정신 없었던 일 주일.

지난 일주일은 최고로 정신 없는 한 주간이었다.

지난 주 토요일부터 시작된 큰 아이 미술영재원 교육부터 시작해서

하루도 그냥 지나가는 날이 없었다.

영재원 다녀온 아이가 열이 펄펄 끓어 동네 소아과에 갔는데 진료 시각이 지나 헛걸음을 했다.

집에 와서 갖고 있는 해열제로 겨우겨우 버티는데

일요일에는 해열제를 먹어도 열이 내려가지 않아

응급실로 가야하나 말아야 하나 고민 중에

애 큰이모가 365일 하는 병원을 알려줬다.

거기로 갔더니 편도염이라서 열이 많이 나고 잘 안 내려간다는 것이었다.

열이 나서 힘이 하나도 없던 애가

주사를 맞으니까 좀 생기가 생겼다.

그래도 월요일에는 학교를 못 갔다.

중2라서 그런지 하루 병결인데도 절차가 까다로왔다.

처방전도 보내야 하고, 결석 사유서도 보내야 했다.

주말에 아이도 나도 쉬지 못하고 꼬박 밤을 새워 해롱해롱한 상태에서

다시 월요일을 맞았다.

계속 되는 학부모 상담에다

문상까지 가야했고,

어제는 큰 아이 담임을 만나 학부모 상담을 하였다.

게다가 고양이 온이는

아이패드 충전기를 물어뜯는 사고를 쳐서

집 분위기를 살벌하게 만들었다.

요 녀석이 요즘 온갖 것을 물어뜯어 걱정이다.

21년 교육 경력에

이렇게 일이 휘몰아치는 경우는 처음인 듯하다.

학부모총회, 학부모상담, 공개 수업까지

모든 게 다닥다닥 붙어 있으니

병이 안 나고 학교 나가는 게 다행이 아닌가 싶을 정도다.

비타민  c 1000 mg 으로 버티고 있는 중이다.

지금도 학교다.

큰 아이 미술영재원 데려다주고 출근했다. 공개수업 지도안 짜러.

1년간 큰 아이 미술영재원 교육 때문에 놀토는 반납했다.

둘째가 누나 때문에 안 됐다.

이 좋은 날씨에 꽃구경도 못 가고.

동네에 피어 있는 산수유, 목련, 개나리로 만족해야 할 듯하다.

나 또한 토요일에는 늘어지게 늦잠을 자야 몸이 풀리는데

큰 애 데려다주느라 1년간 늦잠은 안녕이다.

흑흑흑

이런 실정이니 책을 제대로 읽을 시간이 없다.

그나마 아침독서시간에 집중하여 읽는 게 겨우 맥을 이어가고 있다.

엊그제 우연히 학교 도서실에 갔다가

<문제아><새끼개>의 작가 박기범 씨가 글을 쓴 아주 두꺼운 그림책이 있어 집어 들고 왔다.

제목은 <그 꿈들>이다.

읽는 내내 가슴이 진짜 먹먹해졌다.

다 읽고나서 사회문제에 관심이 많은 선배 교사에게 읽어보시라고 빌려줬다.

걸프전을 다룬 그림책이었다.

소녀의 웃음과 꿈을 과연 누가 앗아갔을까.

걸프전 당시 작가는 그 곳에 직접 가서 함께했다고 한다.

소외된 곳, 분쟁이 있는 곳에 스스로 찾아가 함께 고통을 나누는 박기범 작가.

참 멋진 어른이다.

수다를 좀 떨고 나니 막혔던 가슴이 좀 트이는 듯하다.

이제 지도안 짜야겠다.

더 이상 삐비가 없길 바라며...

삐비 이야기
송진헌 글 그림 / 창비 / 2003년 4월

지난 금요일, 반 아이 중 몇 명이 친구에게 상처주는 말을 하는 것을 보고 이 그림책을 읽어주면서 인성교육을 하였다.

이 책을 처음 만났을 때의 그 먹먹함은 이루 말할 수 없었다.

<모르는 척> <양파의 왕따 일기><우아한 거짓말>

등 왕따 즉 학교 폭력을 소재로 하는 책은 언제 읽어도 마음이 답답해지고, 안타깝다.

