9월 7일(금요일)

오랜만에 아들과 함께 책을 읽었다. 며칠 동안 눈코 뜰 새 없이 바빠서, 아들 혼자 읽으라고 했다. 바쁜 일이 끝나고 모처럼 여유를 되찾아 아들에게 책을 골라오라고 했더니 지난 번 골라왔지만 내가 바빠서 읽지 못했던 그 책들을 다시 가져왔다.

<지각대장 존>으로 무지 유명한 존 버닝햄의 또 다른 걸작인 <검피 아저씨의 뱃놀이>와 <검피 아저씨의 드라이브>였다.  읽다 보니 나도 이 책들을 정독한 적이 없었음을 깨달았다. 가끔 무지 유명한 책들은 읽은 듯한 착각에 빠져 지나치는 경우가 있다. 이 책도 그런 셈이다.

마음씨 착한 검피 아저씨는 아이들과 동물친구들을 배와 차에 모두 태워주고, 그들이 난장판을 만들어 나들이가 엉망이 되었어도 화도 내지 않는다. "검피 아저씨는 사람이 아니므니다. "어찌 이런 상황에서 화를 안 낼 수가.....그리고 마지막에 또 놀러 오라는 말을 한다. 아이들의 마음을 정말 잘 이해하고 있는 어른이라는 생각이 든다. 아이들이기에 배를 타고, 차를 타면 가만히 있을 수 없는 노릇인데 어른들은 가만히 있으라고 협박을 하고 그렇지 않고 떠들고, 장난을 치면 화를 내곤 하지. 어른의 관점에서 보자면 검피 아저씨가 바보가 아닌가 의심될 정도이다. 아이들은 그렇게 노는 게 정상인데 그걸 이해 못하는 어른이 잘못된 것인데 우린 그걸 참아 주지 못하고, 기다려 주지 못하는 것 같다.

그림책은 왼쪽은 흑백, 오른쪽은 칼라로 배치하고, 여러 가지 화법을 통해 다양함을 경험하게 해 준다. 또한 따라하기 쉬운 말들로 반복시켜 놓아 별로 책을 좋아하지 않는 아이들조차 그림책에 흠뻑 빠지게 장치를 해 놓고 있다. 하나 하나 등장하는 동물들은 자연스레 동물 울음 소리를 흉내 내도록 아이들의 흥미를 자극시킨다. 울 아들도 동물들이 등장할 때마다 저절로 동물 울음 소리를 흉내 내었다. 그만큼 이 책이 아이들의 오감을 자극시킨다는 증거겠지.

아직 배를 타 보지 못한 아들과 함께 언제 뱃놀이를 가야 하겠다. 한강유람선이라도 타야 할까?

존 버닝햄의 다른 작품은 뭐가 있을까?

아들과 함께 읽은 것도 아직 안 읽은 책도 있네.  개인적으로 <지각대장 존>과 <알도>를 가장 좋아한다.  아들에게 다음에 뭐 읽을까 물어 보니 <비밀 파티>와 <사계절>을 읽겠단다.

2012년 파주북소리 안내

올해는 작년보다 조금 빨리 북소리축제를 하는 듯하다.

http://www.pajubooksori.org/

독서부 아이들이 추천한 책들

계발활동이 있었다. 본교는 2시간을 묶어 블럭타임으로 운영하는데 이게 겉에서 보기에는 좋은데

막상 해 보니 정말 힘들다.

독서부는 책을 2시간 읽을 수도 없는 노릇이고.

이론과 실제는 이렇게 다를 수 있음을 알았다.

전임지에서는 모두들 블럭으로 묶어서 운영해야지 계발활동의 효과가 높다고 나 또한 강하게 주장을 하였는데

이게 초딩들한테도 무리이고, 교사들에게도 무리이다.

교사와 아동 입장에서 2시간을 지루하지 않게 할 수 있는 부서는 정말 제한적이다.

