정말 많은 도움이 되었어요.

그림책을 읽자 아이들을 읽자
최은희 지음 / 우리교육 / 2006년 3월

이 책을 읽어야 겠다고 맘을 먹은 것은 아침독서운동본부에서 발간한 아침독서 신문에 어느 분이 책 소개를 해 두신 것을 보고 난 이후다. 이미 이런 류의 책을 몇 권 접해 본지라 살까 말까 조금 망설이다가 샀다.
그런데...
정말 기대 이상의 재미가 있다.
그리고 실제 우리 아이들에게 적용해 보면 좋을 많은 이야기가 있다.
이 글을 쓴 최은희 선생님은 그림책을 아이들과 함께 읽으면서 이야기를 나누고 그 속에서 아이들의 마음을 읽고 있다. 그리고 아이들의 마음을 어루만지고 있다.
일단은 이 책에서 소개하고 있는 주요 책들과 부수적인 책들을 사야겠다는 마음이 든다.
이미 내가 읽은 책도 많고 우리 교실에 있는 책도 많다.

하지만 아기돼지 삼형제 이야기 같은 것은 패러디 동화가 많은지라 보는 시각에 따라 생각이 다를 수 있고 이야기가 다를 수 있다는 것을 아이들에게 알려줄 수 있는 국어시간에 '서로 다른 생각'과 같은 단원에서 함께 읽으면서 이야기 나누면 좋을 소재라는 생각이 든다. 그래서 나는

<아기 돼지 삼 형제>
<아기 돼지 세 자매>
<아기 돼지 세 마리>
<아기 늑대 세마리와 못된 돼지>
<늑대가 들려주는 아기 돼지 삼형제>등의 책을 사서 비교 분석 해 볼 계획이다.

그리고 작가의 책 세계를 들여다보는 것도 재미있을 것 같다. 앤서니 브라운의 작품을 좀 더 잘 읽어 보고 싶다.
<돼지책>
<터널>
<고릴라>
... 아이들 말로는 앤서니 브라운이 <킹콩>이라는 책도 썼단다. 가족애를 다루고 있는 그의 작품을 좀 더 만나 보는 것도 참 재미있는 일일 것 같다.

그리고 성교육을 다룬 <가족앨범>이나 <슬픈 란돌린> 등의 책을 통해 아이들 눈높이에 맞춘 성에 관한 이야기도 아이들과 나누고 싶다. 성교육에 대해 필요성은 느끼나 영 자신이 없어서 항상 망설이다가 아이들에게 자기 몸을 보호하는 법을 이야기 하면서 우리 교실에 있는 <가족앨범> 이야기와 <성폭력 싫어요>를 이야기 했더니 재형이가 지가 도서관에서 본 <슬픈 란돌린>을 이야기한다.  나도 한 번 꼭 읽어봐야겠다.

이 책의 저자처럼 나도 아이들과 함께 책을 통해 이야기를 나누고 싶어 지난 토요재량시간에 앤서니 브라운의 <터널>이라는 책을 들려 주었다 지난 번 돼지책을 읽어줄 때도 아이들에게 낯선 책인지 "저 그 책 읽어 봤어요."하면서 김을 빼는 아이가 없었는데, 이 책은 특히나 아이들에게 생소한 책인가보다. 그림을 보면서 어떤 일이 일어날지 이야기의 다음 장면은 어떤 장면일지, 어떤 생각과 느낌이 드는지 아이들과 이야기를 나누어 보았다. 그림책을 덮으면서 독후감이라는 것은 바로 이런 것이라는 이야기를 해 주었다. 너희들이 책을 읽으면서 어떤 장면이 이어질까? 내가 주인공이라면 나는 어떻게 했을까? 그 장면에서 어떤 생각과 느낌이 들었나?를 글로 풀어 써 보자고 했다. 줄거리야 우리 모두 같이 읽은 거니까 다 알고 있으니 생략하자고 했다. 간단하게 쓰라고 했건만 몇 명의 아이들은 정말 열을 내어 열심히 또 열심히 썼다. 그래서 정말 굉장한 이야기가 나올거라 생각하고 기대를 했는데... 그런 아이들은 거의가 줄거리만 쓰고 끝에 나는 이제 형제와 사이좋게 놀겠다는 식의 마무리를 지어 안타까웠다. 첫 술에 배부르지 않으리라 생각하면서 아이들과 함께 책을 읽고 느낌 나누어 보기를 하면서 그 느낌들을 함께 공유해 보고 싶다.

지금 우리 교실에 있는 <강아지똥 >을 한 번 더 같이 읽으면서 나의 소중함에 대해 생각해 보아야겠다.

