장애우 강사의 멋진 웃음

장애 인권 연수가 있었다.

강사가 두 분 오셨는데 한 분은 겉으로 보기에도 아주 심한 장애를 갖고 있는 분이셨다.

어떻게 강사로 오셨을까 몹시 궁금했다.

장애우가 강사로 강단에 선 것을 본 것은 이번이 처음이다.

한눈에 보기에도 제대로 말씀을 못 할 것 같은데 어떻게 강의를 하실까 내심 걱정이 되었다.

먼저 다른 강사의(비장애우)의 강의가 이뤄지고

이어서 장애우 강사-별칭은 천둥소리-의 강의가 있었다.

본인의 별칭이 왜 "천둥소리"인지부터 소개를 하는데

뇌성마비를 앓고 계셔서 잘 알아들을 수가 없었다.

평소에 비장애우들이 자신과 같은 장애우들의 내면의 목소리를 잘 듣지 못하는 까닭에

자신의 목소리가 천둥소리 같아서 비장애우들에게 장애우들의 목소리를 잘 들려주고 싶은 마음에

천둥소리라고 지었다고 한다.

천둥소리의 말을 잘 알아듣지 못해 조금 답답하여 옆에 분이 통역을 해 주시면 좋겠다 싶었는데

그 분 말씀이 영어도 처음에는 잘 들리지 않다가

정신을 집중하고 익숙해지면 잘 들리듯이

천둥소리의 말도 조금씩 잘 들릴거라고 하였다.

그런데 차츰차츰 천둥소리의 이야기가 잘 들렸다.

집중하면 들리는구나!

소통하고자 노력하면 상대방의 마음이 들리는구나!

좋은 것을 깨달았다.

천둥소리는

길에서 자신과 같은 장애우를 보면 첫 느낌이 어떤지 자유롭게 말해보라고 하였다.

자신은 어떤 소리에도 주눅 들거나 상처 받지 않는다며 호탕하게 웃었다.

다양한 의견이 나왔다.

낯설다.

답답할 것 같다.

불편할 것 같다.

매우 힘들어 보인다.

무섭다.

불쌍하다

시선을 어디 둬야 할지 모르겠다 등등

우리 학교 선생님뿐만이 아니라 비장애우들이 장애우들에게 갖는 보편적인 생각과 느낌들일 것이다.

왜 이런 느낌들이 생겨났을까?

천둥소리는 어릴 때부터 몸으로 부딪히며 함께 자라지 못했기에

장애우에 대한 이런 부정적인 생각들이 자리잡고 있다고 하였다.

왜 장애우와 비장애우는 같은 공간에서 함께 놀 수 없었는가란 문제가 또 대두된다.

장애우들이 학교에 다닐 수 없는 구조적인 문제(장애 시설 부족)

장애우들과 어울리면 내 아이에게 해가 될 지도 모른다는 막연한 생각

또는 사회적 통념들 때문이 아닐까 싶다.

강사들은 장애우들의 학력이 초졸인 경우가 50%에 육박한다고 하였다.

정말 놀라운 수치이다.

중학교까지 의무교육인 우리 나라에서 유독 장애우들의 학력만 이렇게 낮다는 것은

그들이 학교에 다닐 수 없는 처지를 사회가 그대로 묵인하고 있기 때문일 것이다.

장애우들 대부분은 집에서 개인 지도를 받거나 하면서

비장애우들과 함께 생활할 기회마저 박탈 당하고 있는 셈이다.

그러니 앞서 말한 것처럼

장애우들에 대한 부정적인 느낌들이 많을 수밖에 없겠지.

<휠체어를 탄 사서>가 생각났다.

어린아이일수록 장애우에 대한 편견이 적기 때문에

어릴 때부터 통합교육을 하는 것이 장애우에 대한 편견을 없애는 가장 좋은 방법인 것같다.

그런데 우리 나라에서는

장애우들과 비장애우가 같은 공간에서 공부하고, 노는 것이 흔하지 않다.

앞서 이야기한 여러 가지 이유들 때문이다.

하나 더 놀라운 사실은

천둥소리처럼 선천적 장애를 가진 사람과

후천적 장애를 가진 사람의 비율이 1 : 9 라는 것이다.

장애는 살면서 누군가에게 일어날 수 있는 일이라는 것이다.

따라서 지금 장애가 없다고 해서 미래에도 그럴 거라는 보장은 없는 셈이다.

내가 가장 불편한 장애를 가졌다는 입장에서 생각하면서

마련해야 하는 것이 바로 복지 정책이 아닐까 하는 생각을 하게 만든 대목이었다.