난 개인적으로 담임이 담임의 특성에 맞게 하는 게 효과면에서 확실하다고 보는데

그게 아이들의 취미 및 기호를 선택하는 것을 반영하라고 해서

이렇게 운영되다 보니 이도저도 안 되는 경향이 있다.

아무튼 계발활동 부분은 좀 더 생각을 많이 해 볼 필요가 있다고 본다.

아무튼 각설하고, 우리 부서는 인원이 고작 7명인데 진짜 힘들다.

1학년 애들 데리고 4시간 수업 하는 것보다 더더더 힘들다.

애들이 말을 안 듣는다. 고작 4학년인데도 말이다.

담임이 아니라 계발활동부 선생님이라 만만하게 보는 경향이 있어서 말대답도 하고, 준비물도 안 갖추고, 불성실하다.

그래서 첫날부터 화를 좀 냈다.

7명이라도 개구쟁이 남자 아이가 5명이니, 진짜 제멋대로다.

버럭 화를 내니 좀 잠잠해졌다. 진작 그럴 것이지.

먼저 방학 전 했던 독서 서약을 잘 지켰는지 확인을 해 보았다.

그리고 방학 동안 읽은 책 중에서 기억에 남는 책을 추천해 보는 활동을 하였다.

대부분 아이들이 방학 동안 읽은 책이 기억에 안 남는다며 궁시렁거려서(이런 게 힘들다. 말 잘 듣는 1학년 가르치다가

이렇게 사사건건 시비를 거는 아이들을 보니 속에서 천불이 난다. )

그럼, 요즘 읽은 책 중에서 기억에 남는 책이라도 소개해 보라고 했다.

그랬더니 한 권씩을 추천해 주었다.

초4 아이들이 추천한 책을 모아 보면 이렇다.

그래도 이 아이들이 우리 교실에 오면 책이 많으니까 분위기만 잡히면 꼼짝 안 하고 집중하여 책을 읽는다.

오늘도 한 번 버럭 화내고 나서 읽고 싶은 책 골라서 읽으라고 시간을 주니

쉬는 시간인 줄도 모르고 조용히 30분 독서를 해낸다.

그런데도 첫판에 분위기 잡는 게 안 된다. 습관이 안 되어서 그러나?

여희숙 샘께 배운 대로 책을 읽은 후 자신이 찾은 보물을 2개씩 쓰고, 하나를 발표하는 시간을 갖는데

발표하는 친구에게는 사탕을 준다고 하니

1학기 내내 발표를 안 하고 개기던 친구가 드디어 발표를 하여서 노력상으로 사탕을 2개 줬더니

또 난리다. 자기들은 왜 하나만 주냐고?

그래도 독서부 아이들을 보면서 또 하나의 진리를 발견한다.

" 모든 아이들은 책을 다 좋아한다. " 는 진리 말이다.

다만 좋은 책이 옆에 있느냐 없느냐, 즉 좋은 독서환경에서 생활하냐 그렇지 못하느냐에 따라

책과 친구처럼 지내는 아이가 있고, 책과 절교를 하고 지내는 아이가 있다.

1학기 내내 나의 말을 무시하고, 발표 한 번 안 하던 @@가 오늘 보물도 찾아서 쓰고, 발표도 해서 기쁘다.

멋진 멘토들 이야기

<우리 시대 멘토 9인이 전하는 좌절 극복과 진짜 공부 이야기>라는 부제가 붙은 이 책 참 마음에 든다. 선배님께 빌려서 읽은 책인데 사야겠다. 두고두고 읽으려고 말이다. 작년에 읽었던 책 <내가 걸은만큼 내 인생이다>라는 책도 구구절절 가슴에 와닿았는데 여기에 나온 9명의 멘토들의 이야기도 구구절절 공감이 가고. 주옥 같은 이야기들로 그득 차 있다. 내 책이 아니라서 밑줄을 못 그은 게 아쉽다. 다음에 사서 밑줄 팍팍 그어야지.

