지금의 부모님이 진짜가 아니야?

우유 팩 소녀 제니 1 ㅣ 사계절 1318 문고 73
캐롤라인 B.쿠니 지음, 고수미 옮김 / 사계절 / 2011년 10월

어느 날 우유를 먹고 나서 우유팩을 무심히 봤는데 항상 우유팩 뒷면에 실려 있는 미아 찾기 사진에 실린 그 사진의 주인공이 바로 나라면 어떤 기분이 들까? 작가는 공항에서 비행기를 기다리다 미아를 찾는 포스터를 우연히 보게 되었단다. 내용은 15년 전에 잃어버린 아이를 찾는다는 것이었다. 15년이나 지났는데도 아이를 찾는 부모의 절절한 심정이 전해졌고, 15년이라는 세월이 지나서 아무도 알아보지 못할텐데 라는 걱정도 들었단다. 하지만 잃어버린 아이 자신만큼은 아무리 오랜 시간이 지나도 알아볼 것이라는 생각에 이 책을 써내려갔다고 한다. 맞다! 아주 어린 나이가 아니거나 정신적으로 이상이 없는 경우라면 그 자신만큼은 자신의 사진을 알아보지 않겠는가!  

제이니는 우유 알레르기가 있어서 평소에 우유를 먹지 않는다. 그런데 유독 그 날 샌드위치를 먹으면서 우유가 먹고 싶어 친구의 우유를 몰래 먹고 팩을 만지다가 미아 찾기에 실려 있는 4살 여아의 모습이 바로 12년 전 자신의 모습임을 알고 소스라치게 놀란다. “ 내가 뉴저지에서 유괴되었다니? 내 이름이 제니 스프링이라고? 그럼 지금의 부모님은 유괴범? ” 실로 그 몇 분 동안 제이니에게는 수많은 생각이 스쳐지나갔을 것이다. 엄청 혼란스러웠을 것이다.  지금의 자아가 완전 부정되는 것이니 말이다.

그렇게 자신이 유괴되어 지금의 부모님에게 길러진 것이란 것을 알고 제이니는 나름대로 추리를 해 본다. 그리고 기억의 파편들을 모아 본다. 다락방에 있는 낯선 이니셜이 적힌 낡은 가방에서 자신이 유괴될 때 입었던 옷들이 발견되자 혼란은 가중된다. 제이니의 고민이 갈수록 증폭되고 있을 때 제이니의 부모님은 더 이상 숨길 수만은 없다시며 자신들이 다름 아닌 제이니의 조부모라고 말해 주신다. 제이니의 엄마는 다락방에서 봤던 낡은 가방의 주인공 한나 즉 자신들의 딸이라는 것이다. 하지만 그렇다고 의문이 풀리는 게 아니다. 자신을 찾고 있는 뉴저지의 부모님들은 그럼 누구란 말인가?

다른이들은 알아보지 못하더라도 오직 그 미아 찾기 사진의 주인공만은 자신의 얼굴을 알아볼 수 있다는 작가의 생각처럼 제이니는 자신의 얼굴을 알아보고 진짜 자신을 찾아가고 있는 중이다. 그 길이 생각보다 힘들고 복잡하지만 차근차근 가는 제이니의 모습에 박수를 보낸다. 그 길을 가는 동안 자신을 키워줬던 부모님이 사법처리 될까 봐 걱정하는 모습 또한 예쁘다. 잘 자라준 것 같아서 말이다. 또한 12년 내내 자신을 잊지 못하고 찾고 있는 뉴저지의 부모님에 대한 생각도 놓치지 않아 대견하다. 제이니라면 두 부모님 사이의 복잡한 관계를 실타래 풀듯이 차곡차곡 풀어나갈 수 있을 듯하다.