우리 아이들 모두,

그 누구도 가해자가 되어서도 피해자가 되어서도 침묵하는 방관자가 되어서도 안 되는데....

삐비라는 아이가 있다.

막대기로 자신의 머리를 "딱딱" 치는 이 아이를 동네 아이들은 함께 놀지 않았고,

심지어 "절름발이, 바보"라고 놀리기까지 하며 가까이 가면 뭐라도 옮을까 봐 곁에 가지도 않는다.

화자인 "나"또한 여느 아이들처럼 삐비 곁에 가까이 가지 못하고 늘 지켜본다.

그러던 어느 날, 숲 속에서 삐비를 발견하고 함께 깊은 숲에 가게된 후부터

"나"와 삐비는 단짝 친구가 된다.

하지만 "나"가 학교에 들어가고부터 사정은 달라진다.

삐비와 어울리면 "나"까지 다른 아이들로부터 따돌림을 받을까 봐

" 나"는 학교 생활에 적응해야 해서, 바쁘니까 등으로 삐비와 더 이상 놀지 않는 자신을 합리화한다.

그 후, 삐비는 더 깊은 숲 속으로 들어가고 만다.

삐비는 어떻게 되었을까.

얼마 전 우연히 본 영화 <우아한 거짓말>도 내용이 이와 비슷하였다.

요즘 왕따가 학년이 좀 내려온 경향이 있다.

초등 저학년에서 따돌림을 경험한다는 통계를 본 적이 있다.

아마 나이가 어려서 사리 분별을 못한 나머지

친구의 아픔을 이해하지 못하고 막무가내로 행동하기 때문이 아닐까 싶은데

아무리 어려도 따돌림은 해서는 안 될 일이다.

재미 삼아 해서도 안 되고, 친구를 따라해서도 안 되며

따돌리는 것을 보고도 침묵해서도 안 될 일이다.

자신이 따돌림을 당한다고 생각해 보면 그게 얼마나 나쁜 일인지 알 터인데...

겨우 손 내밀어 준 한 친구마저 등을 돌리고 다른 아이들처럼 피해 다닐 때

삐비의 절망감, 배신감이 얼마나 컸을까.

아마 삐비가 더 깊은 숲 속으로 들어가 세상 밖으로 나오지 못한 가장 큰 원인은

"나"의 외면 때문이었을 것이다.

다른 아이들이 놀리고 비웃고 했을 때의 아픔보다

잠시나마 자신에게 손 내밀어주고 함께 놀아주며 친구였던

"나" 마저  삐비를 등졌을 때 삐비는 더 아팠을 것이다.

한 가닥 남아있던 희망마저 포기했을 것이다.

마지막 장면은 장성한 "나"가 자신의 아이인 듯 보이는 꼬마의 손을 잡고

삐비와 함께 놀았던 그 숲에 온 것이다.

"나"는 내민 손을 거두어 버렸다는 죄책감 때문에 늘 마음이 편치 않았을 것이고

자신의 비겁함에 대해 진심으로 사죄하기 위해서 삐비가 자취름 감춘 그 숲에 왔을 것이다.

우리 주변에 더 이상 삐비가 생겨나지 않길 간절히 바란다.

그림책 속으로 푸웅덩!!!

우리 집 근처에서는 운 좋게 다른 곳보다 도서관이 여러 개 있는 편이다.

그 중 도봉도서관이 가장 책이 많고 신간이 잘 들어오는 편이라서

가깝지는 않지만 거길 가장 많이 애용하는 편이다.

게다가 도봉도서관은

몇 년 전부터 꾸준히 "길벗 어린이"출판사에서 대여받은 원화 아트프린트를 전시하고 있어서

학교일을 하는데 많은 도움이 된다.

작년에 거기서

"팥이 영감과 우르르 산토끼" 원화 아트를 보게 되어 그림책도 알게 되었고, 이어 학교에도 전시를 한 적이 있다.

이 그림책은 그 후 완소 그림책이 되었다. 아이들이 정말 사랑하는 그림책이다.

오늘도 가 보니

채인선 작가의 그림책이 전시되어 있어 눈여겨 봤다.

 봄과 딱 어울리는 원화 아트 프린트였다.

