몽진 - 이완우 지식과감성

몽진
이완우 지음 / 지식과감성# / 2018년 12월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

몽진 (夢塵) 

한국 고전용어사전에는 

먼지를 뒤집어 쓴다는 뜻으로, 임금이 급박한 상황에서 평상시와 같이 길을 깨끗이 소제한 다음

거둥하지 못하고 먼지를 쓰며 피난함을 비유하기도 함. 

이라 정의 하고있다.

책 소개글 중에서

외적의 침입 앞에 국가가 백성을 위해 한 일이 무엇인가?

국가가 백성을 보호해 주지 못한다면 백성들로부터 세금이나 강탈하는 도적과 다른 것이 무엇인가?

선조와 세자는 평양으로 피란하였다. 이러한 상황 속에서 초야에 묻혀 살던 이름 없는 어떤 사람들은

나라를 구하기 위해 목숨을 걸고 전쟁터로 달려갔고, 또 어떤 이름 없는 사람들은 실록과 어진(왕의 초상화)를

지키기 위해 전주 사고로 달려갔으며 수백 일 동안 산중에서 그것을 지켜냈던 것이다.

나는 사람마다 그릇이 있다고 생각한다.

"역시 그사람은 베포가 커" 라는 소리가 있다. 

세세한 일에는 결정을 잘 못하지만, 큰 일에는 결정을 잘하는 사람들.

고기를 사더라도 "그걸로 누구 코에 붙이냐?" 라며 먹고도 남을 것 같다 생각 들 만큼 많이 사는 사람.

선조와 세자는 성을 버리고 피란을 떠났다.

그런 그들의 잘잘못을 따질 수는 없다. 정답은 없는 거니까.

떠나야 한다는 신하들과, 궁을 지켜야 한다는 대립은 분명히 있고, 

어떤 선택을 하던 그건 당사자의 생각 문제다.

선조는 자신의 그릇만큼 생각하고 궁을 떠난것이다. 

만약 그게 잘못된거라면 그렇게 생각하는 사람과 선조의 생각 그릇이 

다르기 때문이라고 생각한다.

소설에서 눈여겨 볼 부분은 그런 왕을 믿고,실록과 어진을 보호하려 애쓰는 사람들이다.

왕은 위기에서 왕의 목숨만을 위해 도망쳤다고 생각할 수 도 있었으나, 

주인공들은 그런 생각보다 실록과 어진을 보호해야 한다는 생각이 앞선 것이다.

어떻게 보면 자신들과는 전혀 상관 없을수 있는 물건을. 

가슴팍에 안고 걸을만한것이 아닌 엄청난 양의 물건을 위해.

자신들의 목숨을 걸은 것이다.

무형의 국가라는 존재. 그안의 역사라는 사실을 기록한 실록과, 믿고 섬기는 왕을 그린 초상화는.

그들에게 단지 책과,그림만은 아니었다. 그 이상의 의미가 있었고, 그걸 지키려 애쓴것이다.

체면을 중요시하던 양반들은 모두 어디로 떠난 것인지.

일제시대에만 독립운동가가 있는건 아니다.

실록과 어진을 목숨걸고 지켜낸 그들 역시 독립운동가라 칭해도 과하지 않을듯 하다.

이상하게도 이 소설을 읽고 회사생활이 떠올랐다.

내가보기에 그정도 그릇은 아님에도

**직책을 달고 자리에 앉아서 팀원들을 지휘하는 모습을 보면,

그 사람의 그릇을 인정 할때도, 인정 못할때도 있다.

자신의 그릇을 조금만 더 키운다면, 윗단계로 진급도 가능해 보이는데, 그 윗 관리자가 보기에도.

**직책에 만족하라는 듯, 암묵적으로 인정하는 듯, 발전할 수 있는 기회를 주지 않고있다.

그 사람은 언젠가 추락할 것이고, 

다른 사람이 그 자리에 앉을 거라는 생각이 머리속에서 떠나질 않는다.

