성장한다는 것은 정말 무엇일까?

철학 고양이 요루바 3 : 천재가 되는 방법 ㅣ 만화로 읽는 철학통조림 3
소공 글.그림, 김용규 원작 / 주니어김영사 / 2012년 2월

김용규님의 유명한 '철학통조림'을 어린이 눈에 맞춰 만화로 알기쉽게 풀어낸 철학고양이 '요루바' 시리즈. 그 세번째 이야기가 출간되었다.

이번엔 '천재가 되는 방법'이라는 부제로 두 가지 이야기가 펼쳐지는데
하나는, 주인공 달나라에게 갑자기 동물과 사람이 반대로 보이게 되는 이야기고
둘은, 정월 대축제를 준비하느라 우연히 시작하게된 IQ테스트로 요루바를 비롯한 동물들이 천재로 판명난 자들과 그렇지 않은 자들로 나뉘어 싸우게 된다는 이야기이다.

위와 아래는 그렇게 반대로 나뉘어 싸우게 된 모습들이다.
그런데 여기서 말하는 내용들이 바로 우리 사회에서 자주 보이는
모습들이기도 하여 그냥 재미로만 보아 넘기지 못하게 한다.

이 둘은 별개의 이야기로 보이고 사실 전개 역시도 나뉘어 진행되지만
사실은 다 같은 하나의 이야기이다.
바로 '성장'에 관한 이야기인 것이다.

성장이란 무엇일까?
몸이 자라는 건 눈으로 볼 수 있어 바로 알 수 있지만
생각이나 마음이 자라나는 건 눈에 보이지 않으니 도대체 어떻게 해야
성장했다고 할 수 있는지 궁금하지 않을 수 없다.

아이들은 늘 '철 좀 들어라'라는 말을 자주 듣는다.
그럴 때 아이들이 "철 든다는 게 뭐에요?'라고 물어온다면...
자신있게 대답할 수 있을까?

만화는 그렇게 나 역시도 대답하기 힘든 마음과 생각의 성장에 관하여
아이들로 하여금 재밌고 쉬운 이야기로 자연스레 깨닫게 하고 있었다.

그러니까 주인공 달나라가 동물과 사람이 갑자기 반대로 보이기 시작하는 것은
바로 생각이 자라난 것과 관계가 있다. 잠깐 우리들의 옛날 경험을 반추해 본다면
이는 쉬이 이해할 수 있다. 특히나 사춘기 시절. 우리는 종종 다른 사람과 세상이
예전과는 다르게 보이는 걸 경험해보지 않았던가? 달나라가 겪고 있는 반대로 보이
는 상황은 바로 그것을 은유한 것이었다. 그만큼 생각이 자라나서 이제는 사물과
사람 그리고 세계가 다르게 보이게 된 것이었다.

생각이 자라난다는 의미는 단순히 아는 것이 많아져서 어려운 생각을 할 수 있게 되었
다는 의미만은 아니다. 무엇보다도 그것은 그 안에 담을 수 있는 것들이 많아졌다는 의미
다. 이전에는 그 안에 나밖에 없었다면 이제는 그 안에 다른 사람도 그리고 커다란 세계도
다 담을 수 있도록 너른 마당이 되었다는 것이다. 바로 그 때문에 만화는 요루바와 같은
동물들이 천재냐 아니냐로 서로 싸우는 이야기를 들려주는 것이다.

사실은 옳지도 않고 근거도 없는 그래서 아무것도 아닌 이유로
남을 비하하거나 무시하는 건 생각이 전혀 자라지 못했음을 의미한다.

생각이 자라난다 혹은 마음이 자라난다의 진정한 의미는
남을 그 어떤 잣대로 나누거나 심판하지 않고 있는 그대로 긍정하고 포용하는 데
있다고 말이다. 부제인 '천재가 되는 방법'도 역시 마찬가지다. 이 책은 정말
천재가 되는 방법을 두 가지로 요약해서 말해주는데 거기에 깃들어 있는 근본적인
마음가짐도 바로 나와 타인의 긍정이다.