내용도 포근하고

수 세기(구구단)를 알 수 있는 그림책이었다.

올 봄에는 이미 다른 작품으로 예약이 되어 있어서

내년을 기약해야겠지만.

저학년 아이들에게 이 그림책을 소개해주면 좋을 듯하다.

삼시 세 끼에 나왔던 "산체" 와 "벌"이처럼 아주 귀여운 병아리들이 나와 보는 이의 맘까지

 환해진다.

어린이실에 들어가 그림책을 실컷 봤다. 

지난 2주, 신학기 시작되고 너무 바빠 정신 없었는데 치유 받은 기분이다. ㅋㅋㅋ

가장 먼저 본 책은 "늦어도 괜찮아 막내 황조롱이야" 이다.

넷째 중 막내로 태어난 아기 황조롱이는 뭐든지 늦되다.

뭐든지 늦된 황조롱이를 향해 엄마는

"늦어도 괜찮아 막내 황조롱이야" 라고 위로해 준다. 

하나둘 언니들이 날갯짓을 하여 둥지를 떠나는데

막내 황조롱이 혼자 둥지에 우두커니 앉아 있다.

멀리 떨어진 곳에서 엄마 , 아빠가 부르는 소리를 듣고

막내 황조롱이는 힘차게 날갯짓을 해 본다.

어느덧 나도 막내 황조롱이를 힘껏 응원하고 있다.

교실에 앉아 있는 스물 남짓 아이들도 막내황조롱이처럼 늦된 아이가 꼭 있다.

그 아이도 막내 황조롱이처럼 늦더라도 포기하진 않았음 한다.

언제 봐도 감동적인 이야기이다.

다음은 사서가 추천하는 책이라고 해서 한 번 읽어봤다.

저학년 아이들이 좋아할 만한 책이라는 생각이 든다.

다 읽고나서 신문지로 함께 "용기 모자"를 만들어봐도 좋겠다.

낮선 환경, 즉

새학년, 새교실, 새 선생님, 새 친구들에게 척척 적응을 잘하는 아이가 있는 반면

그렇지 못하는 아이도 분명 있다.

예민하거나 잘하고 싶은 욕구가 강한 아이일수록 그런 경향이

두드러지는 듯하다.

그런 친구에게 용기 내라는 의미로 읽어주면 좋을 듯하다.

다음은 진짜 궁금하고 보고 싶었던 그림책이다.

칭찬이 자자한 책이라서 많은 기대를 하고 봤다.

기대가 크면 실망도 크다 하였는데

이 책은 아니었다. 기대한 이상이었다.

글씨 없는 그림책으로서 독자가 이야기를 만들어 가는 재미를 톡톡히 알려주는 그림책이었다.

처음에 보라색 연필을 등장한 아이가 왜 그려져있을까

무슨 단서임에 분명하다 싶었는데

내 예상이 적중해서 기분이 최고였다. ㅋㅋㅋ

글씨가 없어도 얼마든지

우리에게 이야기를 들려주고 감동을 줄 수 있다는 걸 보여주는 우수한 그림책이었다.

칼데콧 메달이라는 타이틀보다 그림 스타일이 눈에 익어서 꺼내든 그림책이었다.

두꺼운 검정 테두리가 인상적인 판화 그림책이다.

악의는 없지만

말만 하면, 손만 대면 말썽이 되어버리고 마는 내 친구 토끼 이야기이다.

"안 돼 데이빗"이 겹쳐졌다.

민폐 캐릭터이긴 한데 미워할 수 없는 존재가 분명 존재햔다.

생쥐의 비행기를 나뭇 가지에서 꺼내주기 위해 

여러 동물들을 불러모아 탑을 쌓아 올린 장면은 압권이었다. 으 윽~ 아슬아슬!

어쩌면 교실의 꾸러기도 그림책의 토끼처럼 악의는 없는데 자꾸 의도와는 달리 말썽이 되어버리는 것은 아닐까.

꾸러기의 행동을 꾸짖기 전에 왜 그런 일을 했는지부터 먼저 물어봐야겠다는 생각을 해 본다.

"아놀드 로벨"이라는 이름이 눈에 확 들어와 책꽂이에서 꺼내 읽었다.

