그림 따지는 변호사

그림 따지는 변호사 - 이재훈 교수의 예술 속 법률 이야기
이재훈 지음 / 예미 / 2024년 12월

*출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다.

그림 따지는 변호사​

이재훈 교수의 예술 속 법률이야기

이재훈 지음

예미

​

새로운 한 해가 시작되었다. 모든 것이 그대로인듯 하지만 새로운 시각으로 첫 날을 맞이하는 시간. 

예술작품을 감상하는데도 새로운 시각을 제시하는 책을 만났다. 변호사가 법적으로 따져가며 그림을 들여다보면 어떻게 해석될까?

《아츠앤컬쳐》에 13년간 연재된 '이재훈의 예술 속 법률이야기' 속 130여 편의 칼럼 중 독자들과 공유하고 싶은 주제를 골라 크게 5가지 주제로 25명의 작가와 그들의 작품을 법의 관점에서 이야기한 것을 묶은 책이 이 책 《그림 따지는 변호사》이다.

일상생활과 법, 지식재산과 법, 아이들과 법, 동물과 법, 사건사고와 법의 범주로 풀어가는 그림이야기는 사뭇 새롭게 다가왔다.

우리에게 소설과 영화로 친근해진 작품 '진주 귀걸이를 한 소녀' 의 베르메르의 그림으로 이야기는 시작된다. 그림을 보며 몽환적인 눈빛, 검은 배경에 도드라지는 인물과 커다란 진주귀걸이를 보며 소설과 영화로 풀어낸 이야기를 떠올렸지, 한번도 '저 진주가 귀금속일까?'하는 생각은 가져본 적이 없었다. 저자가 던진 '진주는 귀금속이 아니다'라는 문장이 귀금속? 보석? 진주? 에 대한 생각으로 생각의 물꼬를 틀게했다. 그렇게 이어지는 귀금속과 진주에 대한 정의, '개별소비세법'에서 이야기하는 세금에 대한 부분까지 접하게 되었다.

프랑스의 화가 앙리 루소의 <잠자는 집시 여인>(1897)은 한 번 쯤 본 적이 있을테다. 까만 피부에 붉은 머리카락 손에는 지팡이를 든 잠이든 여인. 만돌린과 물병을 옆에 두고 사막의 밤, 둥근 달이 뜬 배경안에, 누운 집시여인 곁에 사자로 보이는 동물이 가까이 있는 그림. 당시에는 별 호응을 받지 못한 그림이지만, 단순한 형태와 상상의 공간, 야수적이고도 기이한 분위기는 후에 피카소를 비롯한 많은 모더니즘 미술계열의 화가들로 부터 찬사를 받았다고 한다. 

이 그림, 집시라고 불리는 여인은 도대체 누구인가? 떠돌아 다니는 이들이라고 들었는데, 그럼 이들의 국적은? 이들이 한국에 있다면 어떤 문제가 발생할까? 우리나라에서 1962년 5월 부터 제정 공포되어 시행되고 있는 '주민등록법'에 의하면, 모든 주민은 해당 관할구역안에 30일 이상 거주할 목적으로 거주지를 가지는 경우 전입한 날로부터 14일 이내 등록해야 한다. 이는 집시라도 마찬가지라는 것! 물론, 세계적으로 집시들이 살고 있지 않는 나라는 그린란드, 일본, 한국 뿐이라고 하지만, 집시가 존재하게 된다면 특유한 생활패턴을 어느정도 보호해 주어야 하지 않을까. 

지식재산과 법 범주에서는 익숙하지만 또 볼 때마다 신기한 주세페 아르침볼도의 그림을 만날 수 있었다.  '생성형 인공지능이 만드는 세계', '아르침볼도와 초상권'이란 제목으로 말이다. 

작품에 대한 새로운 관점, 화가와 그림에 대한 기본적인 설명을 바탕으로 그림속 상황을 법을 적용해서 들여다보며 새로운 관점으로 생각할 수 있도록 돕는 책. 일상생활에서 법을 생각하는 일이 거의 없다고 생각했는데, 예술작품과 법을 연결해 봄으로써 생각보다 우리 생활과 법이 밀접하게 맞닿아있다는 것을 다시 보게된 책 《그림 따지는 변호사》였다.