<쇠를 먹는 불가사리>는 호국보훈의 달 6월에 읽어보면 좋겠다. 오는 23일에 있을 북한어린이들에게 편지쓰기 대회에 맞추어 함께 꼭 읽어 볼 예정이다.

<으뜸 헤엄이>도 함께 읽어보고 아이들과 희망을 이야기 해 보리라.

<지각대장 존>을 읽으면서 나도 선생님 반성문을 쓰는 시간을 가져 보아야 할 것이고

<까마귀 소년>과 <녹슨 못이 된 솔로몬>, <휘파람을 불어요>를 사서 읽을 계획이다.

아이들과 공유하는 시간 속에서 작가가 겪은 많은 아이들의 얼굴이 나와 만났던 아이들의 얼굴과 겹쳐지면서 나는 참 많은 생각을 했다. 그 많은 아이들과 가진 좋은 추억, 혹은 안 좋은 기억들 속에 또 가끔은 나도 가슴이 아프다. 어설픈 교사로 아이들 앞에서 쉽게 흥분하고 쉽게 화내었던 나를 반성해 보면서 올 해는 좀 더 풍요로운 시간을 보내기 위해 계속 노력해 보리라 마음을 다진다.

이 책 정말 너무 좋다.

과학에 관심있는 친구들에게 권하고 싶은 책

지구 반대쪽까지 구멍을 뚫고 가보자 - 서돌 과학 그림책 3
페이스 맥널티 지음, 마르크 시몽 그림, 박정선 옮김 / 서돌 / 2005년 10월

지구 반태편으로 구멍을 뚫고 가려면 그 거리는 얼마나 될까?
어떤 곳을 지나야 될까?
그 곳의 온도는 얼마나 될까?
어떤 장비들이 필요할까?
어느 곳으로 나오게 될까?
이런 것들이 궁금한 친구가 있다면 이 책을 읽어보면 되겠다.

고등학교 지구과학 시간 때 배운 지각, 맨틀, 외핵, 내핵등의 용어를 기억하면서 어른들은 읽으면 되겠고 아이들은 새 단어의 의미를 생각하며 읽으면 좋겠다.
지구 안으로 들어가면서 우리는 보석, 암석, 화석, 온천, 기름층 등을 만나게 되고, 지각을 구성하는 화강암 층 아래로 더 뚫고 지나가면 뜨거워져서 녹은 현무암 성분의 마그마를 만나게 된다. 여기서 화산이나 용암같은 용어도 익혀 보자.
지각 아래쪽으로 가면 맨틀을 만나게 되는데 고온의 현무암층으로 구성되어 있다.두께가 2900km인 맨틀의 온도를 이기려면 구멍을 뚫는 드릴이 달려 있는 아주아주 튼튼한 탐사선을 타야 할 것이다.
지구 중심으로 내려 갈수록 그 온도는 높을 것이다.
녹은 암석과 철이 뒤섞여 있는 외핵을 지나면 고체 상태인 철로 되어 있고 너무 뜨거워 하얀 빛으로 이글거리는 내핵을 만나게 된다.  

실제로 지구 중심으로 가는 것은 불가능하겠지만 여러 가지 과학적 장치에 의해 지구 내부의 물질과 온도는 밝혀져 있어서 가상으로 탐사선을 타고 지구 속으로 들어가 보는 경험을 해 보는 것도 이 책을 읽는 재미 중 하나가 되겠다. 

아주 잠깐이지만, 내가 그림 속의 아이처럼 탐사선을 타고 실제로 뜨거운 불길을 견디면서 엄청난 압력을 견디면서 지구 속으로 여행을 떠날 수 있을까 하는 상상을 해 보았다. 꼼꼼히 따져 읽지 않더라도 여러 가지 용어를 만나보는 것도 의미가 있겠다.

읽을수록 맛이 나는 책

모기는 왜 귓가에서 앵앵거릴까? ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크 58
다이앤 딜론.레오 딜론 그림, 버나 알디마 글, 김서정 옮김 / 보림 / 2003년 11월

숲 속 마을에 왜 해가 떠오르지 않을까?

터무니없는 모기의 얘기(어느 농부가 고구마를 캤는데 글쎄 그게 나만큼 컸어. 믿을 수 없지?)에 화가 난 이구아나가 나뭇가지로 귀를 막고 지나가는 바람에
뱀의 인사를 듣지 못하였고
그래서 뱀이 무서워 토끼굴 속으로 머리를 밀자
토끼가 겁을 먹고 달렸고,
그 모습을 보고 까마귀가 위험이 닥쳤다고 생각하게 되었고
그 모습을 보고 위험한 동물이 다가온다고 생각한 원숭이가 나뭇가지를 휙휙 지나다니다가 썩은 나뭇가지에 앉게 되고
그래서 나뭇가지가 뚝 부러져 올빼미의 둥지를 덮쳤고
그래서 아기 올빼미가 깔려 죽었다.