   가장 기억에 남는 사람은 바로 조국 교수님. 그 멋진 외모에, 말도 잘하시고, 생각 또한 개혁적이시고, 진짜 짱이다. 심상정 님이 운동권에 있으면서 시위할 때 하이힐 신고, 미니 스커트 입고 나갔다고 해서 얼마나 웃었는지 모른다. 대학 다닐 때 운동권들은 하나같이 하얀 티셔츠에 후줄근한 청바지 차림, 화장기 없는 얼굴들이었음을 기억한다. 물론 그런 순수함도 좋지만 지금의 진보는 좀 달라져도 괜찮지 않나 싶다. 난 솔직히 간지 나는 진보가 멋지다. 여하튼 조국 교수님은 법을 전공한 법학자이다.  그런데 엄청난 독서가라고 알고 있다. 그 분이 추천해 주신 책 몇 권을 적어 본다.  함민복 시인의 <말랑말랑한 힘>, 정호승 시인의 <밥값>, 사마천의 <사기> <그리스인 조르바>. 법을 공부하는 분이 시를 좋아한다니 이 얼마나 멋진가! 시간 되면 꼭 읽어봐야지.

  이 책이 좋은 이유는 멘토들의 삶을 엿볼 수 있어서였다. 한 분 한 분 강의 속에 자연히 그들의 삶이 묻어 나고 있어서 가슴에 와 닿았다. 둘째로 기억 나는 분은 바로 정혜신 박사이다. <의자놀이>에서 쌍차 해고 노동자들의 외상후 스트레스 증후군을 밝히신 바로 그 분 말이다. 이 분의 삶 속에 자녀 양육에 대한 부분이 있는데 대한민국의 학부모로서 공감이 가고, 한참 주말에 아이들 때문에 스트레스 받고 있던 나에게 깨달음을 주었다. 부모는 아이를 절대적으로 지지해 주고, 기다려야 한다는 그 말씀. 주말 내내 큰 아이, 작은 아이 모두 기대와는 달리 느리고, 못 쫒아오는 것 때문에 분노가 폭발하고, 아이들에게 상처 주는 말도 여러 번 했는데 그 때 이 부분을 읽으면서 정말 뼈저리게 후회를 했다. 그리고 곧장 아이들에게 " 엄마가 정말 미안하자. 심한 말 해서 미안하다" 라고 용서를 구했다. 앞으로 또 안 그럴 거란 보장은 없지만 최소한 " 부모로서 하지 말아야 할 것들"을 되새기면서 아이들을 야단치기 전에 한 번 더 생각하고 말하려고 노력할 것이다.

내 아이가 나와 비슷할 수도 있고 반대일 수도 있는데 기본적인 자세는 비난하지 않고 항상 포용하고 지지하고 지원하는 것입니다. " 나는 이렇게 생각하는데 너는 저렇게 생각하네. " 정도로 말하고 받아들이다 보면 아이는 이 방향 저 방향 왔다 갔다 하면서 통하게 됩니다. (본문 73쪽)

   학부모인만큼 교육에 대한 내용은 그냥 지나칠 수가 없었는데 그 중 여성학자인 정희진 교수님의 이야기 중에서 완전 200% 공감하는 부분이 있었다.

  지금 교육 때문에 강남 엄마들이 미쳐 있습니다. 하지만 뱃속에서부터 영어 공부 시키고, 초고액 과외해서 자기 애를 대기업의 엘리트로 키운다고 해도 서른다섯 되면 명퇴해야 합니다. 지금은 콘텐츠를 가진 사람들 몇몇만 필요하고 나머지는 굉장히 비인간적으로 들리겠지만 들러리가 됩니다. 냉정하게 이야기하자면 초, 중, 고, 대학도 필요 없어요. 하지만 학교가 없어지면 교사들은 어떻게 살까요? 다들 들고 일어나겠죠?

