배신에 배신, 그리고 마른 슬픔

불야성 ㅣ 불야성 시리즈 1
하세 세이슈 지음, 이기웅 옮김 / 북홀릭(bookholic) / 2011년 12월

숨차게 한 인간의 뒤를 쫓아가게된다. 

삼합회,대만 류망,야쿠자, 마피아 등 무서운 이름들이 줄지어  목숨을 걸고 사방 팔방에서 덤벼드는 가부기초 거리를 요리조리 빠져나가는 남자 류젠이는 대만인 아빠와 일본인 엄마라는 반반이라는 피 덕분에 이쪽에도 저쪽에도 갈 수가 없는 처지이다. 그런 그에게 사고를 치고 도망갔던 한 때 친구 우푸춘이 돌아오면서 그의 목숨이 더 간당거리게 된다.

'영웅 본색'의 주윤발이래도 이 가운데서 살아날 수 있었을까 싶게, 그에게 다가오는 인간들은 모두들 어느 한 순간 마음 놓지 못하게 한다. 거기에 나 이외의 인간은 모두 타인이라는 그에게 자신의 눈빛과 같은, 내 것을 빼앗으러 오는 인간은 어떻게든 없애버리겠다는 여인 샤오롄이 등장하면서 단칼에 모든 걸 정리하고 배신하기에 살아남았던 류젠이가 흔들리게 된다. '그녀와는 여기까지'라는  차가운 머리와는 다른 마음의 결정이 반복되게 되면서,  드디어... 다른 영화나 소설에서처럼 그가 변하기 시작하는구나 하는 생각과 동시에  그가  그토록이나 지키고 싶어했던 자신의 자리, 그리고 목숨을 잃게 하는 일의 작은 구멍은 이 여인으로부터가 아닐까 하는 생각을 하게 된다.

누가 승자가 되든 그건 언제고 다시 일어날 이 거리의 지나가는 오늘의 피바람일뿐이지만, 어쨌든 그 바람에 지금 휩쓸리지 않기위해 가까스로 버티고 있는 사람들, 특히나 자신이 아는 누구에게도 마음을 열지 않는 류젠이는 '설마, 이 사람은 배신하지 않겠지.' 하는 우리의 작은 바램까지 당연하게 부셔가며 모든 인간을 자신의 이익을 위해 땡겼다 놓았다 하는 비열한 모습을 보이게된다. 그 앞에는 누구도 자신 앞 날을 위한 보험일수밖에 없는 것이다.

보스에겐 충성을, 여자에겐 사랑을, 가족과 친구에겐 의리를 보이는 뒷골목 신사는 이 곳엔 나타나지않는다. 그 중에서도 목숨빼고 모든 걸 당연히 걸었던 제일 비열한 남자가 '내가 아는 인물중에서도 최악의 거짓말쟁이다.'라면서도 하필이면 그런 여자에게 필요한 인간이고 싶어한다.  둘 중의 누군가는 살기위해  언제고 서로를 배신할 수 있다면서도 지금은 아니라는 그의 절절한 독백은 금새 무너질 걸 알기에, 살인,강간,폭력,동성애라는 끔찍함에도  주저하지 않는 잔인함을 보이는 그의 뒤에 누가 먼저 서 있을지 같이 '흠칫'놀라게 된다.

과연 류젠이는 자신이 벌려놓은 죽음의 판에서 살아남을수 있을까? 뒷골목에서 배신의 아이콘이 되버린 류젠이와 샤오롄의 사랑은 이어질수 있을까? 

 영웅없는 영웅 본색, 적나라하다는 생각이 들만큼의 뒷골목 묘사, 그리고 외로운 한 남자. 80년대의 거친 홍콩 영화를 본 듯한 느낌이였는데, 이 이야기가 저자의 데뷔작이라는 사실도 놀랍지만  이 이야기가 벌써 영화로 나왔는데  나는 몰랐다는 점 또한 놀라게된다. 쫓고 쫓기는 머리싸움, 몸싸움 그렇게 시작된 이야기가  다음은 어떤 전개를 해갈지 궁금해지게된다.