그 날따라 배고파 하는 아기를 위해 낮에 사냥을 하러 나갔다 돌아온 어미 올빼미가 너무 슬퍼 날마다 해님을 깨워 새벽을 부르던 일을 하지 않아 밤이 끝없이 계속 되었단다.

동물의 왕 사자가 밤이 계속 되는 이유를 추적해 보니
그 모든 잘못은 모기에게서부터 시작되었다는 것을 알게 되었고
동물들은 모기를 혼내주라고 이야기 한다.

가까운 덤불 속에서 동물들의 회의 모습을 숨어서 보던 모기는 사람들 귓가를 맴돌며 지금도 속삭인단다.

"애애앵~ 아직도 다들 나한테 화가 나 있어?"
그러면 아주 솔직한 대답이 돌아온대.
"찰싹!"

이 책이 칼데콧 상 수상작이라는데.
칼데콧상이란
19세기 후반 근대 그림책의 아버지로 불리는 영국작가 랜돌프 칼데콧을 기념하기 위해 미국도서관협회(ALA)에서 1938년 부터 한 해 동안 출판된 가장 훌륭한 그림책을 대상으로 매년 시상하는 상의 이름이란다.

그런데 이 정도의 수준이 상을 받을 수 있다면 우리 책들도 도전장을 내 볼만하지 않을까 싶은 생각이 든다.
그림은 멋지지만 시선이 집중되지 않고 분산되는 느낌이 들고, 내용은 너무 단순하다.

하여튼 모기는 왜 얼토당토 않은 말을 해서 이구아나를 화 나게 해서 뱀을 놀라게 하고 토끼를 놀라게 하고 까마귀를 놀라게 하고 원숭이를 놀라게 하고 올빼미를 죽게 만들어서 이 고생이람~

가벼운 맘으로 읽어보면 되겠다.

--->이것은 이 책을 처음 읽었을 때 적어 둔 느낌이다. 그런데, 아이에게 읽어준다고 이 책을 여러 번 읽으면 읽을수록 그 맛이 색다르다. 맛있는 음식을 먹었을 때 그 음식의 맛이 오래오래 입에 남아 있는 느낌이랄까? 그림은 무척이나 멋지다. 이 그림을 완성하기 위해 그림작가는 얼마나 힘든 작업을 거쳤을까? 정말 상 받을만한 멋진 책이라는 생각이 든다. 훌륭한 작품에 대해 내가 너무 평을 대충 해서 뒤늦게 미안한 맘이 들 정도다. 

아이가 책을 읽기를 원하는 엄마들에게 도움이 됩니다.

우리 아이, 책날개를 달아 주자
김은하 지음 / 현암사 / 2000년 12월

이 책을 손에 들었다가 다 읽기까지 얼마나 많은 시간을 보내었는지 모른다.
책이 재미없어서도 아니다.
책이 너무 길어서도 아니다.

그냥 요즘 어른책을 손에 들면 이상하게 끝에 조금 남겨 둔 채로 마무리를 제대로 못 짓는 이상한 현상이 벌어지고 있다.
굳이 핑계를 대자면...
내게 연속해서 몇 시간 책 읽을 시간이 주어지지 않는다는 점. 

책을 한 마디로 평가하자면, 참 유익하다.
한 마디 덧붙이자면 너무 재미있어서 시간 가는 줄 모르겠다. 

이 책을 지은 김은하씨는 이화여자대학교에서 사회학 박사학위를 받았고 98년에서 2003년 까지 서울시립어린이도서관에서 수업을 하였다한다. 그리고 어린이 독서교육에 관한 글을 많이 썼고 현재 대학에서도 강의를 한다고 한다. 

아이들에게 독서지도를 하는 여러 선생님들과 이 책의 저자 같은 분들은 어린시절부터 남다른 독서환경에서 살았다는 공통점이 있고 또 그들은 하나같이 글을 잘 쓴다.  

나는 말 잘 하고 글 잘 쓰는 데 대한 욕심을 조금 가지고 있다. 달변이라는 말을 들었으면 좋겠고, 내 글 또한 신선함이 느껴졌으면 한다. 하지만, 많은 책을 읽지 못해서 그런지(체계적인 독서는 많이 부족한 편.) 썩 내 맘에 들지는 않는다. 