넌 바보다_신형건 시집

넌 바보다
신형건 지음 / 끝없는이야기 / 2024년 12월

넌 바보다 _ 신형건 시집

끝없는 이야기

신형건 시인의 시는 참 따뜻하다.

뭉클하다.

억지로 감정을 짜내는 게 아니라,

툭. 건드리면 씨익 웃게되는 

말 없이 눈을 들여다 보고, 손을 슬쩍 잡아주고 안아주는 오래된 벗처럼

마음에 따스함이 스며들게한다.

바보라고 불러보지만

전혀 바보라고 할 수 없는,

이런 이가 더 많아졌으면 하고 바라게 되는 시

표제시이기도 한 <넌 바보다>

ㅡ 이 시를 보여주자, 아이가 중학교 2학년 1학기 교과서에 나오는 시라고 한다. 음률이 느껴지는 곳을 찾고('넌 바보다'가 반복되는 부분이란다)시험 대비로 봤던 시. 그렇게라도 시를 보아서 다행이라 해야하나, 아니면 시를 머리로 해석해야 하는 상황이 안타깝다 해야하나. 암튼, 교과서에도 나오는 시였다는 거.

---

<반짝반짝>

너는 

별이 되고 싶니?

너 혼자

반짝 빛나고 싶니?

너는 

별자리가 되고 싶니?

여럿이 함께

반짝반짝 반짝반짝

빛나고 싶니?

---

겨울방학을 마치고 학교로 우르르 향하는 아이들을 본다. 또, 하교하며 까르르 재잘대며 나오는 아이들을 본다.

다들 하나같이 반짝거린다. 웃음이 반짝 걸음이 반짝. 별은 혼자 반짝거려도 아름답다. 하지만, 함께 어울려 다니는 아이들을 보며 시인이 노래한 '별자리'를 생각해본다. 그 빛 세기가 달라도, 하나의 별자리로 어울려 함께 빛나는, 그 속에 담긴 이야기가 있어 더 풍성하고 계속해서 바라보게되고 찾게되는 그런 별자리 같은 아이들이 되었으면 하고 바라본다. 

이 시집을 읽다보면, '어, 이 시는 다른 곳에서 봤던거 같은데?'하는 시가 종종 등장한다. 그것도 그럴것이, 이 시집은 신형건 시인이 40년동안 써온 시 중 나름 또렷한 목소리를 내는 시들을 모아 엮은 시집이기 때문이다. 국어 교과서에 실렸던 시, 웹이나 미디어에 인용되었던 시, 독자의 호응을 얻은 시들을 모았기에 신형건 시인의 시집 한 권을 골라 읽으라면 대표시들이 담긴 이 시집을 보는 것도 좋을 듯 하다.

이 책 헌정사에 '다시 아이가 되고 싶은 어른들에게'라고 적혀있다.

늘 보아왔고 그래서 익숙하게 반복되는 일상에 아이들의 '호기심' 한방울을 넣어 바라본 시인의 시선이 담긴 시를 통해 

잠시, 세상을 두근거리는 아이의 마음으로 바라보게 하는 시집. 신형건 시인의 《넌 바보다》였다.

기후 상처

기후 상처 - 기후변화는 인간의 신체, 마음, 정신까지 망가뜨린다
김현수.신샘이.이용석 지음 / 클라우드나인 / 2025년 1월

*출판사로부터 책을 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다.

기후 상처

김현수 신샘이 이용석 지음

클라우드나인

기후변화는 

인간의 신체, 마음, 

정신까지 망가뜨린다

기후변화, 아니 기후 위기의 시대에 살고있는 지금. 이상기후로 인해 전 세계에 유래없던 폭염과 폭설, 산불과 해수면상승 등이 전 세계적으로 일어나고 있다. 인간에 의해 비롯된 변화라는 말을 듣고 지금이라도 탄소 제로, 친환경 정책을 주장하는 모습이 보인다. 그런데, 이 기후변화가 인간의 정신까지 망가뜨린다고?

