채지충의 만화로 보는 동양철학 2 맹자

채지충의 만화로 보는 동양철학 2 : 맹자 - 난세의 철학 ㅣ 채지충의 만화로 보는 동양철학 2
채지충 지음, 이신지 옮김 / 들녘 / 2024년 12월

리앤프리를 통해 제품 또는 서비스를 제공받아 작성한 글입니다

20세기는 인류 문명사상 가장 위대한 세기로, 물리,과학.기술등 모든 면에서 놀라운 성과를 그둔 시기
시대는 영웅을 창조하고, 영웅은 시대를 창조한다.
미래에 영향을 미치는 중요한 역할을 할 수 있는 자가 되고 싶다.
맹자는 공자보다 약 백년 뒤에 태어났다. 그가 태어난 곳은 공자의 고향과 가까웠다. 맹자는 절망적이고 말세에 가까웠던 전국시대에 활동했다. 
전국시대는 진,초,연,제,위,한 일곱 개의 나라가 서로 침략 전쟁을 벌이며 무력으로 통치하여 혼란 상태에 빠져 있었고, 각 나라마다 법가와 병가로 부국강병에 열을 올리고 있었다. 
한편 합종과 연횡을 내걸고 치열한 외교적 연합 전선도 펼쳤다. 각 나라가 오직 자기 나라의 이익과 확장만을 위해 온갖 수단을 다 쓰고 있었다. 이러한 가운데 백성들은 도탄에 빠져 신음하고 도덕은 문란해져 갈 바를 몰랐다. 신하가 임금을 죽이고 자식이 어버이를 죽이는 일이 다반사로 일어나 중국의 오천 년 역사를 통틀어 그 예를 찾아볼 수 없는 혼란의 시대였다.
맹자는 이런 때에 의연히 일어나 '인의왕도'의 덕치를 내세웠다. 무력에 의한 패도를 버리고 천하가 하나로 돌아가야 한다고 주장했다. 백성들을 전쟁에 내몰아 극심한 기아의 고통에 허덕이게 하는 세상의 질서를 바로잡아 요순시대의 이상적인 나라를 실현해 보려고 전심전력을 기울였다. 여러 열국의 임금들을 찾아가 '이'를 버리고 '인의'를 찾아야 하고 임금이 도덕적이면 신하나 백성들은 올바르게 되어 나라에 안정과 번영을 가져온다고 주장하고 설득했다. 
왕도덕치의 근원이 임금에게 달려 있음을 강조하다 보니 임금의 존재를 형편없이 격하시켰다. 즉 맹자의 사상은 '임금은 백성과 함께 즐겨야 한다'는 민본사상이었다. 
맹자의 집안은 가난하여 교외의 공동묘지 근처에 살았는데 그곳에서 재미있게 지내는 모습을 보고 맹자의 어머니는 나중에 어떤 모습을 자랄지 걱정이 되어 이사를 다닌다.
이미 알고 있는 공부가 재미었다고 하여 어머니의 단호함을 엿보게 된다. 공부를 꾸준히 안하고 중도에 그만두면 방금 자른 배처럼 쓸모없이 될뿐이라고 직접 보여준다.
잘못했다고 열심히 공부하겠다고 하는 맹자는 마음을 다잡고 성실하게 공부해 청년이 되어 노나라로 유학을 떠난다.
맹자는 공자의 제자 자사는 세상을 떠난 뒤라 자사의 제자에게 가르침을 받았다. 
공자에게 직접 배우지는 못했어도 공자의 제자한테 가르침을 받았으니 난 공자의 제자나 다름없다.
이때 맹자는 자신이 가야 할 길과 따라야 할 사람이 누구인지를 확실히 깨달았다고 한다.
맹자의 깨달음을 나도 깨닫는 시간이 되고 싶다. 

채지충의 만화로 보는 동양철학1 논어

채지충의 만화로 보는 동양철학 1 : 논어 - 불멸의 가르침 ㅣ 채지충의 만화로 보는 동양철학 1
채지충 지음, 이신지 옮김 / 들녘 / 2024년 12월