덧글.

지금 우리나라는 정신없이 변하고 있다.

대통령 탄핵 - 새 정권 - 남북미 대화 - ?

우리가 할 일은 투표다. 정권이 맘에 든다면, 들지 않는다면, 

투표를 통해 내 의견을 알려야 할 것 이다.

이 글은 출판사로부터 무상으로 책을 제공받아, 현 세태를 느끼며 작성한 글 입니다.

나를 채우는 인문학 - 최진기 이지퍼블리싱 (독서,인문학)

나를 채우는 인문학 - 문득 내 삶에서 나를 찾고 싶어질 때 ㅣ 백 권의 책이 담긴 한 권의 책 인문편
최진기 지음 / 이지퍼블리싱 / 2019년 2월

예전에 대입고사인 학력고사가 수능으로 바뀔 당시 강조했던건 '논리'였다.

모든 과목에 논리적 사고가 필요한 문제가 출제된다고 하였고, 학생들은 생전처음보는 논리책을

수학문제풀듯, 영어문법책을 보듯 읽어대기 시작했다.

궁금해서 읽어본책 "논리야 놀자". 

처음에는 재미있었으나 뒤로갈 수록 복잡하고,머리가 아파 책을 놓았다.

수능이 자리잡은 이후,인문학을 공부하고 읽어야 한다고 모든 매체가 떠들어댔다.

수험생들은 인문학100선, 서울대생의 인문학 이런 종류의 책을 읽기시작했고.

100권을 간략하게 핵심만 추려낸 요약본도 많이 나왔다.

수능과 상관없던 나는 그냥 유행이려니 하며, 수박 겉핥기 식으로 몇권 읽어봤다.

그러나.역시 나와는 상관 없는 분야이고, 책도 그다지 재미가 없었다.

그렇게 세월이 흘러 인생을 살아감에 있어 인문학을 읽어야 한다는 

광고아닌 광고가 흘러나오고 있었다.

그즈음,'김제동의 톡투유 걱정말아요 그대'라는 tv 프로그램에서 최진기님을 처음 봤다.

"학생들에게는 수능을 어른들한테는 인문학을 강의하는 최고강사 최진기입니다" 

(대충 이런내용)으로 자신을 소개할때, 그의 자신감있는 태도와 목소리에 매료되었다.

인터넷을 찾아보니 고2때부터 작정하고 공부하여 성적을 올리고,

재수를 하여 고대에 입학했다고 한다.

독서를 다시 시작한 요즘.

그사람이 쓴,그사람이 소개하는 책이라면 읽어볼만 하겠다 싶어 선택한 책이 이 책이다.

택배기사님께 책을 받았을때는 기뻤다. '2권인가?". 

포장을 뜯는 순간 밀려오는 좌절감.'아. 이걸 언제 다 읽나?'

ㅜㅠ 그 이유는 무려 547페이지라는 책 두께 때문이었다.

호기심 반, 걱정 반,으로 책장을 넘겼다.

'앗.이건 뭐지?. 내가 알고있는 "~100권" 류의 책이 아니다.

책의 줄거리를 요약해서 책을 설명하는게 아닌,

에세이,자기계발서 같은 요소가 들어있는 이 책은 지루하지 않게 책장이 넘어간다.

책소개와,저자의 감정.생각이 어우러져있다.

처음에는 책을 소개하고.

줄거리와 본인의 생각을 적은 후.

독자를 위한 솔직한 팁을 준다. (이부분이 이책에서 가장 놀란 부분이다)

책을 읽다가 놀라운 경험을 한 부분도 있다.

이 책은 고등학교시절 좋아하는 여자애가 있었고,

그 아이에게 조금이라도 잘 해주고픈 마음에 거금을 들여 산 책이다. 

