입말이 살아있네요.

3학년은 초등학교에서 수업 시수가 제일 많은 학년이에요.

5-6학년은 교과 배정이 많거든요.

그래서 매일 한 두 시간은 담임이 숨 돌릴 시간이 있죠.

저학년은 교과가 없는 대신에 오전에 수업이 끝나구요.

(이틀은 5교시를 하지만요. 저학년한테 오후 수업은 무리예요.)

하여 3-4학년이 담임 수업시수가 제일 많답니다.

우리나라 수업 시수가 다른 나라에 비해 아주 많다고 합니다.

학습량도 많고, 학습 내용도 어렵구요. 빨리 시정되었으면 좋겠어요.

아이들이 너무 힘들어요.

중고등학교는 더 심하죠. 에궁. 불쌍한 아이들!

교과시간은 정말 꿀맛 같이 달콤한 시간이랍니다.

1주일에 도덕 한 시간, 영어 두 시간이 있어요.

그 시간에 주로 일기 검사를 하거나 채점을 하거나 수업 준비를 하거나 책을 읽거나

지금처럼 글을 쓰거나 한답니다.

오늘처럼 교과 시간이 들어 있는 날은 마음이 한결 가벼워요. 후후후

아침독서시간에

이 그림책을 읽었는데 참 재미나더라구요.

전 그림책 중에서 이렇게 입말이 살아 있는 옛날 이야기가 좋더라구요.

아이에게 읽어주기에도 정말 좋구요.

검색을 해보니 장사 홍대권은 실존 인물은 아니더라구요.

경상도 문경 쪽에 전해지는 설화 속에 나오는 아주 힘센 장수라고 하네요.

전기수가 전해주는 으라차차 홍대권!

달콤한 교과 시간만큼 이야기가 맛깔납니다.

지금 우리한테도 이런 인물이 정말 필요한데 말이죠.

힘도 세죠, 사서오경을 두루 읽어 박학다식하죠,

무엇보다 백성을 위할 줄 아는 장수 홍대권! 진짜 사내 대장부예요.

그런 인물이 많아야 백성이 편안하게 안심하고 살텐데 말이죠.

잠시나마 옛날 이야기로 대리만족을 좀 했어요.

교과 시간은 왜 이리 빨리 끝나는지...

벌써 아이들 돌아올 시간이 되었네요. 이만 총총

질러야겠어요.

교실이 너무 더워 드디어 오늘 5교시에 행정실에 연락을 했어요. 에어컨 좀 틀어달라구요.

저희 교실은 남향이라서 겨울은 따뜻해서 좋았는데

여름이 되니 완전 한증막이 되어버리네요. 역시 장단점이 다 있나 봅니다. 

게다가 인조잔디에서 올라오는 열기까지 더해져(전 인조잔디 반대입니다. 아이들 건강에 안 좋아요)

교실 온도가 30도를 완전 넘어가요. 제가 더위를 별로 안 타는 편인데..... 진짜 덥더라구요.

해마다 더우면 난리 나는 아이가 교실에 꼭 있어요. 유난히 더위에 약해서 짜증 폭발이 나는 아이죠. 

그런 사태를 미연에 방지하기 위해서는 교실을 시원하게 해야 해요. 

교실을 시원하게 해 주고 미술을 해야 하겠다 싶어 연락을 했더니

실장님이 얼른 가동을 시켜줬어요.

그런데 심하게 냄새가 나고(필터 청소 했는데도)

몇 십 분 틀었더니 머리가 지끈거려 정지 했답니다.

전 역시 에어컨 체질이 아니에요.

그 몇 십 분 튼 것 때문에 집에 오니 콧물이 줄줄 나네요. 

하교지도 후에 어떻게 하면 냄새가 안 날까 궁리하던 차에

어떤 선생님이 몸에 좋은 미생물을 물에 희석시켜 분사하면 낫다고 해서

그걸 얻어와 에어컨에 뿌리고 에어컨 가동을 시킨 후, 도서실로 자리를 피했어요. 

도저히 머리가 지끈거려 교실에 대기할 수가 없더라구요.

아이들 없을 때 냄새를 제거해 놔야 꼭 필요한 순간에 제대로 가동이 될 듯해서요.

도서실에 와서 사서선생님한테 맛있는 원두 커피 한 잔 얻어마시고,

시간 보내느라 그림책을 골라 읽었어요. 머리가 아파서 글밥 많은 책은 눈에 안 들어오더라구요.

도서실이 가까와 얼마나 좋은지 몰라요.