성장이란 바로 그렇게 나의 나다움을 긍정하고
그렇다고 그것을 좁은 골방처럼 만들어 자신만 두려하지 말고
넓은 광장처럼 스스로의 생각을 넓혀 그 안에 나 아닌 다른 이들 그리고
세계를 담아가는 가운데 이루어지는 것이라는 걸 이 책은 그저 자연스럽게
느끼게 한다.

위의 장면은 그러한 주제를 단적으로 보여주고 있는 것 같다.

만화지만 이야기도 그렇고 들려주는 말도 그렇고
그냥 쉽게 지나칠 수는 없는 것들이었다.
성장한다는 것에 대해 생각할 수 있고
아이들과 나눠볼 수 있게 만드는 책이라 생각된다.

독서동호회 모임(4월 27일)

이번 주는 <장애>관련 그림책들을 함께 살펴 보기로 하였다. 각각의 선생님들이 찾아오신 보물 같은 책들을 소개하자면...

나 포함 네 분의 선생님이 모이셨지만 그래도 모인다는 것이 얼마나 감사하고, 소중한 일인지...

세 명만 있어도 모임을 시작할 수 있다.

함께 하는 선생님들이 계셔서 든든하다.

출장을 가시면서도 책을 전해 주고 가시는 분도 계셨고,

반 아이들에게 읽어주시려고 자비로 책을 사시는 분도 생기셨고,

이제 5월부터 아침독서를 시작하려고 마음 먹으신 분도 생기셨다.

이렇게 서서히 물들기를 바랄 뿐이다.

다음에는 2주 후에 모임을 하는 관계로 지난 번 여희숙 선생님이 강추하셨던 그 책

을 읽고 서로의 보물들을 나누기로 하였다.

이참에 나도 이 책을 정독해야겠다.

각각의 선생님들이 어떤 부분에 밑줄을 그어 오실지 기대된다.

산업혁명, 깊고도 쉽게 이해하기...

산업혁명과 유럽의 근대화 ㅣ 세계 석학들이 뽑은 만화 세계대역사 50사건 22
곽정아 지음, 루나시티 그림, 손영운 기획 / 주니어김영사 / 2012년 2월

지금 우리 사회가 하고 있는 모습의 근원을 따져 보자면
아무래도 계몽주의와 산업혁명이 될 것이다.
계몽주의는 지금 우리가 하고 있는 민주주의 체제를 낳았고
산업혁명은 지금과 같은 자본주의 경제체제를 낳았으니까 말이다.

그래서 그저 먼 과거의 남의 나라 일이라고만 할 수 없는
산업혁명에 대해서 나 자신 알고 싶기도 했고
또한 아이들에게 쉽게 그 이야기를 전해줄 수 있는 책을 찾던 차에
이렇게 '제대로 된 세계 대역사' 시리즈 중의 한 권으로 나온
'산업혁명과 유럽 근대화'를 보게 되었다.

보다시피 이 책은 만화로 되어있다.
산업혁명은 아무래도 먼 과거의 딴 나라에서
일어난 일이고 거기엔 과학 기술의 발달만은 아닌 계몽주의로 인한
사람들 의식의 변화와 그것이 가져다 준 정치 체제의 변화
그리고 중세의 농노제에서 공장식 산업제도로 변화까지 있으므로
아무래도 선뜻 다가가기엔 어려운 점 있다.

하지만 산업혁명이라는 것이
오늘날 우리 사회의 모습의 대부분을
이루고 있는 역사적 사건으로 꼭 알아둬야 할
사항임을 감안한다면 다가가기 어렵다고 해서
그대로 무시할 수도 없는 일이고 하니
이렇게 만화라면 좀 더 쉽게 다가갈 수 있고 해서
좋지 않을까 싶다.

그래도 만화니까
선택할 때도 쉽고 재밌게 하려고
적당히 넘어가지 않을까 생각했었는데...
우려와는 달리 그러지 않았다.

쉬운 건 둘째치고
산업혁명에 대해 알아야 할 것들 역시
제대로 짚어주고 있었다.