색깔이 없던 시대에 마법사가 우연히 파랑색을 만들어 낸다.

그 후 마을 사람들은 온통 파랑색으로 칠한 후, 행복해 한다.

하지만, 얼마 후 사람들은 점점 우울해진다. 

그 소식을 들은 마법사는 이번엔 노랑색을 만들어 퍼뜨린다.

온통 노랑색이 되어버린 마을 사람들은 눈이 부시다고 하소연을 한다.

다른 색을 만들어내는 마법사. 

 세상은 점점 알록달록해진다. 

세상은 한 가지 색이 아니라 여러 가지 색이 있어야 아름답다는 것을 알려주는 그림책이었다.

사람도 마찬가지이다.

똑같은 사람이 아니라 다양한 사람이 모여 있어 더 살 맛 나는 거라 생각한다.

너의 운명이다.

진짜 영웅이 되는 법 - 개구랄라의 탄생 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 35
강정연 글, 김효은 그림 / 푸른숲주니어 / 2015년 2월

요즘 아들과 "루미 큐브"라는 보드 게임을 하면서, 자주 하는 말이 있다.

"져도 운명이라 생각해라."

이 책은 그런 생각과 딱 맞아떨어지는 책이어서 진짜 반가웠다. 아들에게 정말 읽히고 싶은 그런 책이다.

아들은 둘째라서 그런지 승부욕이 강하고 지는 것을 못 참는다. 특히 누나에게 지는 것은 정말 싫어한다.

가족과 게임을 하게 되면 꼭 뒷끝이 안 좋다.

자기가 이기면 신 나서 룰루랄라 하다가도

지게 되면 입이 오리 주둥이처럼 앞을 향해 쭈욱 나오고, 심하게 졌을 때는 울기까지 한다.

아들의 이런  기질이 안타까와 부모로서 고쳐주고 싶은 마음에

틈날 때마다 온가족이 모여 여러 가지 게임을 하였지만 아들의 그런 성향은

쉬이 고쳐지지 않았다.

그래도 계속 해서

지는 것을 인정하는 법을 배우라고 입에 침미 마르도록 말했다.

근래에 "루미 큐브"를 하면서

"운명이라 생각해라"를 계속 되풀이 말하곤 한다.

아무리 이기려고 해도 지는 게임이 있고

아무리 져주려고 해도 이기는 게임이 있다는 것.

운명은 어쩔 수 없다는 걸 아들이 게임을 통해 배우길 바라는 마음에서였다.

아들은 머리로는 이해하나  마음으로 받아들이기 힘든 듯 보였다.

엊그제 나와 둘이서만 루비 큐브를 하는데 연속 2판을 내가 이기고 말았다. 아뿔사!

예전 같으면 벌써 눈물이 그렁그렁 차올랐을 터인데

아들은 나의

" 게임 운명론"을 받아들였는지 잘 견뎌냈다.

마음은 슬펐을지 몰라도 짜증을 내거나 울지 않아 고마웠다.

그새 자란 걸까.

아님 살짝 이 책의 줄거리를 말해줘서 일까.

그렇게 서서히 마음밭이 단단해질 거라 믿는다.

질 수도 있다는 것.

최선을 다했지만 살다 보면 나도 어쩌지 못하는 일이 있다는 것을 인정하고 수긍하길 바란다.

겨울 방학 동안 추워서 잘 나가지 못하니 아이들과 게임을 많이 했다.

게임을 하다보니

내가 아무리 이기려고 해도 이길 수 없는 게임이 있고,

그냥저냥 하는데도 정말 운이 좋아  이기는 경우가 있다.

세상사도 그런 듯하다.

아무리 발버둥쳐도 내가 바꿀 수 없는 것을 우린 "운명"이라 말한다.

이 책의 주인공 쌍둥이 남매 룰루와 랄라도 자신의 운명을 거역할 수 없었다.

아버지 뒤를 이어 4대 개굴맨이 되고 싶었던 오빠 룰루는 황금알을 발견하지 못 했고

개굴맨이 되길 거부하였던 여동생 랄라는 황금알을 우연히 발견하고 개굴맨으로 점점 변해간다.

