그립다, 제주도여!

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어멍 강옵서 ㅣ 감동이 있는 그림책 1
박지훈 글.그림 / 걸음동무 / 2011년 7월

<어멍 강옵서>란 뜻을 아는 사람이 몇 명이나 될까? 제주도 방언인 이 말을 표준어로 고쳐보면 <엄마, 다녀 오세요>가 된다.
이 책은 바로 어린 시절을 제주도에서 보낸 작가의 자서전적인 이야기를 담은 책으로 독자로 하여금 유년 시절의 추억과 더불어 아름다운 섬 제주도의 모습까지 엿볼 수 있는 일석이조의 기쁨을 맛보게 한다.

멋진 제주도로 한 번 여행을 가보자.
넓게 펼쳐진 유채밭 뒤에 보이는 것이 바로 성산 일출봉이다.나도 전에 제주도에 갔을 때 이런 정도의 거리에서 일출봉을 봤던 기억이 떠오른다. "삼다도"라고도 불리는 제주도에서는 바람이 많기에 이렇게 지붕이 낮은 집을 지어야 한다. 저기 은정이의 집이 보인다. 바다를 항상 눈앞에 두고 볼 수 있어서 정말 좋겠다.

은정이의 집 안으로 들어가 보자.
나무 막대기 세 개로 주인의 외출 여부를 표시하는 정낭도 보이고, 구멍이 숭숭 뚫린 현무암은 지천으로 보인다. 전형적인 제주도의 집이다. 은정이는 망사리를 손질하느라 바쁜 어멍에게 함께 놀자고 어리광을 부리고 있다.

이 장면에서 이 노래가 생각난다.
" 엄마가 섬그늘에 굴 따러 가면, 아기가 혼자 남아 집을 보다가~~" 바로 <섬집 아기>이다.
예나 지금이나 어멍이 자기와 놀아 주지 않고 일을 나가는 것이 아이들은 싫은가 보다.
갈수록 워킹맘이 늘어나는 추세인데 어멍과 놀지 못하는 아이들을 위해 제대로 된 보육시설과 보육정책이 필요하다고 본다. 요즘 신혼부부들이 아이를 하나 아니면 아예 갖지 않으려 하는 것은 바로 막대한 교육비와 믿고 맡길 수 있는 보육시설의 부재 때문이니만큼 먼 미래를 내다보고 과감한 투자를 해야 되지 않나 싶다. 워킹맘의 한 사람으로서 눈에 밟히는 장면이었다.

은정이는 그렇게 물질 나간 어멍과 헤어져 친구와 함께 고무 양동이를 들고 아이들의 자연놀이터인 바닷가로 나왔다. 고무 양동이의 모습이 무척이나 반갑다. 초등학교에서 주로 봉사활동 할 때 쓰레기통 용도로 쓰이는데 여기서 만나다니...
나 또한 바다가 있는 곳에서 태어나고 자랐다.어릴 적 은정이처럼 친구 손 잡고 고동 따러 다녔던 경험이 있어서 이 장면을 보면서 추억에 잠겨 보았다. '그때 참 재밌게 놀았었지.' 고동 따오면 엄마가 삶아 주시곤 하셨는데....

바닷가에서 한참 놀다가는 옷을 말리기도 할 겸 들판에서 노는데 요즘 아이들과는 노는 모습이 정말 딴판이다. 남자 아이들은 씨름을 하고, 여자 아이들은 돌로 만든 공기로 공기 놀이를 한다. 그때는 공기 잘하고, 고무줄 놀이 잘하면 친구들 사이에 인기짱이었다. 그나마 공기놀이는 아직까지 명맥을 유지하고 있지만 고무줄 놀이는 잊혀져 버려 아쉽다.
언덕 너머로 해녀들이 지나가는 모습이 보인다. 아침에 어멍에게 어리광을 부린 게 미안한 은정이가 어멍에게 손을 흔들어 보인다.