"한 방울의 물을 마실 수 있다면 아무렇지도 않게 소중한 인간일지라도 배신하고 마는 인물의 목소리였다. 그 목소리는 내 가슴을 통렬히 후벼 팠다. 하지만 내 가슴에서는 피가 나오지 않는다. 바싹 마른 모래만 흘러나온다."- p.457

"가슴속 동굴은 한없이 넓어지기만 했다. 그런데도 나는 알았다. 내가 뭘 했고 뭘 하지 않았는지. p.537

"총알이 한 발밖에 없었는지 몰랐단 말이야!  그러니까 너한테 그 총을 준 거야." p.539

지금 이 순간이 당신의 영원이라는 것

엑또르 씨의 시간 여행
프랑수아 를로르 지음, 이재형 옮김 / 랜덤하우스코리아 / 2009년 2월

"시간이 참 빠르다.!!"

다른 곳에 있다 울 집 근처로 이사 온 친구를 오랜만에 만났을 때 처음 들었던  생각이다. 서로 얼마만이지.. 각자에게  있었던 일, 친구와 함께 했던 과거의 일들을 그랬지,  그 때는 왜 그런 일을 했는지 몰라.. 등등의 이야기를 요란스레 해가며  그 동안의 시간을 계산해 본 적이 있었다. 아직도 생생한 그 일은 어제 그 일같고 손에 잡힐 듯한데 벌써 우리 사이에는 강산이 훌쩍 변한다는 시간보다도 더 많은 세월이 지났다는 게 놀랍다는 이야기가 당연스레 나왔었다.  이렇게 열심히 살다보니 어느새... 내가 지금에 와 있다는게 새삼스러운 적이 있었다면 엑또르씨의 시간 여행에 같이 동참하게 될 것이다. 

 

너무 빠르게 지나가거나 혹은 너무 느리게 지나가는 시간에 대한 고민으로 정신과 의사 엑또르씨를 만나게 되는 환자들 역시나 내가 지금 가지고 있는 시간에 대한 생각을 이야기하고 있다. 가족이란 테두리에 맞춰 같이 시계를 돌리다보니 막상 내 시간이 없어진듯한 느낌으로 고민하는 사빈은 '가족이 생겨 바쁘게 움직이는' 나같기도 하고,  시간을 개의 수명으로 계산해   우리의 수명을 짧게 만들어버리는  페르낭의  버릇은  남은 시간 생각하기를  떨떠름하게 여기는 '어느 새 나이든' 나 같기도 하고, 시간을 앞당기고 싶어하는 꼬마 엑또르는 ' 무조건 어른이고 싶어하는' 우리 아이들을, 시간을 거슬러 올라가고 싶어하는 위베르는 '과거를 아름답게만 여기는' 또 다른 나를 생각하게 한다. 

 

 환자들이 가지고 있는 시간에 관계된 저마다의 고민에 대한 답을 알려주기위해, 그리고 자신 또한 느꼈던 고민을 풀기위해  엑또르씨는 시간 여행을 떠나게 된다.  시간에 대한   이야기를 해주거나 행동으로 보여주는 현명한 이들과 나누는 대화에서, 엑또르씨가 깨달아 수첩에 적어가는 중요한 이야기에서 우리 또한 시간이 그동안 우리에게 줬던 고민을 풀어가는 시간이 되어준다.  엑또르씨가 시간에 대해 생각하면서 꾸게 된, 흘러가는 시간과 싸우는 것이라는 움직이는 기차에 관한 꿈, 그리고 마지막 종착역을 생각하다  남게되는 슬픔에 대해 노스님은 삶에 대해 제대로 이해하지 못했다는 징후라 하셨는데  아마 나역시 비슷하지 않았을까 싶다.

 

그래도 자신들만의 해결책을 하나씩 찾아든  이들에게서 나 역시 시간에 대한 생각을 하지 않았더라면 몰랐을, 시간이 나에게 준 고마운 일들을 알게된다. 수많은 시간과 공간의 빠른 움직임 중에서  지금 나의 시간과 맞물려  어울려 준 이들과의 소중한 시간과 기억들, 내 시간 수직선 위에서 같이 과거가 되어주고, 지금 현재를 같이 해주는 이들과의 소중한 만남, 그리고 그들과 같이 할 앞으로가, 잡을 수도 확실하지도 않지만 갑자기 고맙다는 생각이 드는 건  "지금 이 순간이 영원이 되는 거라고.' 란 엑또르씨의 마음을 나 역시 조금은 이해하게 됐기 때문이 아닐까 한다.

