생명을 사랑하는 흰눈이처럼...

잡을 테면 잡아 봐 ㅣ 시공주니어 문고 3단계 75
원유순 지음, 윤봉선 그림 / 시공주니어 / 2013년 5월

이 책은 각각의 동물 입장에서 본 이야기가 그물처럼 얽혀있는 책이다. 나는 개인적으로 "블랙탄" 이야기가 가장 감동적이었다. 마음속에서 뭔가 점점 차오르는 듯 한 느낌이 들었다.

블랙탄은 사냥개이다. 오래전 블랙탄에게는 주인 밑에서 함께 일하던 흰눈이라는 동료 개가 있었다. 블랙탄은 사냥 하는 것을 흥미롭게 생각하고 있었지만 흰눈이는 ‘사냥’이라는 단어에 별 흥미를 보이지 않았다. 생명을 사랑하는 마음을 가진 흰눈이는 주인의 말에 반항할 때가 많아 자주 맞았다. 어느 날 주인이 둘을 마음껏 뛰어 놀라면서 내보냈다. 흰눈이는 사냥개인 자신의 모습이 싫어 그날 이후로 모습을 감춘다.

얼마 뒤 외출한 블랙탄은 숲 여기저기를 쏘다니다 비쩍 여윈 흰눈이를 만난다. 흰눈이에게 "매일 밤 저 아래 닭장 있는 집에서 닭을 훔쳐 먹었는데 이제 철조망 때문에 못 들어가게 됐어‘"라는 이야기를 듣게 된다. 이어“탕” 하는 총성이 울리고 이내 흰눈이가 피를 흘리며 쓰러진다. 총을 쏜 사람은 그의 주인과 닭장 주인이었다. 주인이 “ 블랙탄, 수고했어.” 라고 말하자 블랙탄은 비로소 자신이 친구를 죽였다는 죄책감에 사로 잡히게 된다. 그날 이후로 블랙탄은 말을 잃게 되고 점점 사나워진다는 내용이었다.

사냥을 하기 싫어하는 흰눈이는 생명을 사랑하고 평화를 좋아하고, 전쟁을 싫어하는 인간으로 볼 수 있다. 반면 사냥을 좋아하는 블랙탄은 주어진 조건대로 사는 사람이라고 볼 수 있다. 사냥개로 지내기 싫었던 흰눈이는 양심을 지키고자 하는 사람, 정의를 수호하고자 하는 사람, 사람답게 살고자 노력하고 사회를 개혁하고자 하는 사람들을 대변해 주고 있다. 하지만 흰눈이가 가고자 하는 그 길이 결코 쉽지 않음을 적나라하게 보여준다. 사냥개로 살기 싫은 흰눈이가 자연과 더불어 살고자 자신의 길을 간 결과는 결국 죽음이었다. 우리네 인간 세상도 마찬가지인 것 같다. 생명을 존중하고, 양심을 지키고, 정의롭게 살고자 하는 사람은 사회에서 내쳐지고 핍박을 받곤 한다. 그럼에도 불구하고 흰눈이처럼 힘든 길을 가고자 하는 소수의 사람들이 있기에 사회는 더디지만 조금씩 변화하고 있는 게 아닌가 싶다.

일기 쓰고 싶어요.

국어 마지막 단원부터 일기 쓰기가 나온다.

작년에 비하면 좀 늦게 일기  쓰기를 시작하는 편이다.

작년부터 어떻게 하면 어린이들이 일기를 즐거워하며 쓰게 할까 하는 게 나의 화두였다.

책 읽기도 그렇지만

분명 좋은 줄 알면서도 하지 않는 것 중의 하나가 바로 일기 쓰기이다.

책 읽기보다 더 안 되는 게 바로 일기 쓰기이다.

어릴 때부터 일기를 즐거운 마음으로 쓰다 보면

매일매일 자신을 돌아 볼 것이고

그런 사람들이 하나 둘 늘어난다면,

지금보다 더 행복한 세상이 되지 않을까 하는 윤태규 선생님의 거대한 바람을 되새김질 해 본다.

먼저 아이들과 왜 일기를 쓸까? 하며 철학적 질문부터 해 봤다.

일기를 쓰는 이유는 어른들에게 잘 보이기 위해서도

국어 공부를 하기 위해서도 아닌

나 자신을 위해서라는 것을 분명히 해 둔다.

"일기"라는 친구가 있다면

힘든 시기가 올 경우에도 잘 버티어내지 않을까 싶다.

안네가 그랬던 것처럼 말이다.

일기의 기본적인 형식을 배웠다.

1.날짜를 쓰고, 날씨를 자세히 문장으로 쓴다.

2.일기 제목을 정한다.

3.겪은 일을 자세히 쓰도록 한다.

4.일기를 쓰기 시작한 시각과 끝나는 시각을 기록한다.