은정이 어멍은 무슨 일을 할까? 그 작업 현장으로 가 보자.
해녀들은 이렇게 깊은 물 속에 들어가 전복도 따고, 멍게도 잡고, 해삼도 잡는다.
예전에 같이 근무했던 동료 중에서 어머니가 해녀셨는데 동료 말이 어렸을 때 어머니께서 이렇게 전복을 따서 그 자리에서 던져 주면 정말 꿀처럼 달고 맛있었다고 한다. 지금처럼 양식도 아니고, 당연히 자연산이었으니 얼마나 몸에 좋았겠는가! 해녀가 잡아 준 전복은 못 먹어봤지만 전에 우도에 갔을 때 주인 아저씨가 직접 잡은 돔을 회로 떠서 주셨는데 진짜 달았다. 내가 먹어 본 회 중에서 그때 먹은 회가 최고였다.

해녀는 바다 깊숙히 들어가서 아름다운 장면도 보지만 항상 위험에 노출된 것도 사실이다.
은정이는 어멍의 안전이 걱정되어 말타기 하는 친구들과는 달리 혼자 수호신 같은 나무에 기대어 간절하게 기도하고 있다. 옆에 돌탑도 보인다.
지금은 그런 뉴스를 듣기 힘들지만 어릴 적에는 해녀가 물질하다가 상어에게 습격을 당했다느니 하는 뉴스들이 자주 나왔던 것 같다. 그만큼 해녀의 일은 항상 위험이 도사리고 있는 일이라 가족들이 안심할 수가 없을 것이다.

어멍 생각에 은정이는 아까 바닷가에서 주운 소라를 가만히 귀에 대어 본다. 그러자 놀랍게도 바다 소리가 들려 온다. 눈을 스르르 감자 은정이 앞에 넓은 바다가 펼쳐진다. 아름다운 산호, 알록달록 물고기, 커다란 문어 등 온갖 바다 생물들이 은정이 눈에 보인다. '어멍은 매일매일 이런 모습을 보시면서 일을 하시는구나!'

그런데 갑자기 굵은 비가 쏟아진다. 물에 들어간 어멍이 더 걱정된다.

'어멍이 안전하게 물질을 끝내고 우리에게 돌아오도록 해주세요.' 라고 간절하게 기도한다.


파스텔톤의 따뜻한 그림과 함께 어멍이 무사하길 바라는 은정이의 간절한 마음이 어우러진 멋진 그림책이었다. 이 책을 읽고 나니 정말 제주도가 그립다.

수락산 계곡

왜 개학하려고 하니 날씨가 맑은 거야?  

파란 물감을 풀어 놓은 듯한 하늘에 군데군데 솜뭉치처럼 몽글몽글한 구름이  

" 와! 멋지다"를 연발하게 만드는 하늘이었다. 

아침 저녁으로 가을 향기가 묻어나는 찬바람이 불더니 

하늘도 멀리 달아나 있었다.

이런 날 나들이 가면 딱인데.... 

방학 내내 감기 때문에 아무 데도 못간 아들이 너무 불쌍해서 

가까운 수락산 계곡이라도 다녀올까 싶어서  

자료를 찾아 보았다. 

하지만 딸아이 다니는 소아과에서 의사 샘이 

외출을 하지 말고 집에 있어라고 하셨다. 

그 말에 급 실망하는 딸을 달래고 달래 

그럼 맛있는 거라도 먹으러 가자고 제안하여 갈비집을 가게 되었다. 

갈비집 바로 옆이 수락산인데 

혹시 입구까지 주차장이 있는지 답사차 가보자고 하여 

가보니 주차장이 있어서  

" 산 입구가 어딘지 잠깐 보고만 오자" 하였다. 

얼마 안 걸어갔는데 바로 산으로 향하는 가파른 길이 보였다.  

그냥 Go

아무래도 길을 잘못 접어든 것 같은데 되돌아가는 것이 더 어려워 보여 그냥 계속 갔다. 

