 특징도 하나하나 짚어 주고 있고, 사치 금지법이나 복장 금지령 등도 나에게는 새로운 정보였다. 1680년대 중국에서는 황제의 친구들과 가족들을 제외하고는 노란색 옷을 입지 않았다는 사실도 새롭다.

머리 모양을 유지하기 위해 나무로 만든 틀에 머리를 올려놓고 잠을 잔 게이샤, 불편하기 그지없었던 크리놀린(19세기 서양 여자들이 스커트를 부풀게 하기 위하여 버팀살을 넣어 만든, 스커트 밑에 받쳐 입은 속치마), 가는 허리를 만들기 위해 숨을 쉴 수 없을 만큼 조아대었던 코르셋(변비, 소화불량, 호흡곤란을 넘어 장기파열로 목숨을 앗아가기도 했다니, 세상에나~), 납작한 뒤통수를 만들기 위해 사용된 미국 원주민들의 크레이들보드(지게 모양의 아기 받침대 정도로 해석하면 될까?), 전족으로 인해 겪은 끔직한 고통들(1000년 전 중국 남성들은 전족을 하지 않은 여성과는 결혼도 하지 않았단다. 전족을 한 여자들은 동여맨 끈 때문에 발가락이 부러지고, 발이 기형으로 변하며 불구가 되기도 했지만, 그래도 그것을 미와 부의 상징으로 알았다고 하니, 정말 말도 안 돼, 말도 안 돼!!!), 그리고 높이 75cm의 초핀(구두), 성형과 피어싱(온 얼굴, 머리, 귀 등에 175개의 피어싱을 한 사람의 사진을 보면 에구머니나 할 일이다.)... 화장이 살인 무기로 사용했다는 사실 등. 흥미진진하고 오싹 소름이 돋는 이야기들로 가득한 이 책은 페이지에 비해 비싼 가격이지만, 정말 신기한 이야기들이 많이 들어 있어 그 값을 충분히 한다는 생각이 든다.

책을 통해서 세상에는 참 별난 사람도 다 있구나, 역사 속에 신기한 일들도 다 있구나... 하면서 재미있는 시간을 보낼 수 있겠다. 으~~~ 하는 말도 책을 읽으면서 제법 하게 되겠지만, 색다른 경험이 되었다.