하지만, 우리 딸에게는 그리고 우리 반 아이들에게는 그런 환경을 조금은 제공해 주고 싶다. 그리하여 그들이 말하는데도 글 쓰는 데도 좀 더 자유로울 수 있다면 얼마나 좋을까? 

지은이는 어머니들과 함께 독서지도에 관한 수업을 하시기도 한다. 그러기 위해서 아이들 책을 많이 읽었고, 그리고 수업 내용이 그저 읽기가 아니라 비판하면서 책의 잘못 된 점도 찾아가면서... 그렇게 진행되고 있었다. 이 책을 통해서 '내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다.'라는 책의 초창기 번역본에 '그러나 내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다.'라고 되어 있어서 소리를 듣지 못하는 여동생에 대해 무언가 긍정적이지 못한 느낌이 전달되고 있다는 것을 수강생이 발견하여 출판사에 전화를 해서 원본과 비교하여 그 부분의 문구를 수정했다는 내용이 나온다. 그래서 내가 집에 있는 책을 찾아 보았더니 그 책에는 '그러나...'라는 말이 없었다. 조금 뒤에 수정을 거쳐 나온 책이겠지! 

이 책이 읽을만한 점은 많은 어린이 책, 그 중에서도 그림책에 대해서 참으로 자세하게 소개하고 있어서 내 관심사에 참 맞는다는 생각이 들면서 내게 직접적인 도움을 준 책이었다.  

책을 통해 우리가 얻을 수 있는 많은 것을 이야기 해 주고 있는 이 책을 부모님들은 꼭 읽어보았으면 좋겠다. 특히 책 뒷편에 이 책에서 소개하고 있는 많은 책들을 가나다순으로 다시 정리하고 있어 찾아보기 또한 편리하게 정리되어 있다.  

시간을 내어 한 번 더 천천히 읽어보든지 아니면 줄친 대목이라도 다시 읽어보아야겠다.

음악과 함께 읽어 보세요.

피터와 늑대 ㅣ 미래그림책 2
세르게이 프로코피예프 지음, 프란스 하켄 그림, 유영미 옮김 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2000년 12월

피터와 늑대는 세계 여러 나라에서 뮤지컬이나 연극으로 무대에 올려져 많은 어린이들로부터 사랑을 받고 있는 음악 동화이다.
이 책은 그 음악동화를 바탕으로 한 그림동화책인데 판화기법을 써서 마치 음악을 듣는 듯 명쾌하고 아름답게 표현이 되어 있다.
세르게이 프로코피예프는 5세부터 작곡을 시작했다고 하니 정말 대단하다. 천재적인 재능은 타고 났겠지만 주변 환경 또한 음악적이지 않았을까 싶다. 1936년에 완성된 이 곡은 음악 속에서 동화 속 주인공들을 하나의 특정악기로 표현하고 있다.
피터는 즐겁고 경쾌한 바이올린으로
회의적인 태도를 보이는 할아버지는 바순으로
작은 새의 지저귐은 플루트로
뒤뚱거리는 오리는 오보에로
살금살금 기어다니는 고양이는 클라리넷으로 표현하고 있다고 한다.

작은새를 쫓는 고양이.
작은 새에게 고양이가 옴을 알려주느 피터.
늑대가 나나탈지도 모른다고 얘기하시는 할아버지.
늑대를 겁내지 않는 피터.
늑대에게 통째로 잡아먹히는 오리
늑대를 피해 달아나는 고양이, 고양이와 늑대를 피해 달아나는 작은 새.

작은 새는 피터의 부탁으로 늑대의 코를 스칠 듯 낮게 날면서 늑대를 약 올리는 사이 피터는 밧줄로 올가미를 만들어 늑대의 꼬리를 걸어 잡아 당김으로써 늑대를 나무에 묶어 놓게 되었고 늑대를 뒤쫓아 온 사냥꾼들에게 자신과 작은새가 늑대를 잡았으니 늑대를 쏘지 말고 동물원으로 데려가 달라고 부탁한다.
승리의 행진이 이어지고.
피터가 맨 앞장을 서고 그 뒤를 잿빛 늑대와 사냥꾼이 따라 가고 고양이와 할아버지가 나란히 뒤를 따른다.

이 이야기가 음악 동화이니 동화책을 보면서 음악을 직접 들어보고 음악 속에서 실제로 연주되는 악기들이 어떤 인물들을 표현하고 있는지 맞추어 보는 것도 참 의미가 있겠다.

강력한 그림이 무척이나 인상적이다.