그런데,그 아이를 대하는 것도 어렵고,

이 책도 어려워서 결국 우리는 헤어졌다.(핑계 좋죠?.  ㅜㅜ)

'독서법'의 첫 문장은 보다시피 '군데군데 어렵습니다.'

아뇨. 고등학생이 읽기에는 전체적으로 너~~~무 어려웠어요.

마지막 문장.'사랑한다는 것의 예술쯤으로 이해하는 것이 맞습니다.'

맞아요.잘 기억은 안나지만, 사랑하는것은 좋은것이다. 잘해라.

뭐 이런 내용으로 대충 이해했었으니.

이 책은 수험생이 읽으도, 일반 성인이읽어도 좋을듯 합니다.

내게 맞을 것 같은 책을 추천해주고 있으니.

읽고싶은 책 몇권 추천받았으나.

당장 읽고있는 책. 읽어야할 책이 쫌 있어서.

추천받은 책은 조금 더 나중에 읽어야 겠네요.

감사합니다.

이 책은 출판사로부터 무상으로 책을 제공 받고, 제 생각을 기록하였습니다.

한 사람의 닫힌 문 - 창비 출판사,박소란

한 사람의 닫힌 문 ㅣ 창비시선 429
박소란 지음 / 창비 / 2019년 1월

사회적 약자와 시대의 아픔을 개성적이며 서정적인 어조로 그려온 시인

더욱 섬세해진 감수성으로 삶의 순간순간을 가만히 들여다봅니다.

간절한 마음으로 닫힌 문을 두드리는 온기 있는 말들이 일상의 슬픔을 달래며

오래도록 가슴속에 여울지는데요.

라는 출판사의 책소개글.

책소개 글과 제목을 보고 시집의 느낌을 짐작할 수 있다.

닫힌 문은 단절을 생각나게 한다. 경계를 생각나게 한다.

이쪽과 저쪽.행복과 불행.이승과 저승,만남과 이별,관심과 무관심.사랑과 이별.

가볍게 읽을 줄 알고 시작했으나, 한편 한편 되뇌이고, 곱씹다 보니 소설책 수준으로 책장이 넘어간다.

초반의 느낌은 사랑과 이별이었다.

남남으로 만나서 나의 부족함을 채워주던 한사람이 되고,서로를 채워주며 행복하게 지내다가 점점멀어지는 사랑.

그 사람으로인해 행복을 느끼고, 그 사람때문에 힘들어하는 시인이 떠올랐다.

그러나, 책장을 넘길 수록, 꼭 한사람만의 감정은 아니라는 느낌이 들었다.

나보다 먼저 이승을 떠난 한 사람을 그리워하고,그리움에 지쳐 쓰러질듯 힘겹게 버텨가는 모습이 보이고,

저 문을 열고 건너가고 싶지만, 그럴 수 없어 힘들어하고...

시인의 모습에서 내 모습을 볼때는 책장을 덮고, 한 숨을 몰아 쉬어본다.

철없던 시절 한사람이 내인생의 전부였던 시절,나 보다는 그사람의 행복을 바랬던 시절,

그사람으로 인해 행복을 느꼈으나, 나 때문에 힘들어 하는 그사람을 더는 볼 수 없어서.

이별을 선택했던 순간. 잘살고있는 것 같은 그 사람의 모습을 보며 안도의 한숨을 쉬었던 그때.

그렇게 미워하고 닮고싶지 않았던 아버지의 모습을 내가 의도치 않게 하고있을때,

빨리 독립해서 자유를 찾고싶었지만,그때도 자유가 있었음을 느끼는 순간.다시는 볼수 없어서,

사진만 하염없이 쳐다보는 아버지.

힘들게만 느껴지던 하루하루가 버티다보니 추억이되고, 안주거리가 되는 마법같은 시간.

뭐가 어떻게 되든 상관없으니 10년의 시간을 뛰어넘고 싶었던 그때.

그렇게 10년이 지났으나 그때의 고민은 별거 아니었음을 다시한번 느끼고...