 

철학책을 읽을 때 재미있는 것은 우리가 너나 할것없이 철학자라는 것을 깨닫는 것이라 했던가~~ 나 역시 마음 편한 개똥 철학자가 잠깐 되어 본다.

 

 

"충만했던 삶이란 어떤 거라고 생각하시는지요?"

...

"살다보며 자신의 삶을 자신도 모르게 채울 수는 있지. 중요한 건 어느 순간에 잘 채우느냐는 거야. 아니, 중요한 건 어느 순간을 충만하게 사는 것이라고도 말할 수 있겠지."  -- P.222

 

"시간이 음악 같다고요?"

...

"맞습니다. 각각의 음은 오직 그 이전과 이후에 다른 음이 있을때만 의미를 갖지요. 하나의 음은 계속해서 과거에 속하는 현재와 같습니다. 그렇지만 음악은 존재합니다." P.229

성공한 이의 뇌가 궁금하다면~~

성공하는 사람의 뇌 과학
구로카와 이호코 지음, 이민영 옮김 / 프리윌 / 2013년 1월

어딘가에 집중한다던가 연상, 혹은 뭘 쳐다볼 때  다 다른 곳에서 반응한다는  뇌  영상들을 보게 될 때면,  지금 내 머리속 안에서도 저렇게 복잡한 일들이 벌어지고 있는걸까 싶다. 인간은 뇌의 극히 일부분만 사용하고 있다는데,사용하지 않은 부분이 그리 많다면 지금 내가 머릿속에 마구 집어넣으려는 내용이  왜 빨리 들어가지지 않는 건지( 너무 그동안 사용을 안해서 녹슬은게냐~~) 궁금해지게 된다.  누군가는 열심히 했더니... 되더라. 그 후에 성공도 함께 오더라 하는데 도대체 그 차이는 어디서 오는 걸까 싶다.

 성공했다고   말하는 이들이  많이 사용하는 뇌 부분은  분명 평범한 나와는 다르게, 어느 한 부분이 유난히 움직임이 많지않을까 싶다. 인간의  뇌에 대해 30년 이상  연구했다는 구로카와 이호코님이라면, 그 부분은 이 방법으로 이렇게 하면...    쉽게 뇌의 신비를 속속들이 알려주지 않을까 하는 기대를 갖게 된다. 하지만 그녀는 앞으로  달라질 세상에 필요한 것은 의외로  뇌의 번뜩이는 천재성이 아니라 누구나 가지고 있는  인간의 감성과 무의식을 받아들이는 뇌 부분을 잘 지켜봐야 한다는 이야기로,  더 이상의 뇌 발전 이루기는 힘들지않을까 하는 나에게 많은 위로를 주고 있다.  '감성의 뇌' 가 무엇보다도 중요하다는 그녀는 일상에서 우리가 흔히 하는 질문에 대한 답을 쉽게 알려주고 있다.  사랑할때, 내가 잘 못하는 일을 접했을때, 그리고 아이를 키우다 보면, 남자 여자의 차이점등으로  우리들 일상을  뇌가 어떻게 느끼고 작동하는지, 그리고 그 곳곳에서 인생의 성공을 얻기는 의외로 간단하다는 이야기를 해주고 있다.

모든 자극을 다 받아들인다는 '누구나 천재' 라는   아기 뇌부터   점점 나이가 들어갈수록 어떻게 인간의 뇌가 달라지는지에 대한 설명과 함께 뇌가 본질을 꿰뚫어 볼 수 있게 되는 것은 오십대 중반이라는  희망적인 이야기로 아직은 내 뇌가 용량이 다 찼을까 싶어 걱정하기 전에   우선 할 일이 있다는 걸 알려 주고 있다.

 일상 속 기계들과   낯선 만남을 매번 해야하는 나처럼, 잘하는 것과 못하는 것 사이에서 고민이 있는 이라야지만 선천적인 재능을 가진 이가 생각하지 못한 부분에 착안할수 있어,  단점은 곧 행운이라는   마음의 위안뿐 아니라  제일 궁금할, 쉽게 머리를 좋게 할 수 있는 일상의 기술도 전수해주고 있다.  그 중에는 뇌 역시 자연스런 마음의 안정과 흐름의 인정속에서 더 많은 활용이 되는 것이며   미리 걱정하지 않는 편안함으로 지금을 누릴줄 아는 자유로운 영혼만이 유연한 뇌를 만들수 있다는 것, 그리고    누군가에 대한 배려나 상대방의 눈으로 자신을 바라보는 것만으로도 뇌가 성공의 기운을 높일 수 있다는 이야기도 들어있다.