나 역시 이 책을 통해 새로이 깨닫는 부분이 많았다.
한국의 학습만화가 이 정도 수준으로 발전했구나
하는 것을 새삼 느낀 기회이기도 했다.

책은 시간순으로 전개되는데
특이하게도 역사적 실존 인물이 만화의 캐릭터로 형상화되어
설명해주는 구성을 취하고 있다.

그래서 그 시대 어떤 유명한 위인들이 있었는지 덤으로 알 수 있기도 하다.

모두 10장에 걸쳐서 영국에서 어떻게 산업혁명이 일어나게 되었고
그것이 전 유럽을 어떻게 변화시켰으며 오늘날의 자본주의를 낳게 되었는지
그리고 그것으로 야기되어진 문제점들은 무엇인지 조목조목 얘기해주고 있다.

특히나 만화가 끝나면 다음과 같이
좀 더 세부적인 사항들을 따로이 정리해주고 있는데
그 중에서도 찰스 디킨스의 소설에 나타난 산업혁명기의 생활상이
인상깊었다.
그림형제의 동화집을 읽었을 때도 느낀 것이지만
때로 문학은 그 시대의 모습에 대하여
역사가 전해주지 못하는 것까지 전해줄 수 있는
힘이 있는 것 같다.

그림형제 동화집에서도 썼지만
산업혁명이 좋은 결과만을 가져온 것은 아니었다.
환경의 파괴등 나쁜 결과도 많이 가져왔는데 그 중에서도 특히
중요한 부정적 문제는 사람과 사람의 관계가 그저 수단과 도구의
관계로 전락해버렸다는 점이었다.

계몽주의는 모든 사람들이 하늘로 부터
삶의 권리를 인정받았다고 하여 모두가 평등하고 고귀한 존재임을
역설했지만 그 계몽주의가 가져온 산업혁명은 그 고귀한 인간들을
오로지 더 많은 이윤을 위해 더 값싸게 노동력만을 제공하는 게 전부인
도구나 수단으로 만들고 말았던 것이다.

그건 어른뿐만이 아니라 어린 아이들도 예외가 없었는데
책에서도 인용된
당시 이런 아동들의 비참한 삶을 노래한 윌리엄 블레이크의
'굴뚝 청소부'란 시는 그래서 참으로 가슴 아프게 다가왔다.

책을 통해 산업혁명이 처음부터 모두가 잘 살자고 전개된 것이 아니라
1차 그리고 2차 인클로저 운동이 땅을 경작하고 살던 사람들을
결국 도시로 내쫓아 공장 노동력이 되도록 만들었듯이
그렇게 오로지 가진 사람들이 더 많이 가지기 위해 노력하다보니
나타난 것임을 깨닫게 되었다.

과학과 기술이 아무리 발달해도
다른 사람들을 배려하거나 포용하지 않으면
결국 가져오는 것은 당시의 어린 아이들의 비참한 삶 처럼
많은 이들의 고통인 것 같다.

산업혁명이 결국 비극적인 세계대전을 낳고 말았듯이
말이다. 이러한 타인을 수단화하지 않고 모두가
평등하게 같이 공존할 수 있도록 하면서
어떻게 산업혁명을 지속시킬 수 있을까
그것이 오늘 우리가 생각해봐야 할 점이 아닐까
생각되었다.

학습만화답게
마지막엔 이렇게 연표를 따로 두어서
읽어 본 산업혁명을 다시금 되새기게 하고 있다.

산업혁명은 개인적으로 학습만화로
하기엔 어려운 주제라고 생각했는데
만화로도 얼마든지 재밌게 하면서도
진지하게 그 내용을 담아낼 수 있다는 걸
깨달은 책이었다.

2012파주 어린이책잔치에 가보세요.

작년 와글바글어린이책잔치에 가서 좋은 책들을 저렴한 가격에 장만한 기억 때문에 올해도 손꼽아 기다리고 있었다.

