한글날이면 다시 읽게 되는 완소책

초정리 편지 ㅣ 창비아동문고 229
배유안 지음, 홍선주 그림 / 창비 / 2006년 9월

한글날이 되면 가장 먼저 떠오르는 책이 바로 배유안 작가의 <초정리 편지>입니다. 어린이책인데 이렇게 수준이 높구나를 느끼게 해 준 책 중의 한 권이에요. 이 책을 처음 만나던 순간이 아직도 생생합니다. 어린이책에 관심을 가지고나서부터 많은 분들이 이 책을 추천하시더라고요. 그래서 책장을 펼치게 되었는데 한글 창제와 관련된 민초들의 이야기를 이렇게도 풀어낼 수 있구나 하면서 정말 감탄을 했습니다. 엄청 빠져 들어 한달음에 다 읽었던 것 같아요. 그후로 이 책은 저의 완소책입니다.

어제 다시 이 책을 읽어 봤습니다. 지난 번 읽을 때 보지 못하던 것들이 새록새록 눈과 마음에 들어왔습니다. 초정리 약수터에서 만난 세종을 옆집 할아버지마냥 " 할아버지" 라고 부를 수 있는 장운이의 천진함이 제일 먼저 다가왔습니다. 어린이이기에 이런 게 가능하지 않을까 싶어요. 저도 어린이다운 어린이가 가장 예쁘더라고요.

그 다음 또 눈에 들어 온 것은 목차였습니다. 한 꼭지마다 목차를 달잖아요. 그런데 그게 숫자가 아니라  ㄱ~ㅎ 까지의 자음이라는 것이 눈에 확 띄더라고요. 목차까지 한글의 자음을 넣는 그런 세밀함이 느껴졌어요. 작가의 생각이던지 편집자의 생각이던지 간에 그런 것까지 의도적으로 넣었다는 것에 박수를 보냅니다. 사진으로 찍어서 보여 드리면 더 좋았을텐데.... 이 책은 꼭 소장하고 계셔서 두고두고 한글날마다 꺼내 읽으면 좋을 것 같아요.  저 처럼요.

초정리 약수터에 휴양차 온 세종으로부터 직접 한글을 깨친 장운이를 시작으로 해서 장운이의 누이 덕이, 그리고 동네 형님 오복, 그리고 난이,  윤 초시네 마님, 석수장이들 등등, 장운이 한 사람을 통해 그 주변 인물들에게 점점 퍼져 가는 한글을 보면서 보는 내가 갑자기 희망이 생기는 듯했습니다. 장운이가 저 혼자 글을 알려고 꼭꼭 감추었다면 나머지 인물들은 한글이 이렇게 쉽게 배울 수 있다는 것 조차 알지 못했겠죠.  또한 옆에서 장운이가 한글을 쓰는데도 전혀 관심을 두지 않았다면 그들은 한글이 반포되었는데도 불구하고 자신의 생각을 글로 옮기지 못한 채로 평생을 살았겠죠.  그런데 초정리 약수터 마을에 모여사는 이들은 스스로 글을 알기를 열망하였고, 그 좋은 것을 내가 아끼는 사람들에게 가르쳐 주고자 합니다. 그래서 그들은 자신의 생각을 글이라는 것으로 표현할 수 있다는 것에 가슴이 벅차 서로 기뻐합니다. 이런 과정들을 읽으면서 저는 이미 한글도 알고, 글도 쓸 수 있지만 마치 제가 장운이가 된 것처럼 가슴이 벅차 오르는 것을 느꼈습니다. 교육이라는 것이 어떤 과정을 거쳐야  효과가 극대화되는지 보여주는 좋은 예였던 것 같습니다. 학습자의 강한 동기와 함께 교수자의 맞춤식 교육이 얼마나 중요한지 보여주고 있어요. 