아들은 슬리퍼, 딸은 쪼리, 나는 샌들 

불량 복장임에도 불구하고 합류지점까지 어쩔 수 없이 가야만 했다.  내려가는 게 더 위험해 보였다.

하산하는 사람이 하나도 안 보이니 더 불안불안하였다. 

'이러다 조난당하는 거 아니야?' 

드디어 사람 발견 

물어 보니 길을 잘못 든 게 맞긴 한데 쭉 가다보면 광장이 있다는 말에 한숨 돌렸다. 

산길 따라 가니 갑자기 <수락산 정상>이라는 이정표가 보이자 

아이들은 여기가 정상이라면서 스스로를 대견해 한다. 

내가 아니라고 해도 여기가 제일 높으니 정상이란다.   

급경사여서 그런지 얼마 안 올라갔는데도 상계동 일대가 다 보였다.

내리막길이 시작되고 또 사람이 보여 수락산역 가는 방향을 물어 보니 

이쪽 길이 맞단다. 

" 휴우~" 

" 물 소리 들린다" 

졸졸졸 계곡물이 보이기 시작했다. 

제법 넓은 바위도 있어서 신발 벗고 발을 담가 보았다. 

" 아~ 차가워!!!" 

물을 만난 아이들은 신 나서  신발을 배처럼 둥둥 띄우기도 하고 

퐁당퐁당 돌을 던지기도 하면서 놀았다. 

급작스레 하게 된 산행이었지만

계곡물에 발 한 번이라도 담갔으니  

개학 후에 할 말이 있겠다 싶었다.  

천상병 시인의 시가 쭉 늘어서 있는 광장에 오자 

아들이 

" 어? 이거 우리 유치원에서 왔던 데랑 똑같다" 한다. 

전에 유치원에서 숲 체험을 왔던 곳임을 그제야 기억해 내고 

갑자기 가이드처럼 안내를 하기 시작한다. 

여기서 올챙이도 보고, 맛있는 것도 먹고, 꽃 치료하는 것도 보고, 주차는 저기서 하고.....  

이렇게 가까운 곳에 계곡이 있었는데도 한 번도 안왔다니... 

'단풍 들면 아이들 데리고 와 봐야지. '

그때는 당연히 운동화 신고, 돗자리도 준비하고, 도시락도 싸서 말이다.

이제 개학하면

수락산 계곡에 갔다는 이야기를 친구들과 선생님께 해 줄 수 있겠지? 

그나마 계곡물에 발이라도 담가봐서 참 다행이다. 

영웅의 의미

학교 영웅 전설 ㅣ 웅진책마을
최나미 지음, 윤지회 그림 / 웅진주니어 / 2011년 5월

학교, 영웅, 전설이라는 소재가 합쳐져 어린이들에게 우리 시대 진정한 영웅의 의미가 무엇인지 한번쯤 생각해 보게 만든다.  

주인공 의찬이는 경찰인 아버지가 못마땅하다. 

그 이유인즉 폼나게 범죄인을 소탕해야할 아버지가 오히려 불량배들에게 맞고 다니니 말이다. 

반면 의찬이를 비롯하여 초6학년 남학생들의 영웅이라고 할 수 있는 사람은 바로 6-2반 담임인 마짱 샘이다. 

의찬이의 아빠와 마짱 샘의 극명한 대조는 상당히 흥미롭다. 

의찬이를 비롯한 아이들은 학교 전설에 나오는 영웅이 마짱 샘이 아닐까 은근히 기대를 해 본다. 

학교 전통으로 전해지던 여름 캠프가 안전 이라는 이유로 취소될 위기에 처하고, 

마찬가지 안전이라는 이유로 

4시부터 운동장이 전면 폐쇄되는 등 

아이들은 학교가 너무 아이들의 인권을 무시한다는 생각이 들 정도로 자신들을 압박하는 것 같다.

어느 날 학교에 <여름캠프 사수>라는 낙서가 여기 저기 보이기 시작하고, 

급기야 교장 선생님의 차에 흠집을 내는 사건까지 생기게 된다. 