세 분의 정신건강의학과 선생님들이 쓰신 글. 생소하지만 호기심을 불러일으키는 내용. 그렇게 《기후 상처》를 펼치게 되었다.

기후 변화가 신체건강뿐만 아니라 정신건강에도 큰 영향을 끼치는 요소임을 2022년 6월 세계보건기구 정책 브리핑을 비롯 여러 보고서를 통해 이미 논의되고 있었다. 지구온난화를 넘어 지구열대화로 인해 수온이 올라가 농민들과 어민들의 생계를 책임지던 환경이 바뀌고, 높아진 불쾌지수는 폭력과 범죄가 늘어나는 것과 상관관계를 가지며, 우울증 조현병 불안 등 사람  뿐 아니라 동물들도 스트레스를 받아 이상증세를 보이는 등 열거해보니 이미 기후변화에 영향을 받는 영역들이 수 없이 많았다. 산불, 홍수로 인한 피해와 그로 인한 정신적인 충격, '기후난민', 기후위기에 '끓는 지구', 예측할 수 없어 더 커진 심리적 충격을 한데 모아 보니 '기후위기'로 인해 생긴 '기후상처'란 말이 이해되기 시작했다.

특히 충격적인것은, 대한민국이 전 세계 평균보다 더 빠른 온난화 속도를 보인다는 것이었다. 지난 109년간(1912~2020년) 전 세계 평균기온이 1.09°C 증가한데 반해 대한민국은 약1.6°C상승했고, 표층수온도 최근50년간(1968~2017년) 1.23도 상승(세계평균 0.48도, 약2.6배 높은것), 해수면상승폭도 2.97mm(세계평균 상승폭 1.7mm)으로 기후재난이 결코 남이야기가 아니라는 것이었다. 더 이상 명태는 없고 사과는 강원도에서 나는 현실. 환경정책을 회피해서도, 부정해서도 안되는 데 거꾸로 가는 정책.. 이 책을 읽다보면 기후위기의 위급함과 긴박성을 알고 실제적으로 해결해야하겠다는 생각을 갖게된다.

미세먼지가 우울증과 불안 자해와 연결되고, 기온 상승이 자살률을 높인다고? 한 번도 연관짓지 못한 것끼리 연결되는 데 그 중심에는 기후변화가 있다. 구체적이니 수치와 그래프, 보고서, 사례들을 보여주며 기후변화로 인한 상처가 기우가 아님을 보여주고 지구와 연결된 우리도 아픈 것임을 이야기하고나서 우리가 보이는 모습에 이름을 붙이고 그에대한 대안책을 제시한다. 가령, 환경문제가 심각한데도 이 기후위기에 대해 의미있는 반응을 할 수 없는 심리적 마비상태를 '생태마비'라 명명하고 무력감을 느끼는 사람들에게 자기 효능감을 높이고, 환경문제를 해결한 성공사례를 강조하며 안전하고 따뜻한 커뮤니티를 구축하는 것도 도움이 된다고 제시하는 것 처럼 말이다.

기후위기는 현실이며, 눈을 감을지 마주할 지 결정해야하는 시대이다. 눈가리고 아웅, 상황을 관망할 때는 지났다. 

기후 위기를 트라우마와 연결시켜 생각하게하고, 기후위기로 생기는 멸절불안을 '상징적 불멸'로 바꾸기 위해 아이와 함께 기후위기에 대해 이야기하고, 그레타 툰베리와 같이 기후 위기와 관련해 활동한 이들을 찾아보고 실천으로 - 특히 전문가들이 - 나아가길 촉구하는 책. 《기후 상처》였다.

읽자마자 보이는 세계지리사전

읽자마자 보이는 세계지리 사전
이찬희 지음 / 보누스 / 2025년 1월

* 출판사에서 책을 제공받아 솔직하게 쓴 서평입니다.