우리 아이들이 읽으면 어떨까요? 그 때 민초들이 글을 알고자 하는 그 소망과 함께 글이란 것이 어떤 역할을 하는지, 자신의 생각과 느낌을 글로 표현한다는 것이 얼마나 귀한 일인지 깨닫지 않을까요? 장운이의 여자 친구 난이가 먼 길 떠나는 장운이게 비상 약재를 주면서 꼼꼼히 적어 놓은 사용법이라던지, 장운이가 석수장이가 되기 위해서 꼼꼼히 적어 놓은 메모들이 그들의 삶에 어떤 영향을 끼쳤는지 이 책을 통해 우리 아이들은 공감할 수 있을 듯합니다. 평소에 글을 쓰기 싫어하던 아이들도 이 책을 보고나서는 뭔가 자신의 생각을 글로 끄적여 보고 싶은 강한 충동을 느끼게 될 것입니다.

이번에 발견한 마지막 보물은 석수장이가 되기 위한 길에 접어 든 장운이에게 멘토 같은 존재 점밭 아저씨가 들려 주는 이야기예요. 장운이는 초보로는 드물게 하나의 일감을 맡게 됩니다. 그래서 엄청 심혈을 기울여 연꽃을 조각하죠. 그런데 장운이가 애써 만든 연꽃 확을 누군가가 망가뜨린 거예요. 너무 기가 막혀 자신의 머리를 움켜잡고 데굴데굴 구르는 장운이에게 점밭 아저씨가 이런 말을 해 주십니다.

"누가 그랬는지 찾으려 하지 마라. 너를 해코지한 사람이 있다면 그것도 네 책임이다. 미움을 못 풀어 준 건 너일 테니까."

살다 보면 장운이처럼 정말 억울한 일도 당하고, 오해를 받기도 하고 그렇죠. 저도 그랬어요. 그럴 때마다 마음이 싱숭생숭해지고 장운이처럼 누구일까 그 사람을 끝까지 찾으려고도 하고, 원망도 하고.... 특히 장운이처럼 심혈을 기울여서 한 일에 대해 누군가 훼방을 놓고, 오해를 하거나, 미움을 사면 정말 마음이 천근만근 무거워지기도 하고 한편으론 복수의 칼날을 갈아보기도 하고 말이죠.  하지만 이 글귀를 보니 그 또한 내가 담당해야 할 몫이라는 생각이 드네요. 

다시 읽어도 진한 감동과 여운을 주는 멋진 책이었습니다.

좋은 기사가 있어서

내가 자주 애용하는 (사)행복한아침독서에서 발행하는 신문에 좋은 글이 있어서 링크를 해 봅니다.

<선생>을 <부모>로 바꿔서 읽어도 무방할 듯합니다.

우리 반 학부모님들께는 한 번 읽어보시라고 이 기사만 복사해서 보냈습니다.

읽으실지 그냥 폐휴지에 버리실지는 모르겠지만서도

읽는 분은 아마 저처럼 공감할 거라고 믿습니다.

우리 교육이 어찌하여

"책을 좋아하던 아이들"을  " 책을 죽어라 싫어하는 아이들" 로 변하게 하였는지 다같이 생각해 봐야 할 것 같습니다.

http://www.morningreading.org/article/2012/10/01/201210011407421411.html

넓고 큰 세종의 마음

세종대왕 ㅣ 새싹 인물전 11
김선희 지음, 한지선 그림 / 비룡소 / 2009년 1월

어제가 바로 566돌 한글날이었다. 한글날에 대해서 나라도 아이들에게 알려 주고, 더불어 한글이 얼마나 위대한 문자인지 알려줘야 한다는 어떤 의무감 때문에 이 책을 우리반 아이들에게 읽어 주고 있다. 책을 읽기 전에 관련 동영상을 2개를 먼저 봤다. 동영상 내용 중에 가슴에 와닿는 글귀가 있어서 아이들과 따라서 외어 보았다.