제가 고른 책은 보림에서 나온 <나무들의 밤>이에요. 여러 번 소개했죠. 이 책 걸작이거든요.

 <나무들의 밤>을 새로 주문했는데 없어졌던 초판 책이 돌아왔다고 하네요. 다행이죠.

누군가 몰래 갖다 놨나 봅니다. 비싼 책인데 돌아와서 천만다행이에요.

새로 재판 된 <나무들의 밤>은 초판과 좀 달라진 느낌이 들었어요.

전 재판본이 훨씬 좋네요. 더워서 그런지 청록색이 시원해 보여요.

두 그림책을 한꺼번에 보면 비교가 더 쉬울 텐데..... 아쉬워요. 

지난 번 파주 보림 책방에 갔을 때 이 책을 사고 싶었는데 못 샀더랬죠. 내내 눈에 밟혔어요.

초판이 나왔을 때부터 사고 싶었는데 워낙 가격이 비싸서 질러지지 않더라구요.

도서실에서 읽고나니 결심이 섰어요.

' 그래, 결심했어! 지르는 거야.'

뒷표지를 보니 이 책도 한정판이더라구요. 책에 고유 번호가 적혀 있더라구요.  1000권만 발매한 듯해요. 

우리 도서실에 있는 책 번호는 0776번이에요.

절판되기 전에 저질러야겠어요.

이런 책은 소장 가치가 충분하죠. 대신 외식 값을 아껴야죠. 뭐!

마음 바뀌기 전에 얼른 장바구니로 쏘옥~~

<나무들의 밤>덕분에 지끈거리던 머리가 많이 나았어요.

교실에 와보니 아까 나던 이상야릇한 냄새도 안 나고 말이죠.

많이 가물다고 하는데

비가 많이 내렸으면 좋겠어요.

사람처럼 앉은 온이

아침 출근 준비를 하는데 온이가 저만 놔두고 가족이 나가는 게 좀 싫었나 봅니다. 

항상 출근할 때는 표정이 슬퍼 보여요. 나만의 착각일지 모르지만서도...

책꽂이와 안방 벽 사이 후미진 곳에 앉아 있는 폼이 정말 사람 같아 얼른 휴대전화로 사진을 찍었습니다.

가끔씩 요상한 포즈를 취해 우리 가족에게 큰 웃음을 주는 온이는 우리 집 귀염둥이 임에 틀림 없어요.

물론 새벽처럼 높은 곳에 올라가 물건을 후닥닥 떨어뜨릴 때는 사고뭉치이기도 하지만요.

아침에 보여준 사람 같은 자세 한 번 구경하실래요?

진정한 지식인 연암 박지원

박지원 ㅣ 새싹 인물전 44
김종광 지음, 백보현 그림 / 비룡소 / 2011년 6월

  3학년 국어 교과서에 연암 박지원이 백영숙에게 보낸 편지가 실려 있어요. 옛날 사람들이 어떤 방법으로 자신의 마음을 전했는지 알려주기 위해 박지원이 백영숙에게 보낸 편지가 실려 있는 것이지요. 그런데 3학년 아이 중에 박지원을 아는 아이가 과연 몇 명이나 될까요? 아마 책벌레 1-2명 정도만 알 듯해요. 그것도 " 있잖아, 양반전을 지은 사람 말이야"라고 부연 설명을 해야  박지원을 알 것 같아요.  게다가 친구인 백영숙이 누구지? 저도 궁금했어요.  자료를 찾아보니 무사 백동수를 그렇게도 부른다고 하네요. 아이들이 박지원과 백동수를 알 리 없어 도서실에 가서 박지원을 쉽게  설명해 줄 그림책을 찾아봤어요. 사서 선생님이 검색을 해주서셔 비룡소에서 나온 <새싹 인물전>에 마침 있다는 걸 발견했어요. 얼씨구나 잘 됐다 싶어 교실에 와서 읽어봤어요. 글밥이나 내용이 3학년 아이에게 딱이다 싶어요. 물론 혼자 읽는 것보다 어른이 읽어주면 더 좋겠죠. 뒤에 부록은 아이 혼자 읽어내기에 쉽지 않거든요. 본문에도 실학, 북학파 등 역사적 용어가 자주 나오거든요.  역사적 배경 지식이 없는 아이가 혼자 읽어내기엔 어려울 듯해요. 옆에서 어른이 부연 설명해 주면 잘 이해할 수 있겠죠.