일기를 좀 더 잘 쓰고, 자세히 쓰게 하기 위해서

어린이들에게 매일 일기 한 편씩을 읽어주고 있다.

제목이 없는 일기들은 우리가 생각하여 정해 주고 있다.

어제는 처음으로 나와 함께 일기를 무제공책에 써 봤다.

(칸 공책과 그림일기 지양함.)

아이들과 함께 날씨를 문장으로 만들어 보고,

일기 제목도 정해 보고,

말로 먼저 일기를 써 보게 한 후,

시범을 보여줬다.

2013년 6월 19일 수요일

날씨 : 구름이 껴서 약간 쌀쌀하다.

<시험>

    2교시에 시험을 봤다. <가족>시험과 < 수학 >시험이다. 가족 시험은 조금 어려웠다. 수학 시험은 실수로 뒷장을 안 풀어 망했다. 다음에는 실수하지 않아야지.

                                   ( 10시 55분 ->  11시 5분)

시범으로 보여줬더니 자기들이 창의적으로 써 보겠다며 의욕을 드러낸다.

일기 쓰고 싶다는 1학년 아이들이 어쩌다가

시간이 지날수록 "일기는 너무너무 지겹고, 싫어!" 가 되는 건지....

3회 정도 나와 같이 일기 쓰기 연습을 하려고 했으나

창의적으로 일기를 쓰고 싶다는 아이들의 요구 덕분에

다음부터는 본인들 스스로 일기를 쓰기로 했다.

1학년 때 쓴 일기장은

1학년 끝마칠 때 책으로 제본하여 줄 테니 정성껏 잘 쓰라는 말을 덧붙였다.

적어도 글씨는 나중에 내가 알아볼 수 있을 만큼은 써라고 했다.

굳이 정자로 쓰지 않아도 된다.

맞춤법, 띄어쓰기 틀려도 괜찮다. 받아쓰기가 아니니깐.

부모님이 절대 도와줘선 안 된다. 왜? 내 일기니깐.

아침부터 밤까지 했던 일을 모두 쓰는 것은 좋은 일기가 아니다.

이건 사족인데

크라센 박사는

독서를 많이 한 사람일수록 문장력도 뛰어나다고 했다. 즉 글쓰기를 잘한다는 말이다.

맞는 말이라고 생각한다.

아이들 일기를 보면 독서력, 독해력이 우수한 아이들이 일기도 잘 쓴다.

20130617

알라딘 신간평가단 서평책으로 받은 것들이다.

<으랏차차 뚱보 클럽>은 다른 한 권보다 배송이 상당히 지연되어 내일부터 읽어야겠다.

비룡소 황금도깨비상 수상작이라서 전부터 읽고 싶던 책이다.

보림 서평단을 한 적이 있는데 서평단 활동이 종료되었는데도 간혹 이렇게 책을 챙겨 보내주신다. 지난 번에 그림책 <오늘은 5월 18일>을 받았고 이번에는 중국문학책을 보내 주셨다. 감사할 따름이다. <오늘은 5월 18일>은 우리 반 먼저 읽어 주고 나서 독서 동호회 선생님 반에 돌려서 그 반 아이들에게 읽어 주시도록 하였는데 선생님들이 더 감정이 복받쳐서  울컹하였다고 소감을 말해 주셨다. 내가 아이들에게 읽어 줘서 반응이 좋았던 책들은 독서 동호회 샘들께 그 반 아이들 읽어 주시라고 권해 드리려고 한다.

인디스쿨에서 서평책으로 받았다.

<생각이 크는 인문학>거의 다 읽었는데  책이 또 보이지 않는다.

집도 도서실처럼 바코드 작업을 해서 십진분류법으로 분류를 해야 되지 않을까 싶다. 딸에게 꼭 읽히고 싶은 책이다. 왜 인문학 공부가 필요한지 깨닫게 해 준다.

<잡을 테면 잡아 봐>도 한 꼭지 읽어봤는데 음~ 색다르다. 인간의 입장이 아닌 온갖 생존의 위협을 받고 살아가는 동물의 입장에서 이야기가 전개되는 게 아주 흥미롭다.

영희의 성장 일기

부산 소학생 영희, 경성행 기차를 타다 - 일제 강점기 ㅣ 사계절 역사 일기 9
안미란.장경준 글, 김종민.이준선 그림 / 사계절 / 2012년 11월

띄엄띄엄 보긴 했어도 볼 때마다 감탄하게 되는 게 바로 역사일기 시리즈이다. 역사란 딱딱한 것이 결코 아니라 우리의 삶이란 것을 깨닫게 해 준 게 바로 사계절에서 나온 역사일기 시리즈가 아닌가 싶다.