행복과 불행중 내가 있는곳이 불행이고, 저쪽이 행복일 거라는 생각이 착각일지 모른다는 생각이 든다.

오르막길을 오르며 힘들어질때는 걸음을 멈추고, 뒤를 돌아보며 묻는다.

'계속 올라갈 것인가?. 이쯤하고 내려갈 것인가'

이 오르막 끝에는 과연 내가 원하던 그것이 있는가를 생각하며 걸음을 옮긴다.

어느쪽으로?.

'마음 가는 쪽으로'

책을 내려놓고 한 10분정도는 아무 생각없이 멍때리고,지난 시간을 떠올렸나보다.

나의 슬픔보다 더 큰 슬픔을 안고 살아가는 시인의 모습에 위로를 얻은듯 하다.

시인은 힘들어 하는 내 어깨에 가만히 손을 올리고,고개를 끄덕여 주었다. 

나의 환상속에서.

감사합니다.

이 글은 출판사로부터 무상으로 책을 받아, 제 감정을 기록했습니다.

눈으로 배우는 우뇌 영어 - 지식과 감성. 쉬운 영어 연구소

눈으로 배우는 우뇌 영어
쉬운 영어 연구소 지음 / 지식과감성# / 2018년 11월

독특한 제목이다. 영어를 눈으로 배운다.그런데 우뇌 영어.

책소개가 대단하다.

150문장으로 독해 영문법 총정리!

105개의 단어로 된 25개 문장만 이해하면 영어책을 읽는 데 문제가 없으며

중3수준의 문법만 가지고도 미국 대학 강의까지 가능하다.

현재의 실력으로 아무 책이나 흥미를 느끼는 영어책을 잡고 읽으면 된다.

눈으로 구조를 파악한 뒤(우뇌 활용), 내용을 논리적으로 이해(좌뇌 활용)하는 식이어야 한다.

=======================================================================

고1올라가는 딸램에게 이 책을 권했다. 

교과서 따라잡기도 시간이 없는데 책 읽을 시간이 어디있냐는 소리에. 그냥 내가 읽었다.

(지난번 수학을 잘도 읽더니만)

빠른 속도로 읽은 탓인지. 영어를 다 잊어버린 늙어버린 두뇌 탓인지는 모르겠으나.

한방에 훅 들어오는 답은 없었다.

단 확실한것 한가지는 기존의 공부법과는 다름을 느꼈다.

만약, 젊은 두뇌를 갖고 이렇게 공부했다면 지금과는 사뭇 달라진 내 모습이 있을지 모른다는 생각이 들었다.

중,고등학교 6년동안 배운 영어학습법과는 너무도 차이난다.

주어,동사,목적어,형용사... 그냥 문장을 적어놓고, 이렇게, 저렇게 해석하면 된다. 나머지는 각자공부해라.

요즘 학교는 어떤지 몰라도 나는 이렇게 배웠다. 이게 언어를 가르치는 방법이 맞는건지.

책의 내용을 빌리자면, 이제 말 트이는 애기한테.1.2.3.4.5 라고 써놓고는 이뜻은 2.3.1.5.4 이거라고. 외우라고.

무조건 외우고, 다른 문장에 응용하라고, 듣고있는 애기는 황당할거다.

그런데, 그걸 이해하고 스스로 학습을 통해 영어를 잘하는 학생이 생긴다.

'영어 문장 속에서 단어들은 위치 정보를 갖도 있기 때문에 단어의 순서와 단어들의 덩어리,

그리고, 그 덩어리들의 위치가 주는 시각적 정보를 먼저 파악하고 문장 내용을 논리 적으로 이해하라'고 말한다.

이 책 역시 나를 포함한 누군가에게는 그저그런 영어학습방법 안내서 이겠지만.

어느 누군가에게는 보다 쉽게 접근 가능한 방법을 알려준 영어 학습지도서가 될지도 모르겠다.