오늘도 수많은 어린이들이 어떤 이유들로 자신의 친부모와 헤어진다. 그리고 거리의 전광판에서는 근래에서부터 아주 오래 전에 행방불명된 아이까지 모두 미아 찾기 광고가 나온다. 나는 한 번도 그 광고를 자세히 들여다 본 적은 없다. 하지만 자녀를 잃어버린 부모는 하루도 그 기억에서 자유롭지 못했을 것이다.  미아찾기 광고를 보고 그 사진의 주인공이 제발 알아봐 주길, 연락해 주길 간절히 간절히 빌고 있을 것이다. 이 책을 읽으면서 왜 자꾸 “ 개구리 소년” 들이 생각나는지.... 그들도 제이니처럼 자신의 사진을 알아보고 부모에게 돌아갔었다면 얼마나 좋았을까!

교원평가의 문제점

저학년의 경우는 학생만족도 평가가 없지만 마찬가지 양상이다. 학부모 만족도 평가를 하는데 대부분의 학부모들은 귀찮아서 평가에 참여하지 않는다. 학교에서 몇 번의 문자를 해도 무시하고 넘어간다. 적극적으로 하는 부류는 두 부류이다. 하나는 선생님께 너무 감사해서 감사의 마음을 전하려고, 다른 부류는 평소에 담임께 야단을 주로 맞는 자녀의 학부모이다.  

평소에 담임 선생님께 야단을 주로 맞는 자녀의 학부모는 익명성의 잇점을 가지고 이때다 하고 낮은 점수를 주어 담임에게 생채기를 주는 기회로 삼는다. 그런 학부모들에겐 담임 선생님의 평소 교육 철학이나 수업의 질, 헌신도 이런 것은 전혀 의미가 없다. 단지 내 아이를 그동안 얼마나 야단을 쳤는지 그것만이 중요할 뿐이다. 왜 아이가 야단을 맞았을까 하는 것은 생각도 하지 않고 그저 야단 맞은 것만 서운하고 속상해서 교사의 점수를 낮게 준다.    야단을 쳐서라도 사람 만들어 보겠다는 선생님의 의지는 안중에도 없다.  야단을 치는 선생님은 그래도 그 아이에게 관심이 있다는 증거인데.... 사랑의 반대는 무관심이 아니던가? 무관심하면 야단도 안 친다. 하지만 학부모들은 지금 당장 야단 맞은 것만 서운할 뿐이다. 그리고 교원평가를 무기 삼아 담임에게 되갚아 주려고 한다. 이렇게 감정이 담겨 있는 평가가 어떻게 객관적인 자료로 쓰일 수 있겠는가?

학부모에게 참교사냐 아니냐는 중요하지 않는 것 같다. 내 아이를 칭찬하느냐 야단을 치느냐 그게 중요할 뿐이다. 이제 학생들, 학부모들 눈치 보느라 잘못된 행동을 보더라도 야단도 못 치는 세상이 되려나 보다. 그럼 교육은 어떻게 될까?

모든 시작은 나로부터

초록 지구를 만드는 친환경 우리집 - 이렇게 해봐요! ㅣ 이제부터 나도 환경지킴이 1
J. 안젤리크 존슨 글, 카일 폴링 그림, 해밀뜰 옮김 / 꿈터 / 2011년 9월

"친환경생활"은 우리 주변 환경을 깨끗하고 안전하게 지키는 거라고 한다.  우리가 가난하고 못 살 때는 솔직히 이런 걱정할 여유도 없었던 게 사실이다. 좀 먹고 살만하다 싶으니 하나둘씩 불거져 나오는게 바로 환경문제였다. 그동안 먹고 사느라고 신경 쓰지 못했던 환경이 어느샌가 많이 파괴되고 오염되어 인간을 위협하기에 이르러 버렸다. 더이상 환경 문제는 남의 문제가 아니라 바로 우리, 나의 문제로 코앞에 닥쳐왔다. 