  이 책을 먼저 읽어주고나서 교과서를 공부하면 이해가 잘 되겠다 싶어요. 제가 자기주도학습 연수에서 들었는데 공부를 재밌고 즐겁게 하는 방법은 배경 지식이 좀 있어야 한대요. 하나도 모른 상태에서는 흥미가 생기지 않고 공부에 대한 집중력이 떨어진다고 합니다. 박지원에 대한 배경지식이 조모 생긴 다음 교과서 공부를 하면 왜 두 사람이 이런 편지를 주고 받았는지 박지원은 인물됨은 어떠한지 무슨 일을 하는 사람인지 알 수 있을 거예요.

  자! 그럼 박지원에 대해 살펴볼까요? 몇 년 전까지 저에게도  박지원은 국사 시간에 외웠던 수많은 위인 중의 한 명이었어요. 그러다 <책만 보는 바보>라는 책을 보면서 연암 박지원이 정말 난 사람이구나 알게 되었죠. 그 책에서는 박지원을 비롯해서 백탑 주변에 모여 살던 여러 북학파의 대가들이 등장하는데 그들의 열정, 우정, 충성심, 고민, 백성에 대한 사랑을 느낄 수 있는 아주 훌륭한 책이에요. 제가 가장 좋아하는 책 중의 하나이죠. 나이, 신분을 뛰어넘는 그들의 우정을 보면서 참 부럽고 느끼는 바가 많았답니다. 그 등장인물들이 가장 존경하는 분이 바로 연암 박지원이었어요. 실학자, 소설가, 관리자 등등..... 한 두 마디로 그를 표현할 수가 없네요. 

  부록에 있는 손자가 그린 초상화를 보면 약간 무섭고 선비의 고집스럽고 꼬장꼬장한 모습이 엿보이는데 나이와 신분을 초월한 그의 어울림을 보면 아주 진보적인 분이었다는 생각이 들어요. 외모로만 판단해선 안 되겠어요. 게다가 그의 문학 작품을 들여다 보면 양반을 비판하는 풍자소설이 많잖아요.  형식주의에 사로잡힌  양반을 꾸짖는 그런 소설을 써서 양반을 돌이키려 했다는 것만 봐도 백성에 대한 사랑이 얼마나 지극한지 알 수 있어요.

  자신만의 독특한 문체-나중에 연암체라고 불리게 되죠-를 개발하여 고문체에 얽매이지 않은 것도 얼마나 창의적이고, 배포가 큰 지 보여주는 대목인 듯해요. 다른 작품도 물론 훌륭하지만 박지원의 모든 것이 들어있다 할 수 있는 <열하 일기>는 언젠가 꼭 읽어보고 싶어요. 책장에 고이 자리를 차지하고만 있거든요. 이번 여름 방학 때 한 번 도전해볼까요? 그 당시에도 선비들이 앞다투어 <열하일기>를 읽겠다고 했다니 지금으로 말하면 베스트셀러인 셈이죠. 연암은 우스개 소리도 잘했다고 하니 팔방미인이 아니었나 싶어요.

  공부를 즐겨 하고, 백성을 아끼고 사랑하며, 백성을 이롭게 하는 것을 고민하고, 먼 미래를 내다볼 수 있는 사람, 아울러 인품이 좋아 주변인에게 존경을 받는 사람을 지식인이라 한다면 연암 박지원이야말로 진정한 지식인이라고 생각합니다. 지금 시대에도 박지원 같은 참지식인이 많았으면 하는 바람을 가져 봅니다. 그래야 국민의 살림살이가 좀 나아지지 않을까요? 박지원이 관리자로 있는 4년 여 동안, 백성들은 요순시절이었다고 합니다. 하여 박지원이 한양으로 돌아갈 때 기념비를 세운다고 하자 박지원이 노발대발하였다는 일화가 실려있더군요. 참지식인의 모습이 바로 그런 모습이 아닐까요? 참지식인은 널리 백성을 이롭게 하는 사람이라고 생각합니다. 