딸램에게 1시간만 투자해 보라며 책을 다시 권해야 겠다.

아니, 30분 만이라도 읽어보고 너에게 맞는지 확인 해 달라고 부탁.   해야겠다.

이 책한권이 울 딸에게 큰 도움이 될지 모르니까.

무지개 나무와 리꼬 - 이종훈. 지식과 감성

무지개 나무와 리꼬
이종훈 지음, 김진우 그림 / 지식과감성# / 2019년 1월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

에세이만 읽다가 문득 소설이 읽고싶어졌다.

어릴때도 안 읽던 판타지 소설 한권이 눈에 띄었다.

어른들을 위한 동화 & 아동문학.

'이 글을 읽은 모든 이들의 색깔이 마음속에 반짝반짝 빛나길 바라며'

라고 소개하는 책

몇장 넘기며 드는 생각은 어릴때 TV에서 봤던 

오즈의 마법사, 이상한 나라의 앨리스. 이런 종류의 만화가 생각났다.

아무런 근심없이, 눈뜨면 친구만나러 학교가고, 선생님께서 말씀하시는걸 

노트에 적고, 물어보시는걸 생각해보고,대답하고, 그러다가 점심먹고.

잠깐 졸다보면, 친구와 노는 시간이다.운동장에서 뛰어다니며 도망치고, 잡으러 다니고.

동네 놀이터에서 달고나,소라를 사먹고.

집에와서는 숙제를 하고나면 TV를 보며 저녁을 먹는다.

플란다스의 개를 보면 네로가 불쌍했고,

이상한 나라의 폴을 보면 빨리 나나를 구해야한다고 응원했던 어린 시절.

나에게도 그런 시절이 있었다는걸 책을 읽으며 느꼈다.

그 당시 나의 꿈은.

없었다.

그런걸 생각할 만큼 성숙하지도 못했고, 주위에는 얘기해주는 사람도 없었다.

그저 하루하루 뛰어놀고, 공부하며 시간만 보냈을뿐.

뚜렷하게 잘하는 것도 없고, 하고싶은 것도 없었다.

어른이 된다는 것 자체를 생각 못했으니까.

그렇게 시간이 흐르고 남들 다 간다고하는 시내 인문계 고등학교에 입학했다.

그러나 나는 그 순간 까지도 꿈이 없었다.

왜 그랬을까?.

왜 미래에 대해 진지하게 생각해보지 않았을까?.

대학교에 갈건지. 안가면 어떻게 살건지. 내가 하고싶은 건 무엇인지.

나를 지켜봤던 누군가가 

'넌 이런것을 잘하니까. 이런거 할때 행복해 하니까'라고

말 한마디라도 해 줬더라면...

그렇지 못함을 20대 중반까지도 화를 내며 살았다.

책은 주인공 리꼬가 자신의 장점을 찾아가는 이야기이다.

그리고.

어른들에게 얘기해준다.

'모두가 자신의 색깔들로 서로 색칠해 주고 덧칠해 가면서 만들어지는 거예요!'

자신의 색깔을 찾은 사람은 그쪽을 계속 발전시키면 되고,

자신의 색깔을 못 찾은 사람은 사람들과 어울리면서 찾으면 된다고.

20대 후반에 다니던 직장이 나의 적성과 맞음을 알고 지금껏 그쪽 일을 계속하는 나를 보며,

나의 색깔을 못 찾았다고 화를 내던 20대의 내 모습이 어리석었음을 느낀다.

나의 색깔은 언젠가 찾아지는 것이라고 저자는 말하는것 같다.

'넌 이곳에서 가장 알록달록하구나'

'모두가 자신의 색깔들로 서로 색칠해 주고 덧칠해 가면서 만들어지는 거예요!'

이 글은 출판사로부터 책을 무상으로 제공받고, 제 느낌을 표현한 글 입니다.