<이렇게 해봐요!>시리즈는 친환경 생활이 별로 어렵지 않음을 자각하고, 지금 당장 나부터 실천하라고 북돋워 준다. 1권은 우리 집에서 할 수 있는 일들을 알려 주고 있다. 4권에서와 마찬가지로 <안돼요 안돼>와 <참 잘했어요>표지판을 따라가다 보면 무엇은 해야 해고, 무엇은 하지 말아야 하는지 일목요연하게 착착 정리가 된다.  사회의 기초가 되는 가정에서부터 친환경 생활이 정착된다면 환경 문제는 정말 많이 줄어들 것이라고 본다. 

거실부터 가 보자.온도 조절 장치 옆에 전등을 놓아 두면 안 된다고 경고한다. 왜냐하면 실제보다 더 높은 온도로 측정되어 에어컨이 계속 돌아가게 된다고 한다. 또 데스크 탑은 노트북보다 에너지 낭비를 많이 한다고 하니 앞으로 컴퓨터를 살 계획이라면 노트북을 사는 것인 친환경 생활이겠지.  오늘부터 날씨가 추워진다고 하는데 겨울철 필수 아이템,바로 내복을 입는 것 또한 참 잘했어요란 칭찬을 받을 일이다.  몇 년 전부터 내복 없는 겨울은 생각조차 못하는 나는 이것은 잘 실천하고 있다. 

   

         친환경 생활이란?                                                            거실에서 지킬일과 하지 말아야 할 일

다음은 부엌. 설거지를 할 때 통에 물을 받아서 하는 일, 식기 세척기를 쓸 때는 그릇을 많이 모아서 하도록 하고, 음식은 유리통에 보관하도록 하고, 낱개로 포장된 제품은 가능한 사지 않도록 하는 것 등이 있다. 우리 아파트는 금요일 저녁과 토요일 오전에 분리수거를 하는데 그때마다 느끼는 거지만 진짜 쓰레기가 많이 나온다. 특히 낱개로 포장된 것들은 괜히 쓰레기량만 보태줄 뿐. 이런 것들을 사지 않는 것  또한 기억해야지.   

  

     부엌에서 지킬 일과 하지 말아야 할 일                               침실에서 지킬 일과 하지 말아야 할 일

침실로 가 보자. 작아진 옷들은 이웃에게 주거나 기부하도록 하고, 책을 읽을 때는 스탠드를 이용하고, 환기구를 막지 않도록 하는 것 등 침실에서도 얼마든지 친환경 생활을 할 수 있는 팁이 있다.이밖에도 화장실에서도 수압이 세지 않는 샤워기를 이용하는 것. 양치컵을 이용하기, 변기에 2리터 생수를 수조에 담가 놓는 일 등, 작은 일부터 하나하나 실천하는 것이 친환경 생활로 가는 지름길이다. 

	편리함을 추구하는 사람들의 생활방식 때문에 지구의 자원은 바닥나고 우리 환경은 점점 오염되고 있습니다. 친환경 생활은 이제 해도 그만 안 해도 그만일 수 없는 일이 되었지요. 이제 친환경 생활은' 선택' 이 아니라 반드시 실천해야 하는 '필수' 입니다

내가 버리는 종이 한 장, 내가 흘려 버리는 물 한 방울, 매번 뽑아 쓰는 물티슈 한 장이 얼마나 환경을 더럽히고 있는지 그걸 자각하고, 작은 일 하나부터 지금 당장 실천한다면 그게 바로 친환경생활의 시작이라는 것을 기억하자. 

오늘 울 반 아그들에게 가정에서 <분리수거>를 해 보라는 숙제를 내 주었는데 매번은 아니더라도 한 번이라도 부모님과 함께 분리수거를 해 보면서 얼마나 가정에서 쓰레기가 많이 나오는 지 자신의 눈으로 확인한다면 조금 더 환경 오염의 심각함을 느끼지 않을까 싶다.   1학년 국어 교과서에 <파란 바다>라는 읽기 자료가 나와 있는데 환경오염으로 인해 파란 바다가 아니라 빨간 바다가 되었다는 내용이 들어 있었다. 그걸 함께 읽으면서 아이들 또한 많이 놀라는 것을 느낄 수 있었는데 이런 예처럼 얼마나 환경 오염이 심각한 상태인 줄 아는 것도 매우 중요하다고 본다.  환경이라는 것이 눈에 확 띄는 것들이 아니기에-특히 물, 공기, 땅 등등- 잘 몰라서 내지는 귀찮아서 소중히 다루지 않는 경우가 많다고 본다. 따라서 이렇게 자료들을 통해서 얼마나 환경오염이 심각한지 그 실상을 아는 것이 바로 친환경 생활의 첫 발자국을 내딛는 발판을 마련하지 않을까 생각한다.