" 한글은 과학입니다. "

" 한글은 사랑입니다. "

" 한글은 우리입니다."

이 세 마디에 한글 창제에 들어 있는 뜻이 다 포함되어 있는 듯하다.

한글을 매일 쓰면서도 솔직히 나도 그렇지만 한글에 대해서 잘 안다고는 할 수 없다. 그래서 매일은 아니더라도 단 하루 한글날만이라도 한글과 한글을 만든 세종대왕에 대해서 기억해 보는게 어떨까 싶다.

몇 년 전 학급문고를 마련하다가 우연히 비룡소의 새싹인물전을 처음 접했다. 그동안 흔히 쓰는  말 <위인전>이 아니라 <인물전>이란 말이  참 신선했다. <위인>이라고 하면 뭔가 나와는 엄청 다를 것 같은 거리감을 주는데 <인물>은 그에 비하면 훨씬 더 친근하게 다가온다. 아마 아이들이 말썽쟁이가 주인공으로 나오는 동화책을 좀 더 좋아하는 것도 바로 자기와 비슷하거나 아님 더 개구쟁이 같은 주인공을 통해 대리만족을 느끼기 때문이 아닐까 한다.  비룡소의 이 인물전 기획은 그래서 상당히 고무적이면서 성공적이라고 생각한다. 나도 여러 권 읽어 봤는데 저학년 아이들의 눈높이에 맞춰 알기 쉽게, 그러면서도 독자가 공감할 수 있는 인물들의 일상들을 보여 주고, 또한 감동적이어서 저학년 아이들에게 적절하다고 생각한다.  참고로 독서가들은 굳이 저학년 아이들에게 위인전을 억지로 읽히려고 하지 말라고 조언한다. 위인전 내지는 인물에 관심을 가질 만한 연령이 아니라는 것이다. 적어도 중학년 정도 이상이 되어야 인물에 대해서 관심을 갖기 시작하니 조바심 내서 인물전 시리즈를 다 구입하여 읽어라는 폭력을 행사하지 않도록 하라는 이야기를 들었다.  저학년 아이들은 주로 옛이야기나 창작 동화 같은 이야기 중심의 책들을 좋아한다. 그리고 주제가 명확한 즉 권선징악적 결말이 확실한 이야기들을 많이 읽게 하라고 알고 있다. 자신의 연령에 맞는 올바른 책 선택도 책에 대한 흥미를 유지시키는데 중요한 역할을 하는 듯하다.  이 책도 아이 혼자 읽기에는 좀 어려울 수 있다. 1학년보다는 2학년이 더 적합하다.

초반부에는 세종의 어머니가 세종을 갖게 되는 태몽이 아이들의 호기심을 자극할 수 있도록 나온다. 그리고 이어서 셋째로 태어나서 왕위를 이을 수 없었던 충녕군(세종대왕)이 어찌하여 태종의 맘에 들어 왕위를 계승하게 되었는지 에피소드가 나온다.

그렇게 스무 살에 왕위에 오른 세종이 그 후에 어떤 마음가짐으로 정치를 하였는지와 세종대왕의 어진 정치의 절정이라고 할 수 있는 한글이 어떻게 하여 탄생하였는지 이 책을 보면 아이들이 쉽게 이해할 것이다. 또한 세종이 힘들게 만든 스물 여덟 글자의 한글을 반포하려고 하자 왜 신하들이 그리 반대하였는지 어린이들도 이 책을 통하여 어렴풋이 알 수 있을 것이다. 우리나라는 이번 12월에 나라의 대통령을 뽑는 중요한 선거를 치르게 된다. 세종대왕을 보니 대통령 선거가 자연스럽게 떠오른다. 세종대왕처럼 백성을 사랑하고, 양반과 천민을 차별하지 않으며, 신하들에게 귀감이 되는 그런 멋진 지도자가 뽑히기를 간절히 바란다.