비장애우들에게 계단은 아무 것도 아니지만

장애우들에게는 에베레스트 등반처럼 아주 어려운 일이 될 수도 있다고 생각한다면

계단 옆에 장애우들이 쉽게 이용할 수 있는 엘리베이터나, 휠체어 승강기, 경사길을 만들어 주는 것이

사회와 나라가 해야 할 일이라는 것이다.

단골 미용실 원장님 자제분이 장애우라서

미용실 가면 이런저런 불편한 점을 듣는다.

가장 불편한 점이 휠체어가 다니지 못하는 곳은

아예 갈 엄두를 못 낸다는 것이다.

비장애우들은 어디든지 마음만 먹으면 갈 수 있지만

장애우들에게는 이동할 수 있는 권리마저 원천봉쇄당해 있다는 것이다.

장애우들이 마음껏 이동할 수 있는 권리를 마련해 주는 것이야말로 우선 해야 될 일이 아닐까 싶다.

그래야 장애우들이 학교 와서 또래들과 공부하고, 놀 수 있는 권리를 누릴 수 있을 것이다..

천둥소리는 결국

장애우와 비장애우로 이분화시키는 것은 "사회"라고 말하였다.

그리고 자신은 이렇게 앞에 나와 강의하는 것이 힘들지 않다면서

다시 한 번 호탕한 웃음 소리를 만들었다.

아이들에게도

천둥소리처럼 장애우들이 직접 나서서 장애 인권 교육을 한다면

훨씬 더 아이들의 생각이 긍정적으로 달라질 것이라고 생각되었다.

역사 앞에 무릎 꿇고 사과하길.

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나쁜 학교 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 31
크리스티 조던 펜턴 외 지음, 김경희 옮김, 리즈 아미니 홈즈 그림 / 푸른숲주니어 / 2013년 9월

학교에 정말 가고 싶어 하는 한 소녀가 있다.

그 소녀의 이름은 올레마운. 이누이트 족이다. (에스키모라는 말을 별로 안 좋아한단다. )

소녀는 이웃 언니가 <이상한 나라의 앨리스>란 책을 술술 읽어주는 것을 듣고 학교에 더 가고 싶어졌다.

아니 글자가 알고 싶어졌다.

글자를 알아야 책을 읽을 수 있으니까 말이다.

토끼를 따라 굴에 들어간 앨리스가 어떻게 되었는지 알려면 글자를 알아야 하고,

글자를 알려면 학교에 가야 한다.

하여  그 날부터 올레마운은 학교에 보내달라고 부모님을 조르기 시작한다.

부모님은

"외지 사람들은 너의 양갈래 머리를 자를 것이며

너에게서 이누이트의 풍습을 빼앗아 갈 것"이라고 경고하지만

올레마운의 고집을 꺾을 수는 없었다.

벨기에서 온 수녀님들이 운영하는 학교에 들어간 올레마운은

"올레마운"이라는 이름을 빼앗기고,

양갈래로 곱게 땋은 머리는 가위로 싹둑 잘려져 나간다.

부모님이 경고한 대로 학교는 이누이트인으로서 가져야 할 것들을 하나 둘 빼앗아 간다.

학교에 간 아이들은 매일매일 엄청난 노역에 시달리고,

옆 건물 병원에서 환자를 돌봐야 하는 고된 일도 한다.

하지만

언젠가는 글을 배울 수 있을 거야 하는 희망 때문에 올레마운은 꿋꿋이 버틴다.

나쁜 학교에서 벌어지는 일련의 일들을 보면서

일본이 조선에 학교를 세워주면서

" 너희 미개한 조선족들을 개화시켜 주고 발전시키는 일이야!" 라고 미화시켰던 일들이 떠올랐다.

수녀들이 이누이트 아이들을 학교에 데려와 정부 보조금을 따박따박 받아먹으면서

아이들에게 공부는 아주 조금 가르쳐주고, 대부분 노역을 부렸던 것이

일본이 조선에 했던 일과 똑같았다.

지금 와서

그들이 하는 말

"우리가 미개한 너희들을 이만큼 근대화시켜 줬다.  병원도 지어주고, 철도도 만들어 주고, 학교도 지어주고 말이야"

이렇게 생색을 낸다.

가끔 이런 생각을 해 본다.

결과가 좋으면 목적이나 방법, 과정이 옳지 않아도 다 용서가 되어지는 건가?

올레마운 이야기로 다시 넘어가 보자.