뒷쪽에 가면 용어 해설도 친절하게 나와 있고, 마지막에는 미로 찾기도 있어서 아이들이 흥미 있어할 책이다. 난 미로를 못 빠져 나왔다. 아이들은 금방 찾을 지도 모르겠다. 단 정답은 2권에 나와 있다는 점.  

  

                                용어 해설                                                              미로 찾기

변절하지 않은 그의 충정

우리 민족 최고의 이야기꾼 홍명희 ㅣ 우리시대의 인물이야기 10
김남일 지음, 박준우 그림 / 사계절 / 2011년 11월

솔직히 홍명희 라는 인물에 대해서 이 책을 읽기 전에는 배경지식이 거의 없었다. 임꺽정의 작가라는 것 또한 몰랐으니 참 무식했다.  이 책을 통해 역사 속에서 백성들에게 입으로 전해져 내려 오던 인물 임꺽정을 다시 재탄생하게 만든 소설<임꺽정>에 대한 궁긍즘도 증폭되어 이번 겨울방학에 기필코 10권을 다 읽어 볼 테다.  

왜 홍명희란 인물에 대해 난 잘 모르고 있었을까? 이 책을 끝까지 읽다 보니 조금 이유를 알 것 같다. 시인 백석이 월북했다는 이유로 거의 이름조차 들먹이지 않았다가 근래 들어 그의 작품들이 나오는 걸 봤을 때 1948년 김구와 함께  통일을 의논하기 위해 북한에 회담을 하러 갔다가 김구만 남한으로 다시 돌아오고 그는 그냥 북에 머물고 거기서 삶을 마감하였기에 우리에게 잘 알려지지 않았던 건 아닐까 추측해 본다.  

늦었지만 지금이라도 <임꺽정>의 원작자인 홍명희를 알게 되었다는 것은 나에게 큰 수확이 아닐 수 없다. 그의 아버지는 경술국치를 당하는 날, 자결하는 열사였고 장손인 아들에게 절대 변절하지 말 것을 유언으로 당부한다. 이에 홍명희는 아버지의 유언을 가슴 깊이 새기고, 식민지 시절 고난이 닥쳐도 절대 자신의 충정을 바닥에 내동댕이 치지  않았다. 그와 함께 일본에 유학했던 벗 최남선, 이광수가 변절자의 길을 걸을 때에도 그는 끝내 변절의 길에 들어서지 않았다. 아니 오히려 식민지 시대 힘없고, 핍박 당하고,절망 속에서 하루하루를 살아가던 백성들에게 조금이라도 희망을 주고, 민족 정신을 불어넣어 주고자 역사 속의 인물 임꺽정을 소설 속에서 재탄생시켜 신문에 연재함으로써 아픈 시대를 살아가는 백성들에게 조금이나마 위안을 주었다.  일제 통치 말기에 이르자 일본의 압박은 더욱 거세지고 서정주, 모윤숙 등 수많은 문인들이 앞다투어 변절하고 친일의 길을 걸어갈 때에도 그는 아버지의 유언대로 절대 변절하지 않았으며 친일도 하지 않았다.  학창시절에 변절자, 친일파의 시가 교과서에 버젓이 실려 있었고 나는 그 시들을 외어댔었는데 나중에 알고 보니 그들이 모두 다 변절자, 친일파였다는 사실은 지금 생각해도 분하다. 우리는 왜 그렇게 과거를 청산하지 못했는지..... 친일파가 지금도 승승장구하고 , 오히려 애국지사의 후손들은 생활고에 찌들어 산다는 것은 후손으로서 정말 부끄러운 일이다.  새로운 술은 새로운 부대에 담아야 하는 것을.  