어제 우리 반 아이들에게 한글의 다른 이름 훈민정음과 그 뜻 " 백성을 가르치는 바른 소리"를 외우라고 하였다. 세종대왕이 한글을 만들었다는 사실은 유치원생도 아니까 이제 초등학생이 되었으니 한글의 다른 이름과 그 뜻 정도는 알아 둬야 한다고 강조를 하였다. 이렇게 한 해에 하나씩 한글에 대해서 알아간다면 학교를 졸업할 때까지는 한글에 대해 훨씬 더 많은 것들을 알게 되지 않을까? 내 경험상  어려서 외운 것은 어른이 되어서도 까먹지 않는다. 26명 모두가 다 기억하지는 못하겠지만 그 중 일부만이라도 훈민정음의 참뜻을 알고, 거기에 아로새겨진 세종의 백성을 향한 긍휼한 마음을 헤아린다면 좋겠다.

누나에 이어 아들도 비룡소에서 수상

어제 1학년 아이들 데리고 현장 학습을 다녀 오느라 완전 파김치가 되었습니다.

집에 도착하니 피곤이 쓰나미처럼 밀려와서

몸을 제대로 못 가누는 찰나

비룡소에서 문자 하나가 날아 왔어요.

비룡소? 누가 수상을 했다는 거지?

그제야 지난 번 아들이

여름 방학 동안 <캡슐 마녀의 수리수리 약국>을 읽고 독후감을 써서 보낸 게 기억이 났습니다.

아직 1학년이라서 참가하는데 의의를 두고

전혀 기대도 안 하고 있던 터라

오늘이 수상자 발표날인지도 모르고 있었습니다.

아들은 자신의 수상 소식을 저에게로 부터 전해 듣고 엄청 좋아하며

말끝마다 " 나 우수상 탄 사람이야"를 외쳤습니다.

아들 덕분에 저녁으로 미스터 피자를 시켜서 먹고,

온 가족이 모여서 애니팡이란 게임을 했습니다.

저 게임 싫어하는데 이거 단순하면서 묘한 매력이 넘치네요.

어제 우리 가족이 합심하여 제 지인들을 앞질렀습니다. 푸하하

아들이 우수상 탄 바람에 가족이 축제 분위기인데 불꽃처럼 팡팡 터지는 이 게임이 은근 어울리더라고요.

우수상 수상자까지만 초대해 비룡소출판사에서 시상식도 한다고 하니 아들 데리고 시상식 다녀와야 할 것 같습니다.

나비 넥타이 매고요....

작년에는 누나가 비룡소 대상

올해는 동생이 비룡소 우수상을 탔네요. 

사계절만 우리 가족과 인연이 깊은 줄 알았더니 비룡소도 인연이 깊어지고 있네요.

책도 20권이나 고를 수 있어서 무지 행복합니다.

저도 갈수록 책 욕심이 생겨서 큰일입니다.

비룡소 출판사 좋은 점이 부상으로 책을 주는데 랜덤으로 오는 게 아니라

본인이 직접 고르게 한다는 것이니  명심하셔서 내년에 다들 도전해 보세요.

이번 주말에는 아들과 행복한 고민하며 책을 골라야겠어요.

수퍼남매야,

엄마가 현장학습 걱정되어 밤잠도 설치고, 오늘 새벽 5시 30분에 일어나 김밥 싸고, 아이들 데리고 현장 학습 갔다 오느라

무지무지 피곤했는데 너희가 그 피로를 한 방에 물리쳐 주었구나! 고맙다.

566돌 한글날을 맞이하여

내일이 566돌 한글날이다. 

한글날이 공휴일이 아니라 누가 알려 주지 않으면 그냥 모르고 지나가는 사람들도 많을 듯하다.

남들은 다 까먹더라도 가르치는 사람과 배우는 아이들은 이 날을 기억해야 할 듯하다.

그리하여

한글과 관련된 책들을 골라 봤다.

10월에는 다 읽도록 노력해야지.