20세기는 인류 문명사상 가장 위대한 세기로, 물리,과학.기술등 모든 면에서 놀라운 성과를 그둔 시기
시대는 영웅을 창조하고, 영웅은 시대를 창조한다.
미래에 영향을 미치는 중요한 역할을 할 수 있는 자가 되고 싶다.
주 영왕 21년, 기원전 551년, 공자는 노나라 창평향에서 태어났다. 부친은 공숙량홀인데 키가 10척이며, 무예가 뒤어났고 첫째부인은 딸을 아홉 낳았고 첩은 아들을 하나 낳았는데 장애가 있었다. 
그리하여 64세 이후에 다시 안씨와 결혼하여 공자를 낳았다. 공자가 세 살 때, 아버지가 돌아가셨다. 공자는 어렸을 때 자주 각종 제기를 차리고 놀았다고 한다. 
주나라에서 예를 공부하고 있을 때, 공자는 일찍이 노자를 알현하고 그에게 예를 물었다. 
배우기를 마치고 작별 인사를 할 때, 노자는 공자에게  부자는 사람을 보낼 때 돈으로 선물을 주고 덕이 있는 사람은 말로 선물을 준다고 한다. 총명한 사람은 다른 사람에 대해 이야기하기 좋아하기 때문에 학문이 깊고 해박한 사람은 다른 사람의 나쁜 점을 폭로하기 좋아하기 때문에 종종 위험에 처한다고 하니 정말 조심해야겠다는 생각을 하게 된다.
누군가 공자를 모함하려고 한다는 것을 제자가 듣고 알려준다. 
제경공도 공자에게 자신이 늙어서 더 이상 공자를 쓸 수 없다고 하여 제나라는 떠나 노나라로 돌아간다.
공자는 예의를 지키지 않는 정권에서 관직을 맡고 싶지 않아 은퇴하여 집에서 시,서예,예절,음악공부에 전념했다.
양화의 실패로 공자가 정치에 입문하는 좋은 기회를 만들어 졌고 계손씨는 양화에 맞장구치지 않았던 공자의 올곧은 성격을 존경하여 노정공에게 그를 천거하였다. 
공자의 재임으로 성과가 매우 좋았고 불법 행위를 일삼는 일부 불초한 무리들은 모두 개과천선하거나, 노나라를 떠났다. 
공자는 덕으로 사람을 감동시키고 예의로 백성을 가르친다. 만화로 되어 있어 편하고 재미있게 읽을 수 있다. 

'이 리뷰는 컬처블룸을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아, 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.'

내면의 자유를 위한 상처 떠나 보내기

내면의 자유를 위한 상처 떠나보내기
권혜임 지음 / 두드림미디어 / 2024년 12월

모든 것은 지나가고 영원하지 않다. 
나를 괴롭히는 것은 나자신이다.
우리가 삶을 반복하는 이유는 내 문제를 회피하기 때문이다.  
어떤 삶이든 힘들어도 내 인생임을 알게 된다. 내 인생이기에 더욱 더 최선을 다하게 되지 않을까,
하지만 인생이 힘들기만 한 것이 아니기에 내 인생 자체가 기대가 된다는 것을 책을 읽으면서 느끼게 된다. 
세상에는 별 사람이 다 있구나를 알게 된다. 그런 사람들을 만날때마다 나를 들여볼 수 있는 눈을 가지면 좋을 것 같다. 
나는 감출 수 있을 거라 착각하지만 나는 남들과 다르다고 착각한다. 하지만 그런 착각에서 빨리 빠져 나와야겠다는 생각을 하게 된다. 항상 다른 것이 문제가 아니라 내가 문제라는 것을 보게 된다. 
우리 사회는 날이 갈수록 어두워지는 듯하다. 인간이 내뿜은 나쁜 마음은 그 사회를 구성하고 있는 사회를 더 어둡게 만든다. 우리가 내뿜는 생각과 감정은 그래서 놀랍고 무섭다. 안타까운 것은 대부분이 지금 처한 상황을 불행으로 받아들이는데 있다. 
불행으로 받아들이면서 더 많은 독을 내뿜는다.
이제 불행의 독에서 감사로 행동을 바꿀 수 있는 시간을 가질때
행동하는 순간 두려움이 사라졌다고 한다.
그때가 삶을 바꾼 결정적 선택이었고 두려움을 넘어설 수 있었던 시도, 결과,
선택의 기로에서 답이 없어 보이고 길이 안 보일 때 내 마음이 향했던 곳, 내 내면이 원했던 곳으로 자신이 없더라도 한 발짝을 떼어보니 저절로 길이 보였고  그 길을 따라 왔다. 뒤돌아보면 모든것이 꿈처럼 느껴지고 내가 과연 그러한 일들을 겪어왔는지 의심될 정도로 모든 것이 아스라이 사라져가는 기억, 한 순간의 꿈처럼 느껴진다. 
결국 모든 것은 지나가고 영원하지 않는다.
님는 것은 경험과 깨달음
내면의 자유를 위한 상처를 떠나보낼 수 있는 사람은 자신뿐, 매일 반복되는 삶속에서 나를 바로 세우고 어떤 문제이든 회피하기보다 바로 맞닥드림을 하면 좋겠다는 생각을 하게 된다. 