올레마운은 학교에 가서 우여곡절 끝에 영어를 배웠다.

글을 읽고 싶어하고, 책을 읽고 싶어 하던 올레마운은 학교를 통해 글을 알게 된다.

그렇다고 해서

올레마운이 학교에서 2년간 겪었던 무지막지한 인권 유린의 체험들이 다 용서될 수 있는 걸까!

"올레마운"이라는 이름을 빼앗기고,

이누이트 말을 빼앗기고,

아름다운 머리카락을 잘리고,

어린이로서 감당하지 못할 노동에 시달렸다.

글자를 배웠다고 해서 그 모든 일들이 용서될 수 있다고는 생각하지 않는다.

그들이 학교를 세웠던 이유는

일본이 조선에 학교를 세운 이유와 같다.

식민지를 좀 더 효율적으로 지배하기 위해서이다.

이 이야기는 작가의 어린 시절 체험을 토대로 써졌다고 한다.

시어머니의 어릴 적 이야기를 전해 들은 며느리가 함께 공동 집필을 한 것 같다.

조선, 이누이트 뿐만 아니라

소위 선진국이라는 나라들이 식민지 개척을 한다는 명분 하에

원주민들을 처참하게 유린한 일들을 우린 세계사를 통해 종종 목격한다.

글을 모르는 것보다

아는 것이 더 좋을지도 모른다.

하지만 글을 가르쳐준다고 해서 비인간적인 행위를 해도 된다는 것은 결코 아니다.

그들이 이누이트족에게 문명 사회를 만들어 준다는 명분 때문에

가혹한 행위를 했던 것이 결코 정당하다고 말할 수는 없다.

올레마운이 다녔던 학교는 "나쁜 학교"가 분명하다.

그렇다면 지금이라도 진심을 다해 사과를 해야 하는 것이 옳다.

2차 세계 대전 후 독일이 유태인을 향해서 정중하게 사과를 했던 것처럼

다른 나라에게 짓밟혀 봤던 나라들의 국민이 원하는 것은

그 당시는 그랬더라도 지금이라도 역사 앞에 무릎 꿇고 정중히 사과해 줄 것을 바라는 것이다.

* 알라딘 공식 신간평가단의 투표를 통해 선정된 우수 도서를 출판사로부터 제공 받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

20131024

알라딘 신간평가단 서평책이 두 권 왔다.

이번에는 요리책이 아니라서 더 반가웠다. ㅋㅋㅋ

이 책은 내가 추천한 책이라서 주말에 후다닥 다 읽었다.

글쓴이의 자서전 같은 이야기라서 더 생생하고 감동적이다.

시어머니와 며느리가 같이 집필한 특이한 케이스라서 더 눈길이 간다.

토요일에 내가 다 읽고나서 딸에게도 읽어보라고 권해 줬더니

재밌었는지 2권도 보고 싶다고 한다.

 요리책이 아니라 이번에 풍수인테리어 책이다.

이 책도 거의 2/3정도 읽었다.

이 책에 나온대로 어제 집안을 조금 들쑤셔 놨더니

다른 가족들이

" 엄마 귀는... 당신 귀는 팔랑귀!!!"

" 그런 미신을 믿어?" 

 라면서 놀려댔다.

어디까지가 풍수이고 어디까지가 미신인지 나도 잘 모르겠다.

가장 기억에 남는 것은 모든 가구를 배치할 때 벽에서 10cm 띄어서 하라는 것이다.

공간이 부족하다고 해서 대부분 가구를 벽에 딱 붙이는데

기의 흐름을 방해하기 때문에  해서는 안 될 일이란다.

가구와 가구 사이도 10cm 띄어 주는 게 좋단다.

아파트에서 사는 분들이 베란다 확장을 많이 하곤 하는데

이것은 기의 흐름을 방해하기 때문에 가급적 삼가해야 한다고 한다.

요즘 아파트들은 아예 베란다가 없이 분양하기도 하던데....

이미 확장된 베란다라면 양쪽에 식물을 놓거나 해서 기의 흐름을 원활하게 해 줘야 한단다.

아무튼 이 책을 보니 중요한 정보가 많이 들어 있어서

집을 사거나 가구 배치, 벽지, 커텐 등등 인테리어를 할 때

많은 도움을 받을 것 같다.