어쩔 수 없어 변절했다는 말은 그저 구차한 변명일 뿐이다. 홍명희가 살던 그 시대에도 홍명희처럼, 신채호 처럼 끝까지 변절하지 않고 자신의 충정을, 자존심을 지킨 자들이 있었다. 지금도 똑같지 않나? 민주화 운동을 하던 자들이 하루아침에 변절하여 돌아서서 동지였던 자들에게 칼을 들이대고 있으니 말이다.  지금 시대도 홍명희가 살던 그 시대와 별반 다르지 않다는 게 참 씁쓸하다. 지금 대한민국에 사는 서민들 대부분은 또 다른 의적 임꺽정이 나타나 주기를 간절히 바라고 있지 않을까?

원화가 있는 카페

수요일 저녁 6시에는 딸 아이의 기타 레슨이 있다.  레슨을 하는 곳은 다름 아닌 피아노 대리점이다. 내 차를 타고 딸 아이를 데려다 주고는 난 옆에서 책을 읽거나 커피가 먹고 싶을 때는 그 옆에 있는 <구석>이라는 카페에 가서 커피를 마시곤 한다. 그 시간이 참 여유롭고 행복하다. 향긋한 커피를 마시면서 책 읽는 기쁨~~  

어제는 조금 달콤한 커피가 당겨서 카라멜마끼아또를 마실려고 갔더니 까페 벽에 길벗어린이 <꽃과 나비>라는 원화 16점이 쫙 걸려 있는 게 아닌가! 지난 번에는 <들꽃 아이>가 걸려져 있어서 눈호강을 하였는데 이번에는 겨울에 보는 꽃과 나비라.. 안구정화가 되는 기분이었다. 

 

원래 카페에는 대여가 안되고 오로지 공공도서관과 학교도서실에만 대여하는 걸로 알고 있는데 어떻게 대여를 하셨느냐고 물어 보니 출판사측에 조르고 졸라서 승락을 얻어냈다고 하신다. 한 번 대여를 하고 후기로 사진을 꼬박꼬박 올리니 그 다음부터는 대여를 잘해 주신다고 대답하셨다. 역시 한국은 조르면 된다. 사장님께 다음 번에는 <만희네 집>을 한 번 대여해 보시라고 권하자 사장님이 그 자리에서 대여 신청을 하셔서 다음 번에는 <만희네 집>을 볼 수 있게 되었다. 

울 학교 도서실에서도 꼭 원화 전시회를 하고 싶었는데 대여신청까지 다 해 놓았다가 포기하였다. 이런저런 복잡한 일들이 많아서 말이다.  다음에 또 도서실 담당을 하게 된다면 미리 찜해 놓아야지. 

아무튼 딸 아이 레슨 받는 동안 눈도 호강하고, 책도 덕분에 많이 읽었다. 사계절에서 나온 <홍명희>라는 인물전인데 잘 모르던 인물에 대해 새로운 사실들을 알 수 있어 좋았다. 홍명희가 살던 일제 식민지 시대와 지금이 왜 그리 닮아 있는지.....홍명희와 친일파 최남선, 이광수가 막역한 친구였다니 정말 놀라웠다. 하지만 그들의 길은 갈라진다. 한 명은 민족주의자로 다른 두 명은 변절자이자 친일파로 말이다. 더불어 홍명희가 쓴 <임꺽정>도 끝까지 완독해야겠다는 의지가 불타오른다. 지금은 읽어야할 책들이 너무 많아서 겨울방학으로 미뤄야지. 

 

이거 이거 입맛이 당긴다. 벽초 홍명희 글에다 박재동 화백의 그림이라니......