이에 대하여 학교측은 소지품 검사를 실행하려고 하는데 

우빈이가 소지품 검사를 거부하고 다른 아이들 또한 우빈이를 뒤따른다. 

소지품 검사를 거부한 벌로 

운동장 다섯 바퀴를 돌고 있던 의찬이를 비롯한 아이들에게 마짱샘이 나타나 

<너희들은  소지품 검사를 거부할 자격조차 없다>고 말한다. 

다른 사람도 아닌 마짱 샘이 아이들의 행동을 전혀 이해해 주지 못하고 오히려 

소지품 검사를 제안했다는 것을 알게 되자 아이들의 배신감은 이루 말할 수가 없다. 

하지만 그 일로 인하여 아이들은 비로소

영웅에 대한 환상에서 벗어나 

영웅이란 것은 전설 속에 존재하는 것이 아니라 

바로 현실 속에서 

하나하나 자신 앞에 당면한 문제들을 정의롭게, 용감하게 헤쳐 나가는 자라는 것을 어렴풋이 깨닫는다.  

학교가 우범 지대라는 이유만으로 학교 운동장을 전면 폐쇄하는 것이 과연 옳은가? 

안전이라는 이유로 학교 전통으로 행해지던 여름 캠프를 취소하는 것이 옳은가? 

교장선생님의 차를 누군가 흠집낸 사건 때문에 6학년 전체 아이들의 소지품을 검사하는 것이 과연 타당한가? 

너라면 이럴 때 어떤 행동을 취할 것인지 서로 토론해 보면서 

영웅의 의미와 함게 

영웅이 갖춰야 할 것들에 대해 아이와 토론해 보면 참 재미있을 것 같다.  

영웅은 되지 못하더라도 

적어도 양심이 있다면

자기 말에 책임을 져야 될 것이다. 

아이들이 다 지켜보고 있다.   

가족의 의미

체리나무 위의 눈동자 ㅣ 동화 보물창고 36
윌로 데이비스 로버츠 지음, 임문성 옮김 / 보물창고 / 2011년 9월

11살 소년 롭은 자신이 가장 좋아하는 체리 나무 위에서 살인 사건을 목격하게 된다. 살해된 사람은 다름 아닌 바로 이웃에 사는 마녀 할머니였다. 마녀 할머니가 죽은 것을 자업자득이라고 해야 하나 아님 그래도 살인 사건이니 할머니의 죽음에 대해 애도해야 되나 이런 고민도 하기 전에 롭은 자신을 겨누고 있는 살인자의 추격을 감지하게 된다. 누가 할머니를 죽였을까? 할머니는 그동안 마을 사람들에게 못된 짓거리들을 많이 했기에 할머니에게 원한을 가진 사람은 수도 없이 많다. 그래도 살인은 정당화될 수는 없다. 롭은 마치 <톰 소여의 모험>에서 톰이 살인을 목격한 것처럼 유일하게 살인을 목격한 한 사람이다. 롭이 가지고 있는 단서는 바로 롭의 고양이 애물단지가 살인자에게 낸 상처뿐이다. 범인은 롭이 살인 현장을 목격하였다는 것을 알고 롭을 옥죄여 오고, 롭과 범인은 급기야 살인 사건이 일어난 그 현장, 할머니의 집에서 대면하게 된다. 
 