모자란 재능을 가지고 있더래도  사람과 부대끼며 움직이는 삶이라면 뇌를 더 발달시킬 수 있고 그것은 인생의 행복, 곧  성공의 열쇠가 된다는  이야기에 뇌 과학이라는 차가운 이름에 가려져 있던  따스함에 더 반짝이는 감성적인 뇌의 움직임을 이해하게 된다.

"다리를 많이 움직이는 사람은 입을 많이 움직이고,입을 많이 움직이는 사람은 삶의 성공자이다." -- p.46

중 1학년 영문법 3800제

중학영문법 3800제 1학년 - 3차개정판, 2013년 ㅣ 중학영문법 3800제 2013년 1
마더텅 편집부 엮음 / 마더텅 / 2012년 12월

아무래도 아이가 중학교에 간다니 영어에서 걱정되는 건 문법 시험이 아닐까 싶습니다. 책을 많이 읽으면 대충 단어의 뜻 유추에, 우리가 문법이라고 달달달 외운 것들을 '감'으로 잡아낸다는 이야기를 듣기는 했지만 그래도 정확하게 알고 가야 하는것이 아닐까 하는 생각이 들게 됩니다.  그래서 아이와 간단하게 문법 공부도 하고는 있지만  문제가 아쉽다는 생각이 들었는지, '중학 영문법 3800제' 라는 제목이 눈길이 가게 됩니다.

책을 펼치니, 중1 핵심 문법 사항을 알기 쉽게 정리한 비법 노트에  1학년 핵심 문법으로 암기해야 할 내용이 정리되어 있습니다. 인칭대명사부터 명사의 복수형, 원급부터 최상급까지의 규칙 불규칙 변화형, 동사의 불규칙 변화형이 한 장으로 정리되어있어 우선 한 눈에 정리할 수 있게되어있답니다.

이 책의 구성은 1.PSS -문제해결 능력,  2. 1단계 내용에 대한 확인 문제입니다. 다양한 문제가 있어 문제로 아이의 이해도를 볼 수 있답니다. 3. 중간,기말고사대비문제 -- 이제껏 공부한 내용 총정리 및 시험대비 할 수도 있는 문제.  이렇게 3단계로 구성되어 있습니다.

문장의 기초가 되는 문장의 종류부터 시작해 챕터 14 전치사 & 속담까지 많은 이야기가 들어있답니다.

문제에 대한 "정답과 해설" 과  1학년에 맞는 단어, 표현 암기장입니다.

정답에도 다시 설명이 되어있는데다, '단어,표현 암기장' 에  꼭 알아야 할 단어가 하루씩 나누어져 단어와 단어 테스트 문제가  31일이라는   같은 날짜로 나누어져 문법뿐 아니라 단어,표현 역시 알수 있게 되어있답니다.
 

아이들에게 책에 나와있는 문법을 설명해가다 보면 그 순간에는 이해한 듯 하다가도, 문제에서 다시 자신없어하는 모습을 보이기가 쉬운데요. 이렇게 문제를 풀어가면서  문법을 다시 한번 정리할 수 있는 시간이 되니 조금 더 문법에 자신있지 않을까 하는 생각을 해보게 됩니다  

선생님, 돌아오실건가요?

선생님 돌아오실 건가요? - 폐허에서 길어 올린 교육의 희망
왕정중 지음, 허유영 옮김 / 다섯수레 / 2013년 2월

아직  선생님과 반이 정해지지 않은 요즘같은 때이면 어떤 선생님이 우리 아이들 담임 선생님이 되실까 하는 기대를 더 갖게된다.  아이들이 자라는 동안 많은 시간을 보내게 되는 '학교'라는 곳에서 그래도  의지가 되는 분이 아무래도 선생님이라는 생각이 들기때문이다. 요즘 아무리 교권이, 선생님마저, 아이들이 너무도... 라는 수식어만 들어도 대충 떠오르는 일들이  많은 교실에서 일어난다고는 하지만, 그래도 아직까지는 그런 일이 많지 않겠지 라는 기대로,  어린 나이들이기에 조금만 선생님이  신경 써 주신다면 더 나은 사람이 되리란 기대를 아직은 버리지 못하게된다.