고마운 땅

살아 있는 땅 ㅣ 과학 그림동화 3
엘레오노레 슈미트 지음, 김윤태 옮김 / 비룡소 / 1997년 9월

  3학년 과학 4단원 제목이 <지표의 변화>입니다. 즉 땅에 대해서 배우는 단원이죠.  교과서 들어가기 전에 배경지식이 생기도록 간단히 읽어줄 만한 그림책이 뭐가 있을까 고민하다 마땅한 그림책을 발견하였어요. "심봤다~~"

  <살아 있는 땅>이란 그림책이었어요. 그림책 읽기 전 활동으로 아이들과 브레인 스토밍을 해봤어요. 땅과 관련된 것들을 하나씩 말해보는 활동이었어요. 처음에는 이게 뭔가 하던 아이들이 어떤 아이가 "나라"라고 말하자 그제서야 땅과 연관된 것을 말하는 것임을 깨닫고 그후부터 창의적 대답이 나오더군요. 모두 한 바퀴 발표를 하고 나서야  실물화상기로 한쪽 한쪽 보여주 책을 읽어줬어요. 대부분 아이들이 집중하여 잘 듣더군요. 지식그림책이라서 어려운 낱말이 나올 때면 부연 설명을 해줬죠. 그림책이라고 해서 절대 만만하게 봐선 안 돼요. 지식그림책은 아이 혼자 읽기에 버거울 수 있답니다.

  책을 넘기면 여러 가지 땅의 모습이 펼쳐져요. 여러 층으로 이뤄진 땅의 모습, 땅 속에서 서로 뿌리가 엉켜 있는 식물의 모습,  작은 생물의 보금자리인 땅의 모습, 좀더 큰 동물들의 안식처가 된 모습, 자원을 캐고 있는 모습, 도시의 콘크리트 속에서 피어난 민들레 한 포기의 모습 등등. 여러 용도로 사용되는 땅의 모습을 보며 땅의 소중함과 고마움을 생각하게 된답니다.  땅은 사람에게 많은 것을 제공하지만 사람은 땅이 오랜 시간 공들여 만들어 놓은 것을 순식간에 다 먹어치운 욕심꾸러기였어요. 땅을 함부로 다룬 경우도 있구요.  땅에게 참 미안하죠. 우리가 잠시 빌려 쓰는 것인데 말이죠. 

  기억에 남는 내용은 흙 한 줌 안에 지구에 사는 인구 수보다 많은 미생물이 존재한다는 내용이었어요. 그렇게나 많은 미생물이 존재한다는 것은 상상도 못했거든요. 미생물은 죽은 동식물에 달라붙어 무기질과 영양소를 분해하는 과정을 도맡아 한답니다. 그런 분해 과정을 통해 흙은 더 기름지게 되는 것이구요. 사람도 죽으면 흙으로 돌아가잖아요. 그런 흙에서 식물이 더 잘 자랐다는 것은 당연하겠죠. 특히 지렁이는 흙을 먹고 배설물을 내보내는데 이거야 말로 아주 영양이 풍부한 흙이 된다고 하니, 지렁이를 보면 "고마워"라고 꼭 인사를 해야겠어요. 땅을 유익하게 하는 천사니까요.  

  책에서 사람은 식량을 많이 거둬들이기 위해 화학 비료를 많이 사용하는데 그런 방법은 수확량을 증가시킬 지는 몰라도 땅을 망가뜨리는 일이라고 합니다. 농부 중에서도 화학 비료 없이 유기농으로 키우는 농부가 있고, 당장 수확량을 높이기 위해 땅과 사람 몸에 해로운 화학 비료나 농약을 쳐서 재배하는 농부가 있지요. 그렇담 우린 어떤 농작물을 먹어야 땅도 보호하고, 우리 몸도 보호하는 걸까요?  어떤 광고가 떠오르네요. "착하고 바른 먹거리" 말이에요. 작은 실천이라도 함께하면 땅이 덜 아프지 않을까 생각됩니다.

  다 읽어주고나서 아이들에게 어떤 장면이 가장 기억에 남는지 질문하자 90% 이상의 아이들이 도시의 보도 블록을 뚫고 나온 민들레가 있던 장면이라고 하네요. 왜 그 장면이 기억에 남았는지 물어보자 " 강한 생명력을 느낄 수 있고, 민들레가 대단해서" 라고 소감을 말합니다.  정말 그래요. 가끔 길을 걷다 보면 단단한 시멘트 벽을 뚫고 나온 식물이 있어요. " 얘들아,  앞으로 그렇게 보도 블록을 뚫고 나온 식물을 보면 ' 너, 정말 대단하구나!' 라고 말해주세요" 라고 이야기를 끝맺었어요. 땅도 식물도 대단한 존재들이에요. 

  이렇게 땅에 대한 지식그림책을 읽었으니 과학 시간이 더 흥미 있지 않을까요? 우리가 매일 밟고 있는 땅도 더 관심 있게 바라볼 듯해요. 단순히 교과서 내용만 공부하는 것보다 이렇게 관련 책을 곁들여 읽으면 공부가 더 재미 있어질 겁니다.