[100자평] 나를 불편하게 하는 그림책

나를 불편하게 하는 그림책 - 조금 덜 죄짓는 선생, 조금 덜 나쁜 엄마, 조금 덜 그악스러운 사람으로 나를 잡아 준 힘
최은희 지음 / 낮은산 / 2013년 6월

작가는그림책을 보고 마음이 불편했다고 한다. 난 이 책을 보고 마음이 불편해짐을 느낀다. 그림책을 이런 시각으로 볼 수도 있구나 하는 깨달음이 왔다.어제보다는 조금 더 나은 사람이 되고자 몸부림치는 작가의 마음이 고스란히 전해졌다. 촘촘한 체보다는 엉성한 체를 가진 사람이 되도록 노력하자

북서울시립미술관 나들이

딸의 그림 2점이 이번에 개관한 <북서울시립미술관>에 오늘부터 내일까지 전시된다.

온 가족이 시립미술관에 걸린 딸의 작품을 감상하러 미술관 나들이를 갔다.

학부모 상담이 있어서 하마터면  딸의 그림도 못 보고 헛걸음을 할 뻔 하였으나

다행히 시간 안에 도착하여 기념 촬영을 할 수 있었다. (다른 전시실은 7시까지인데 여기는 6시까지라고 한다)

<행복 축제>라는 테마로 초등과 중등 전시관이 운영되고 있었는데

중등 전시실은 늦게 가는 바람에 둘러보지 못해 좀 아쉽다.

딸을 가르치신 영재 강사님(지금은 교감으로 승진하심)의 그림도 전시되어 있었는데 커다란 모란이 참 인상적이었다.

그림에 소질이 없는 난 그림 잘 그리는 사람을 보면 참 부럽다.

이번 행복 축제는 그 교감님의 엄청난 노력으로 전시가 성사되었다고 한다.

아이들, 학부모, 교사들의 작품이 걸려 있었는데 시간이 모자라 찬찬히 구경을 못해 좀 안타깝다.

내일은 철거를 하러 가야 해서 또 구경을 못한다.

폐장을 한다고 해서 부리나케 사진 몇 장만 찍고 다른 전시실로 올라왔다.

9월 24일에 개관하여 그 앞을 지날 때마다 아이들과 와봐야지 하면서 관람을 못했었는데

딸의 전시 때문에 이제야 오게 되었다.

이왕 온 김에 다른 전시실을 둘러 봤다.

그림을 보니 어쩐지 굉장히 문화인이 된 듯한 느낌이 들었다.

가까운 곳에 시립미술관이 생겨서 정말 다행이다.

자주 아이들과 관람을 다녀야지 하는 생각을 했다.

나는 그림쪽에는 문외한이어서 작가들 이름을 잘 모르는데

남편이 꽤 유명한 작가들의 작품도 몇 점 있다고 하니 그런가 보다 싶었다.

우리 가족을 놀라게 한 작품이 있었는데

히로시마에서 핵 폭발 후 발생한 버섯 구름을 수로 나타낸 작품이었다.

멀리서 볼 때는 유화인 줄 알았는데 한 땀 한 땀 수를 놓은 것이었다.

가장 인상 깊었던 작품은 <시골길>이라는 유화작품이다.

노을이 지는 한적한 시골길에서 빨간 자동차에 탄 한 무더기의 가족과

투박한 손에 농기구를 들고 있는 농부가 마주보는 그림이다.

작가의 이름은 잊어버렸다.

농부의 모습이 거인처럼 거대해서 일단 눈길이 가고,

그런 투박한 농부의 모습과 차에 탄 사람의 모습이 너무 대조적이라서

주제가 마음에 와닿았다.

시골길과 어울리지 않는 도회적인 빨간차를 보면서

시골길에 먼지 바람을 일으키면서 쌩쌩 달리는 차들의 모습이 떠올랐다.

농부들에게는 삶의 터전이나

도시인들에게는 나들이 장소일 뿐인 시골길.

시골길은 자동차로 쌩쌩 달리기보다는

들판의 바람을 몸으로 맞으며 천천히 흙 밟으며 걷는 게 어울릴 텐데......

시골에서조차 자동차 배기 가스 뿜어 대며 속력을 자랑하듯 달리는 도시인들의 무배려한 모습이 그림 안에 있었다.

마음이 불편했다.

자동차를 탄 모습이 바로 내 모습 같아서 말이다.

그림을 오랜만에 보니 참 좋다.

지난 번 서울시립미술관에서 한 "고갱전"을 놓쳐서 많이 아쉬웠는데.....

현대 미술은 뭐가 뭔지 모를 정도로 어렵게만 느껴져 가까이 하기에 좀 그랬는데

가까운 곳에 시립미술관이 생겼으니 자주 들러서 그림과 친해져야겠다는 생각이 든다.