   이미 많은 학생들이 자기가 들러리라는 걸 압니다. 이미 문이 제한되어 있다는 걸 아는데, 억압적으로 당해야 하는데 당연히 화가 나지 않겠어요? ' 워너비' 가 되는 사람이 1000명 중에 1명 정도라고 본다면, 999명은 분노가 턱밑까지 차 있는 상황입니다. (본문 209쪽) 

   강풀 님의 이야기는 만화가 지망생인 딸을 가진 나에게 많은 도움을 주었다. 끄적끄적 대지 말고, 실전을 경험하게 하라는 것, 만화는 그림보다 스토리가 더 중요하다는 것. 만호가가 되려고 해서 반드시 애니메이션과를 갈 필요는 없다는 것 등등 본인은 만화가 10년차이지만 아직도 그림에 자신이 없고 잘 못 그린단다. 하지만 자신의 만화가 지금껏 다음에서 장수할 수 있고, 많은 작품이 영화화 될 수 있는 비결은 곧 스토리의 힘이라는 것.

   도종환 시인의 이야기와 시는 가을 향기가 퍼지는 지금 시기와 딱 맞아 떨어져 감동이 배가되는 것 같았다. 시도 좋고,  27년 동안 교직자였던 경험을 담아 교육에 대해 말한 부분도 인상 깊었다. 특히 핀란드 교육이 지금처럼 세게 1위를 할 수 있었던 것은 "야오" 라는 사람에게 20년을 맡겼다는 점을 들면서 결국 한 사람에게 20년을 꾸준히 맡긴 것이 오늘날의 핀란드 교육을 흥하게 하였다는 말은 100년지대계가 아니라 1년이 다르게 매번 교육 수장과 정책을 바꾸는 대한민국 현실과는 커다란 차이를 느끼게 해 준다.  지금 밖에 가을비가 촉촉하게 내리는데 한국인이 가장 좋아하는 부동의 시 1위 윤동주 님의<서시>를 제치고, 요 근래에는 <담쟁이>가 1위를 하고 있다는 놀라운 기록을 전하면서 시를 옮겨 적어 본다. 도종환 님은 하루 빨리 살만한 세상이 되어 다시 <서시>가 1위를 탈환했으면 한다고....

담쟁이

저것은 벽

어쩔 수 없는 벽이라고 우리가 느낄 때

그때

담쟁이는 말없이 그 벽을 오른다.

물 한 방울 없고 씨앗 한 톨 살아남을 수 없는

저것은 절망의 벽이라고 말할 때

담쟁이는 서두르지 않고 앞으로 나아간다.

한 뼘이라도 꼭 여럿이 함께 손을 잡고 올라간다.

푸르게 절망을 다 덮을 때까지

바로 그 절망을 잡고 놓지 않는다.

저것은 넘을 수 없는 벽이라고 고개를 떨구고 있을 때

담쟁이 잎 하나는 담쟁이 잎 수천 개를 이끌고

결국 그 벽을 넘는다.

흔들리지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

흔들리지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상 그 어떤 아름다운 꽃도

다 흔들리면서 피었나니

흔들리면서 줄기를 곧게 세웠나니

흔들리지 않고 가는 사랑이 어디 있으랴

젖지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상 그 어떤 빛나는 꽃들도

다 젖으며 젖으며 피었나니 

바람과 비에 젖으며 꽃잎 따뜻하게 피웠나니

젖지 않고 가는 삶이 어디 있으랴

    이 곳에 다 적지 못한 다른 멘토들의 삶도 이야기도 다 좋았다. 마지막 책장을 덮으면서 뿌듯함을 느낄 수 있었던 것은 지금 나와 같은 동시대에 이런 멋진 분들이 있어서 그나마 내가 중심을 잡고 서 있을 수 있지 않나 하는 생각이 들었기 때문이다. 귀도 얇고, 매번 좌절하고, 두렵고, 불안할 때마다 이들이 들려줬던 이야기들을 기억하련다.

친구 사귀기는 힘들어!