추리 소설의 묘미는 바로 범인이 누구일까 여러 가지 정황들과 자료들을 가지고 추리를 하는 과정이라고 하겠다. 하지만 이 책은 추리 소설이 맞긴 하지만 그보다도 <애물단지>같은 존재 롭이 살인 사건을 목격하였지만 여전히 가족들에게 소외되고, 자신이 목격한 사실조차 말하지 못한 상태에서 범인과 대면하면서 자기 스스로 위험에서 벗어나는 과정에서 롭이 성장하는 과정을 세밀하게 표현한 성장 소설이라고 말하고 싶다. 한 예로 미리부터 롭이 살인 사건을 목격하게 될 거라고 말해 버림으로써 긴장감은 감소되었지만 다 읽고 나서 생각해 보니 오히려 그것이 롭의 성장 부분에 초점을 맞춘 좋은 예가 되었다는 생각이 든다.
이제 겨우 11살인 소년이 바로 목전에서 죽음을 목격하였는데도 불구하고, 롭의 가족들은 큰 누나 결혼식 준비에 여념이 없어 롭의 상태는 안중에도 없다. 어른이라도 바로 앞에서 사람이 죽는 것을 보게 되면 정서적 안정이 안 되는 것이 당연할 터인데 하물며 어린 아이가 그런 험한 꼴을 당하였는데도 불구하고 롭의 가족들은 참 냉정하다. 롭은 가족에게 있어서 <애물단지> 막내일 뿐인가 보다. 유일하게 롭을 이해해 주는 자상한 아빠는 삼촌 문제로 인해 자리를 비우고, 다른 가족들은 롭이 더 이상 사고를 치지 않기만을 주문한다. 그렇게 롭은 철저히 가족에게 외면당한 채로 다시 끔찍한 사고 현장으로 발길을 돌리고, 그곳에서 범인과 대면한다. 롭이 범인에 맞서서 싸우는 장면은 한 편의 공포 영화를 보는 듯이 스릴이 넘치고, 극도로 긴장감이 넘친다. 
 

난 이 책에서 롭과 가족의 관계에 중점을 두어 생각해 보았다. 롭은 자신의 고양이 <애물단지>만큼 가족들에게 애물단지 그 이상도 그 이하도 아니다. 끔찍한 사고 현장을 목격한 아들과 동생에게 가족들은 정말 무심하다. 그 아이가 얼마나 놀랐을지 안중에도 없고 오직 달시 누나의 결혼식에만 온 관심이 쏠려 있다. 어떻게 가족이 그럴 수 있을까? 평생 트라우마가 될 수도 있는 사건임에도 가족은 평소의 롭에게 무관심했던 것처럼 지금도 그렇다. 롭이 목격담을 말하여도 믿지도 않고 들을 귀를 빌려 주지도 않는다. 근본적으로 왜 롭은 체리 나무에 자주 올라가게 되었을까? 가족과 있는 것이 즐거웠다면 체리 나무 위에 올라가지는 않았겠지. 가족이 롭의 말에 귀 기울여 주었다면 롭의 친구가 고양이와 나무가 되지는 않았겠지. 그렇게 롭은 가족들에게 인정받지 못하고 <애물단지>로 불리는 외로운 아이였다. 그런 롭이 범인과 맞닥뜨려 자신이 할 수 있는 모든 것들을 동원하여 혼자의 힘으로 범인과 싸우고 있을 때 롭은 더 이상 혼자 체리 나무 위에 앉아 있는 외로운 아이가 아니라 그 어떤 탐정보다도 치밀하고, 용감한 아이로 변해 있었다. 롭과 가족과의 관계를 살펴보면 이 소설이 추리 소설임에도 성장 소설이 담고 있는 내용을 포함하고 있음이 확인된다. 마녀 할머니의 경우를 봐도 이 소설은 가족의 의미에 대해 곰곰이 생각하게 한다. 마녀 할머니는 가족과 왕래도 거의 없이 혼자 살면서, 이웃들과 사사건건 부딪히면서 스스로 소외되어 괴팍하게 살아가는 인물로 그려지고 있다. 할머니를 죽인 범인이 누구인지 알게 되면 이 소설이 가족에게 소외된 사람의 문제를 드러내고 있음을 확인할 수 있다. 가족에게 소외되었다는 점에서 마녀 할머니와 롭은 닮아 있다. 
 