이번에 다루고 있는 시간적 배경은 바로 일제 강점기이다. 1938년, 그러니까 일본이 식민지 지배를 더욱 혹독하게 할 무렵이고 공간적 배경은 부산이다. 일기를 써가는 주인공은 소학생(지금으로 말하면 초등학생) 영희이다. 영희의 집은 집안 대대로 의원을 하는 덕분에 신식 집에 백화점 나들이도 갈 수 있고, 오빠는 의전 공부를 시킬 만큼 남부럽지 않게 살고 있다. 식민지 시대이긴 하지만 영희네 집은 그리 영향을 안 받는 것 같아 보인다.  반면 영희의 소꿉 친구인 딸막이는 딸 부잣집이긴 하지만 하루하루 끼니 걱정을 할만큼 찢어지게 가난하다. 영희와 딸막이의 형편이 대조적으로 묘사된 것도 아주 흥미롭다.

영희는 부산에 새롭게 개통된 기차를 한 번 타보는 게 소원이다. 어느 날, 아버지와 어머니의 대화 속에 기차를 타고 오빠에게 뭔가를 전해 주러 가야 한다는 것을 엿듣게 된 영희는 자신도 가게 해 달라며 떼를 쓰고, 급기야 세 식구는 뭔가를 꽁꽁 싸매서 기차에 오른다. 그런 그들을 순사가 검문을 하고, 그들은 엄청난 위기에 처하게된다.

식민 시대에 살면서도 가정 형편이 괜찮아서 아무런 걱정 없이 살 수 있었던 영희가 오빠에게 뭔가를 전해 주기 위해 위험천만한 기차 여행을 하게 된다. 그리고  하루하루 목숨을 연명해 가는 딸막이네 가족을 보면서 자신과 가족, 이웃, 조선 백성들이 처한 시대 상황에  차츰 눈을 떠가게 된 다. 이런 일련의 과정을 통해 의원집 곱게 자란 막내 영희에서 가슴 속에 민족의식이 조금씩 싹 트는 영희의 변모를 볼 수 있다.

다음은 근대화편이라고 하는데 기대가 된다.

그들의 죽음을 기억하는 게 우리가 할 일.

기억할게요 ㅣ 맑은가람 테마 동화책 평화 이야기 2
루스 밴더 지 외 지음, 빌 판스워드 그림, 이현정 옮김 / 맑은가람 / 2007년 10월

호국 보훈의 달 6월을 맞이하여 평화그림책들을 읽고 있다. 이번에 읽은 책은 유태인 학살을 다룬 <기억할게요>다. 저학년 어린이들이 그림책이라서 쉽게 생각하며 골랐다가 한 장 넘기고 나서 덮어버릴 지도 모른다. 일단 글밥이 꽤 되고, 내용도 쉽지 않다.

주인공은 유대인의 설날에 증조할머니가 항상 일곱 개의 초를 준비하고 불을 켜시며 기도문을 외우는 모습을 보며 내심 궁금하다. 왜 일곱 개의 초에 불을 켜시는지 말이다. 하지만 아무도 그 이유를 설명해 주려 하지 않는다. 아이가 물으면  "이야기 하기 힘든 일이야" 슬픈 얼굴을 할 뿐이다.

어느 차가운 겨울 날, 온 가족은 아이를 차에 태우고 오랜 시간 어디를 향하여 간다. 할아버지는 이내 눈물을 글썽이며 그 곳에 일곱 개의 촛불을 켜는 이유가 있다고 말씀하신다. 가족이 간 곳은 바로 홀로코스트 현장이었다. 나치가 리투아니아 8만 명 가량을 학살한 곳이란다. 증조할머니의 가족들도 바로 그 때 이 곳에서 나치의 총에 맞아 죽었다고 한다. 혼자 살아 남은 증조할머니는 그들을 기억하기 위해 매번 일곱 개의 촛불을 켜는 것이란다. 자기보다 더 어린 아이들도 무참하게 총에 맞아 차디찬 구덩이에 묻혀 태워졌다는 이야기를 들은 아이는 말한다. "기억할게요" 라고 말이다.

우리에게도 홀로코스트만큼 아픈 역사가 있다. 어린이들이 그 아픈 역사가 궁금하여 물어보면 "이 다음에 크면 알게 돼" 하고 얼버무릴 때가 많다. 하지만 이 그림책의 할아버지처럼 아픈 역사이기 때문에 정확하게 어린이들에게 알려줘야 하지 않나 싶다. 억울한 죽음들을 "기억" 하는 게 우리가 가져야 할 최소한의 예의가 아닐까 싶다.

위안부 할머니, 4.19의거,4.3사건,  6.25전쟁, 5.18민주화운동, 용산 참사 등등 우리 나라 어린이들에게도 기억해야 할 일들이 많다. 어린이들이 기억하기 위해서는 일단 어른들이 제대로 진실을 알려줘야 한다고 생각한다. 어른이 직접 말해 주기 부담스럽다면 이런 그림책을 소개하고 같이 읽어보는 것만으로도 충분하다고 생각한다.