서로 운명을 바꿔보려고 무진장 애를 써 보나 과연 그 결과는....

랄라가 4대개굴맨이 되지 않기 위해서는 불의를 보고도 참아야 하는데

랄라는 참지 못한다.

불의를 볼 때마다 자신의 초능력을 이용해 위험에 처한 사람을 구해내곤 한다.

반면 그렇게 개굴맨이 되고자 하였던 오빠 룰루는 불의를 보고 용감하게 나서지 못 한다.

게다가 고소공포증까지 있으니

개굴맨이 될 운명은 아니었나 보다.

이걸 "운명" 아니고 뭐라고 설명할 수 있을까.

혹자는 운명을 개척하는 자, 운명과 맞서 싸우는 자를 영웅처럼 떠받들기도 하지만 글쎄....

그건 강정연 작가의 말처럼

이루기 힘든 일이었을 뿐 운명은 아니었던 게 아닐런지....

아주 어려운 숙제 같은 것 말이다.

랄라는 개굴맨이 되기 싫어

운명과 맞서기로 하지만

그 과정에서 자신의 운명이 결국 "개굴맨"이었다는 것을 깨닫고

"개구랄라"로 재탄생한다.

진짜 영웅이 된다는 것은 그런 것이 아닐까.

그런 의미에서 이 책은 내가 좋아하는 수퍼 히어로물 "스파이더맨"과 일맥상통한다.

랄라가 운명을 거부하는 시간도 나름 의미 있는 시간이지 않았을까.

운명을 받아들일 그 만큼의 물리적 시간이 필요했던 거라 생각한다.

너무 "운명론"에만 매달리는 것은 문제가 있겠지만

노력하고 또 노력해도 안 되는 일이 있다는 것을 인정하는 것도 필요하다는 생각이 든다.

3학년 우리반 아이들에게 줄거리를 살짝 들려줬더니

아주 궁금해 하였다.

" 선생님 다 읽었으니 이 책 읽을 사람?" 물어보니 너도나도 손을 든다.

어제 착한 일을 많이 한 친구부터 빌려주고 소감을 물었더니

"재미있어요" 란다.

강정연 작가는 아이의 코드를 잘 알고 있는 분이라는 생각이 든다.

아침독서운동 10주년

아이들 영어실 간 사이 잠시 들릅니다.

정말 눈코 뜰 새 없이 바쁩니다.

왜 학교는 점점 더 바빠지는 지 모르겠습니다.

(사)행복한아침독서  10주년이 되는 해라고 합니다.

아침독서 신문을 통해

아침독서를 처음 시작한 일본의 하야시 히로시 선생님이 하늘나라로 가셨다는 소식을 듣게 되었습니다.

한 사람이 시작한 운동이 일본을 넘어 우리나라까지 퍼진 걸 보면

한 사람의 힘이 얼마나 위대한지 느끼게 되는 대목입니다.

비록 하야시 히로시 선생님은 저희 곁을 떠났지만

그의 정신은 세계 곳곳에 퍼져 나갈 거라 믿습니다.

저도 아침독서를 한 지 이제 6년째가 되네요.

1학년만 내리 5년을 맡다보니

1학년이 아닌 다른 학년은 과연 아침독서를 잘할까 싶은 의구심이 있었는데

역시 하야시 히로시 선생님 말씀이 맞았습니다.

" 아이들은 책을 좋아한다."

책을 읽을 수 있는 환경만 어른이 마련해준다면

아이들은 책이 주는 재미에 금방 빠지더군요.

아마 고등학교 교실이라도 그럴 거예요.

해마다 이 단체에서 어린이책 전문가들이 선정하는 추천도서목록을 내는데 올해도 어김없이 목록이 나왔습니다.

어린이책을 남보다 즐겨 본다고 하면서도

목록을 휘리릭 둘러보니 안 읽은 책이 너무 많네요. 아직 부족하고 멀었습니다. 에고고!!!

부지런히 읽어야 하겠습니다.

내가 읽어야 아이들에게도 추천을 해 주니까요.

무슨 책을 사 줄까 추천해 줄까 고민스러우시다면 한 번 참고해 보세요.

http://www.morningreading.org/nbbs/read.html?id=recommen&num=26&page_num=1