 가난하고, 희망없던 자신의 어린 시절과 너무 닮은  솽원 중학교에서 어쩔 수 없이 실습교사직을 맡기는 했지만 이 학교로 다시 오겠다는 생각은 전혀 없었던 젊은이가 있었다. 하지만 그가 '선생님, 돌아오실 건가요?' 란  아이들의 질문속에 들어있는 아픔과 희망을 저버릴수 없어 돌아오게 되고, 어떻게 하면 아이들의 관심을 배움으로 돌릴까 고민하는   진정한 선생님이 되가는 동안 바뀌어가는 학교와 아이들, 그리고 아직까지도 그가 그 학교를 떠나지 못하는 이야기를 우리에게 전해주고 있다.

자신이 있는 곳을 '기회의 학교'라 당당히 부르는 데는 많은 이유가 있지만, 원래부터 당연히 있어야 했던 공평한 대우가 드디어 자리 잡게 되었다 라는 문장이 책을 읽는 내내 나를 부럽게 했다. 1997년 솽원은 좋지않은 교육 환경을 다 가진 곳이였다. 정문이 보이지 않게 덮은 풀들, 시간에 상관없이 운동장이나 학교 곳곳에 나와 있는 아이들로  그를 기겁하게 만들었던 곳이, 열정이 넘치는 그를 비롯한 많은 선생님들과   그들의 마음을 이해하는 주변 어른들, 그리고  선생님들의 뜻을 존중하고 잘 따라 온 아이들로 점점 남들이 부러워하는 학교로 바뀌어가는 과정 이야기가   많은 걸 가지고 있으면서도 소중한  선생님들에 대한 존경을  잃고,   미래에 대한 가능성보다는  눈 앞의 문제 풀이만 보고 달려가는 우리 아이들의 모습과  대비되기에   지금의 현실에 더 안쓰러움을 느끼게 된다.

교육은 백년지대계요, 시간을 들여 해야하는 일이건만, 어느 순간부터 '빨리' 지식의 양을 늘려야 한다는 한국식 사고에 맞춰지면서,  미래에 대한 희망,  소중한 자신이나  인생을 살아가는  데 있어서의 적극적인 태도와 인내심등  학교에서 가정에서 제대로 배워야 할 성장이 멈춰져 있는건 아닌가 싶다. 아직 어려운 그 곳의 아이들은  자기만의 꿈을 꿀 수 있게 하는 행복을 배우고 자신의 그 다음을 계획하고, 자신들의 후배를 위해 자신이 잘 하는 재능을 스스로 나눠주는 모습으로 제대로 배운 것이란 어떤 것인가를 보여주기에  우리가 봉사 시간을 채워야 한다며 내놓는 불평이나   멘토 스쿨이라며  많은 돈을 내야 보게되는 선배들의 모습을 생각하게도 된다.

이렇게 '아이들이 종교' 라는  좋은 선생님으로 인해 인생이 달라진 많은 아이들  이야기가   다시 한번 그동안 만났던 선생님들을 생각하게 한다. 나나 우리 아이들을 가르쳐주셨던 선생님들, 그리고 앞으로 만나게 될 선생님들께 고맙다는 인사를 이제사, 그리고 미리 드리게 된다. "선생님들이 계셔서 너무 고맙습니다. 벌써 저도 이렇게 컸고, 우리 아이들도 많이 컸답니다.~ 그리고, 앞으로도 우리 아이들 잘 부탁드립니다."  이것이 이 글의 저자이신 왕 정중 선생님이 그러셨듯 세상의 모든 아이들에게 희망과 공평한 기회를 가르쳐주신  선생님들께  드려야했지만 애써 모른체하던,  우리들이 드려야 할 마땅한 인사가 아닐까 한다.

햇빛,공기,물은 씨앗을 가리지 않는다.

교육 또한 그래야 한다.-- p.4

교육이 바로 햇빛이자 공기이자 물이며 꽃을 피우는 가장 중요한 양분이다. 교사에게 척박한 땅을 비옥하게 만들 힘은 없지만, 씨앗이 자신의 지혜를 마음껏 발휘해 아름다운 꽃을 피울 수 있도록 동등한 기회를 줄 수는 있다.  -p.233