날씨만 화창하면 가족나들이 하기에도 안성마춤이라서 어린이날 복잡한 놀이동산 보다 강추하고 싶은 장소이다.

http://www.pajubfc.org/index.asp

나답게 살라고 붙여진 이름 나답게

내 이름은 나답게 ㅣ 사계절 저학년문고 13
김향이 지음, 김종도 그림 / 사계절 / 1999년 5월

나답게는 개구쟁이 남자 아이의 이름이다. 다섯 살 때 교통사고로 엄마를 하늘 나라에 보냈고, 아빠는 그 사고로 인하여 다리를 절룩거리게 되었다. 나답게 살라고 나답게라고 이름을 지어 주었다는 아빠와 나답게는 할머니, 할아버지, 고모, 고모부, 사촌 형, 사촌 누나와 함께 씩씩하게 살고 있다. 엄마 대신 다른 가족들이 있어 엄마의 빈 자리를 채워주긴 하지만 그래도 가끔 아니 자주 엄마가 그리울 때가 있다.

작년에 울 반은 아니었지만 다른 반에 나답게 같이 초등학교에 들어오기 직전에 엄마를 잃은 여자 아이가 있었다. 담임 선생님이 그 아이를 볼 때마다 마음이 짠할 때가 많았다고 동학년에서 말했던 기억이 떠올랐다. 엄마가 없다는 게 어떤 기분일지 상상이 안 간다. 지금 이렇게 나이가 들었는데도 친정 어머니가 이 세상에 없다는 상상만으로도 가슴이 울컥한데 어린 나이에 엄마와 헤어진 아이들은 그 슬픔이 어떨까 짐작이 가지 않는다. 그 여자아이가 어느 날 공부 시간에 갑자기 엄마가 보고 싶다면서 울었다는 말씀을 전해 주시면서 가끔씩 슬픈 표정을 짓는 그 아이를 보면서 마음이 찡 하곤 했다고 하셨었다. 엄마를 잃은 슬픔 때문인지 또래보다 조숙했던 그 아이가 책을 읽고 썼던 한 줄의 문구-지금은 잘 생각이 나지 않는다-를 들려 주셨는데 얼마나 엄마가 그리웠으면 1학년이 이런 글귀를 썼을까! 하며 마음이 먹먹해졌던 기억이 이 책을 보면서 다시 떠올랐다.

평소에는 씩씩하고 그 또래의 여느 남자 아이들처럼 개구지고, 장난도 심한 나답게도 문득 엄마가 그리워질 때면 저도 모르게 눈물이 흐르거나 할머니의 빈 젖을 빨곤 한다. 다섯 살 때니 엄마에 대한 기억도 거의 없는 편이지만 " 엄마 "라는 그 낱말만 들어도 가슴이 찌릿해지는  그리움의 실체를 몰라 나답게는 콜라맛에 비유하기도 한다. 오죽 엄마가 그리웠으면 어버이날 같은 것은 없었으면 좋겠다고 생각했을까! 요즘 들어 한부모 가정이 늘어나면서 나답게 처럼, 엄마가 또는 아빠가 없는 아이들이 늘어나고 있다. 그런 아이들이 나답게나 그 여자 아이처럼 어느 순간 울컥해질 수가 있겠다 싶은 생각이 들어 말 한 마디 한 마디 조심해야겠다는 생각이 더 든다.

작년에도 한부모 가정이 여럿 있었는데 아무렇지 않게 " 우리 엄마 아빠 이혼했어요." 라고 말하는 아이가 있는가 하는 반면,  가족에 대한 이야기만 나오면 표정이 어두워지는 아이가 있기도 하였다. 그래서 교육과정에서도 예전과는 달리 여러 가지 가졍의 형태들이 나오기는 하지만 이래저래 가족에 대한 공부를 하다 보면 아이들이 상처받을 수 있겠다는 생각이 든다. 앞으로 바생, 슬생, 즐생 3단원이  <가족은 소중해요.> 단원인데 이 책을 함께 읽고 부모님이 다 있는 가정 뿐이 아니라 다양한 형태의 가정이 있을 수 있다는 걸 은연 중에 알게 하고, 가장 중요한 것은 나답게처럼 꿋꿋하게 씩씩하게 사는 게 중요하단 것을 아이들 스스로가 느꼈으면 하는 바람을 가져 본다.