다시 찾은 친구 ㅣ 모퉁이책방 (곰곰어린이) 15
카트리네 마리에 굴다게르 지음, 시리 멜키오르 그림, 김호정 옮김 / 책속물고기 / 2012년 3월

   오죽하면 화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자라고 했을까? 나와 남편을 봐도 그렇고, 딸과 아들을 봐도 그렇고, 교실에 있는 남자 아이들과 여자 아이들을 봐도 참 다름을 느낀다. 그 다름은 친구 관계에서도 여실히 드러난다.

   이 책은 여자 아이들의 친구 사귐에 대해 적나라하게 보여 주고 있다. 어떻게 친구가 되고, 친해지고, 그러다 토라지고, 절교를 하게 되는지 그 과정이 흥미롭게 나오고 있다.

   론과 닌이 처음부터 친한 것은 아니었다. 닌에겐 카론이란 단짝이 있었는데 둘 사이에 문제가 생겨 그 후로 닌은 카론과 절교하고, 반에서 조금 이상하다고 소문난 론과 친해지게 된다. 그런데 다지고 보면 론이 이상한게 아니라 개성이 남들과 달리 좀 독특한 거였는데 친구들은 론의 개성을 인정해 주지 않아 론은 닌이 친구가 되기까지는 혼자였던 것 같다. 하여튼 카론과 닌이 멀어지면서 닌은 개성이 많은 론과 친하게 되고, 둘은 론에 집에도 자주 가고, 숲에도 자주 가며, 론이 만들어 놓은 비밀 아지트에도 가서 놀곤 하면서 단짝이 되어 간다.

   하지만 좋았던 시절도 잠깐, 다른 친구들에게 이상하다고 무시를 당하던 론이 어느새 유명해지고, 닌이 아닌 다른 친구들과 친하게 되면서 단짝에 금이 가기 시작한다. 이제 닌이 외톨이가 되고, 론은 다른 친구들에게 둘러싸여 즐겁게 지낸다. 이쯤 되면 도대체 누구누구가 단짝인지 줄 긋기가 안 될 정도로 관계가 복잡하게 되어 버렸다.

   남자 아이들은 싸우고도 그 다음 날 툭툭 털어버리고 다시 노는데 여자 아이들은 한 번 이렇게 앙금이 앉으면 오래 가고, 그러다 절교를 하는 경우를 종종 본다. 남자와 여자는 달라도 너~ 무 다르다.

   그래서 론과 닌은 어떻게 되었을까? 멀어진 채로 그렇게 시간을 보냈을까 아님 다시 화해를 헸을까 아님 또 다른 친구를 찾았을까? 

   부모 다음으로 아이들에게 많은 영향을 끼치는 존재가 친구가 아닐까 싶다. 오죽하면 속담에 " 친구 따라 강남 간다"고 했을까! 그만큼 어떤 친구를 사귀느냐에 따라 아이의 생활이 달라진다는 것을 반영하는 말일지도 모르겠다. 저학년의 경우네는 단짝 개념이 별로 없어 두루두루 친한데 3학년 정도 되면 나만의 친구, 나랑 잘 통하는 친구를 찾게 된다. 겨우 찾았다 싶으면 이렇게 론과 닌처럼 작은 오해로 인해 사이가 벌어지기도 하고, 절교를 선언하기도 하면, 그러다 극적으로 화해를 하는 등 아이들은 친구 관계를 통하여 기쁨, 슬픔, 불안 , 좌절, 시기, 질투 등등 여러 가지 감정들을 경험하면서 성장한다.

   이 책은 지금 이런 성장통을 겪고 있는 아이들에게 조금 위안을 줄 것 같다. 지금 내가 겪고 있는 모든 일이 너만 겪는 일이 아님을 말해 주면서 친구라는 것 또한 억지로 잡는다고 해서 내 곁에 있는 것도 아니며 물 흐르듯이 자연스럽게 받아들이는 게 필요하다는 걸 알려 주면서, 좋은 친구란 어떤 친구인지 론, 카론, 닌을 통해 생각해 보게 한다.