기쁨은 나누면 2배가 되고, 슬픔은 나누면 반이 된다고 한다. 가족은 기쁨과 슬픔을 함께 나누는 가장 가까운 존재로 알고 있다. 하지만 롭의 경우를 보면 반드시 그런 것도 아니다. 결혼이라는 기쁜 상황은 온 가족이 함께 나누고 있지만 살인 사건 목격이라는 나쁜 상황은 오롯이 롭 혼자만의 몫일뿐이다. 11살 소년이 감당하기에 힘든 일임에도 불구하고 가족들은 “결혼”이라는 것에 올인하여 아들에게 닥쳐온 절체절명의 위기는 함께 해 주지 않고 있다. 기쁜 일보다는 슬플 때 함께 해 주는 이가 더 감사하고 기억에 남는다는 걸 인생을 통해 경험한다. 가족에게, 이웃에게, 친구에게 그런 존재가 되어야 되지 않을까 싶다. 더 이상 롭이 체리 나무 위에 혼자 올라가 놀지 않기를 바란다. 가족과 오순도순 기쁜 일, 슬픈 일을 함께 나누는 진정한 가족의 일원이 되기를 바란다. 이 사건을 계기로 가족들도 더 이상 롭을 애물단지 취급하지 말고, 롭의 말에 귀를 빌려 주기를 기대해 본다.

딸에게 기타가 생기다.

여름 방학  초기 딸과 약속한 것이 있다. 출판사에서 주최하는 독후감 대회에 성심성의껏 독서감상문을 써서 응모를 하면 그토록 원하는 기타를 사주기로 한 것이다. 
 

얼마 전 읽었던 책 내용 중에서 창의적인 아이로 양육하기 위해서는 아이들이 원한다고 덥석 사주기보다  나름대로 노력하고 그것을 가지기 위해 최선을 다하는 과정을 겪은 후에 그 소원을 들어 주는 것이 좋다고 한다.

딸은 자신이 원하는 기타를 얻기 위하여 이번 여름 방학 동안 정식 독후감에 도전하였다. 지난 번 사계절에 출품한 작품들은 그림들이 곁들여 있어서 글만으로 승부를 건 것은 이번이 처음이다. 하루아침에 뚝딱 쓰는 독후감이 아니라 몇날 며칠을 고심하고, 고치고, 수정, 보완한 끝에 오늘에서야 드디어 탈고를 하였다. 내일 등기로 보내려고 한다. 책 읽는 것보다 100배, 1000배 더 힘든 과정이었다고 딸은 말한다.

독서감상문을 쓰는 딸아이에게 

“ 엄마가 연수에서 들었는데 유명한 작가 헤밍웨이도 <노인과 바다>를 쓰면서 무려 400번 이상 고쳐 썼대. 그러니까 너도 한 번에 완성하려고 하지 말고, 여러 번 고치고 보완하는 과정을 거치는 것이 당연한 거야. ”

지금까지는 제대로 된 독서감상문을 한 번도 써 보지 않다가 이번에야 말로 주제 정하는 것부터, 조직하기, 초고쓰기, 수정하기 등등 제대로 된 글쓰기를 연습해 본 딸은 글쓰기가 정말 어렵다는 것을 알았을 것이다. 하지만 글쓰기야 말로 종합적인 사고력을 길러준다는 것 또한 느꼈을 것이다. 지난 번 쓴 원고를 다시 한 번 수정하고 나서는 머리가 지끈거린다고 할 정도로 집중을 하였으니 말이다.

인쇄를 마치자마자 수퍼남매와 함께 피아노대리점에 가서 지난 번 눈도장 찍어 둔 기타를 사왔다. 집에 와서 자세를 잡고 코드도 모르면서 딩가딩가 하는 모습이 엄청 좋은가 보다. 자신이 갖고 싶은 보물을 얻기 위해서 그동안 끊임없이 노력하고, 마지막 인쇄되어 나오는 것을 지켜보면서 딸은 엄청난 성취감을 맛보았으리라. 기타 연습 많이 해서 가족에게 파헬벨의<캐논>이나 로드리고의 <알란페즈 협주곡>을 들려줄 날이 언젠가 있겠지. 엄마가 기대할게. 우리 딸, 아이유보다 더 잘 칠 수 있을 거야. 파이팅!!!