리앤프리를 통해 제품 또는 서비스를 제공받아 작성한 글입니다

학습도움반의 모든 것

학습도움반의 모든 것 - 15년 차 특수교사 반창고쌤의 초등 6년 완전 정복 솔루션
이진구 지음 / 청림Life / 2025년 1월

초등학교 적응부터 사회성,생활습관,학습전략까지, 아이의 속도에 맞춘 핵심 교육 노하우를 공개한다.
부모와 아이, 교사 모두를 위한 안심 초등생활을 15년차 특수교사 반창고쌤의 초등 6년 완전 정복 솔루션을 알려줘 많은 도움이 될 것 같다.

특별한 우리 아이는 어떻게 배워야 할까? 유명한 도사의 제자가 되기 위해 찾아온 제자중 도사는 자신을  따라 해 보라며 축지법을 썼다. 그중 제자가 된 사람은 스승을 보며 모든 것을 따라 했고 다치지도 않았다.
이 제자는 자기가 할 수 있는 행동부터 했다고 한다. 조금씩 천천히 해 나갈 때 '지금의 나'에서 시작
마찬가지로 부모는 아이가 할 수 있는 것과 해야하는 것을 알야야 한다. 
이 책은 또래보다 천천히 다양하게 배우는 아이가 작은 사회인 초등학교에 잘 적응하는 것을 돕기 위해 쓴 책,그동안 외치고 말하던 나의 말들이 글을 통해 더욱 더 공감이 간다. 
많은 부모님들이 할 때 되면 좀 더 학년이 올라가면 스스로 할 것이라고 말을 하면서 기다려준다고 하는데 마냥 기다리면 안된다는 것을 필히 알기 바란다. 
이른 시기에는 특수교육을 받으면 학습과 학교생활에서 체계적인 도움을 받을 수 있을 것이다. 
진짜 교육은 아이의 성장과 자존감 향상으로 이어져야 한다. 
새학년 전부터 학부모는 움직인다.
유치원에서 미리 특수교육 대상자로 선정된 아이는 입학 전에 입학 적응 프로그램을 받을 수 있다.
특수교사는 프로그램을 준비하고 학부모에게 미리 연락하여 날짜와 시간을 알려준다
정보는 아이의 마음을 열수 있는 열쇠
이 책을 통해 다양하게 배우는 아이들에게 많은 도움이 될 것이다.

출판사로부터 도서를 지원받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다

어떻게 놀아줘야 할까2

어떻게 놀아줘야 할까 2 - 오은영의 모두가 행복해지는 놀이, 만 5~6세(60~83개월) 편, 한국어린이교육문화연구원 으뜸책 선정 ㅣ 어떻게 놀아줘야 할까 2
오은영.오은라이프사이언스 연구진 지음, 전진희 그림 / 오은라이프사이언스(주) / 2024년 12월

'유아기에는 어떤 조기 교육보다 부모가 잘 놀아주는 것이 중요합니다'
아이와 '어떻게' 놀아줘야 할지 고민하는 부모님들에게 오은영박사가 자신있게 추천하는 즐거운 놀이 100가지를 선보인다. 
이번 겨울방학, 아이와 집안에서 어떻게 보내지 하는 마음이 든다면 이 책과 함께 즐거운 놀이를 시작해보자 
무엇보다 놀이에는 여러가지 상호작용이 등장, 놀이를 할 때는 다양한 감각을 느끼고 신체를 많이 움직이게 된다. 
'신체적 상호작용'이 일어나는 것, 놀이를 하면서 '우와, 신난다','너무 재밌어!','즐거워!'등의 감정도 느끼고 정서적 상호작용이 일어나는 것이 부모는 아이에게 놀이방법이나 규칙등 많은 것을 설명해 주게 된다.
잘 놀면 신체,인지,관계,언어,정서가 고루 균형있게 발달해 나가는 것이다. 
신체발달놀이,인지발달놀이,관계발달놀이, 언어발달놀이,정서발달놀이를 균형잡힌 발달을 위해 발달 연령에 맞는 놀이를 영역별로  돌아가면서 함께 해보길 추천하고 있다. 
연령별에 맞게 발달을 잘 나와 있어 내아이 연령별로 어떻게 발달 놀이를 해 줄 것인지 부모가 먼저 
내 아이를 생각하면서 놀이를 준비해보는 것 어떨지
이렇게 신체놀이에서 깨끗한 내 옷을 아이는 빨래를 하면서 왜 옷을 빨아서 입어야 하는지, 어떻게 해야한느지를 배우게 된다. 그동안에는 이렇게 어린 아이에게?라고 했었다면 어른이 생각하는 것을 일이고 아이가? 이렇게 생각할 수 있는 것을 조금 관점을 바꿔 놀이로 생각한다면 아이는 어떤 놀이보다도 재미나게 받아들일 것이다.
이 책속에 다양한 놀이가 있으니 내 아이 연령별로 놀이를 함께 해 나가면 좋을 것 같다. 

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]