읽자마자 보이는 세계지리사전​

이찬희

보누스

2025년. 2022년 개정 교육과정이 중학교 1학년부터 적용된다. 중1이 배우는 사회, 펼쳐보니 세계지리다! 우리나라의 자연환경 ㅡ지형, 기후 전반 등을 배우던 단원이 중3과정으로 올라가고 세계 전반에 대한 것 부터 보는 것! 본격적인 입시에 들어가기 전, 자유학기제를 누릴 수 있는 중학교 1학년 시절, 흥미와 관심을 가지고 세계전반을 넓게 보는 눈을 가진다면 더할나위없이 좋겠다. 보통, 나 부터 시작되어 그 반경을 넓혀오던 진행과정이 조금 바뀌었다는 느낌은 들지만, 실제적으로 세계 지리를 이렇게 교과에서 배운다면 재미있을거 같기도하다. 뚜껑은 열어봐야 하겠지만 말이다.

고등학교 지리교사이면서 중학교 사회교과서(2022개정) 집필에 참여한 저자의 소개를 보며, 이 책이 개정된 사회1교과서에 다 담지못한 이야기까지 담긴 제2의 교과서가 아닐까하고 읽으면서 짐작해보았다. 보다 쉬운 설명으로 지금 현상의 그 원인이 어디서 온 것인지 역사적, 지리적관점에서 풀어내려고 했고 지도와 사진, 도표로 이해를 도왔다.

본격적인 세계지리 여행을 떠나기 전, 우리가 5대양 6대주라고 일반적으로 구역을 나누는 기준과 지구를 그린 지도에 관한 이야기, 지형과 기후, 시차 등 지구 전역을 이야기하기 전 미리 알고있으면 좋을 내용들에대해 먼저 알려준다.

본격적인 내용은 6대주라고 이야기하는 6개의 땅으로 구분해 여러 발문과 현상을 담은 문장을 시작으로 내용을 풀어낸다.

당연하다(?)고 여기고 별 의문없이 받아들였던 일들이 그러할 수 있었던 이유가 있었음을 알게되는 즐거움이 무엇인지, '지리'의 관점으로 세계 곳곳에서 벌어지는 갈등과 공존을 이해하게 해준다. 신문이나 뉴스를 볼 때 글로 쓴 문장 이면의 것을 읽을 수 있는 눈을 열어준다고 할까!

지금 이슈가 되고 있는 팔레스타인과 이스라엘 사이의 가자지구 휴전에 있어서 왜 그곳이 분쟁지역이 된 것인지, 지리적 측면에서 본 러시아와 우크라이나 전쟁, 우리 식탁에 칠레산 씨없는 청포도가 올려져 먹을 수 있는 이유까지 우리와 연결된 세계의 다양한 이야기를 지리적 관점으로 해석하고 볼 수 있게해주는 책 《읽자마자 보이는 세계지리 사전》이었다.

어떻게 놀아줘야 할까 2 (만5~6세) 오은영의 모두가 행복해지는 놀이

어떻게 놀아줘야 할까 2 - 오은영의 모두가 행복해지는 놀이, 만 5~6세(60~83개월) 편, 한국어린이교육문화연구원 으뜸책 선정 ㅣ 어떻게 놀아줘야 할까 2
오은영.오은라이프사이언스 연구진 지음, 전진희 그림 / 오은라이프사이언스(주) / 2024년 12월

* 출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다.

어떻게 놀아줘야 할까 2 (만5~6세) 오은영의 모두가 행복해지는 놀이

오은라이프 사이언스연구진

새해가 되었다. 12월 31일에서 1월 1일, 고작 하루가 지나고 며칠이 지났을 뿐인데 아이도 엄마도 마음가짐이 어제와 달라졌다. 어린이 집에서는 형님반으로 곧 올라갈 준비를 한다고 낮잠 안자는 연습을 하고, 아이도 한글을 알려달라고 하고. 새삼, 아이가 자랐구나 하는 생각이 든다.
하루 종일 놀고도 또 놀고 싶어 하는 아이에게 어떻게 놀아줘야 할까 고민하던 차에, 국민 육아 멘토인 오은영 박사님의 만 5~6세 놀이의 모든 것, 《오은영의 모두가 행복해지는 놀이 어떻게 놀아줘야 할까(만5~6세) 》을 만났다.

아이가 태어나면 건강하게 자라나기만을 바라다가 어느 순간부터 아이를 향한 기대가 커진다. 자칫 부모의 기대와 바람에 따라 아이에게 주는 자극이 치우칠 수 있는데, 아이의 잠재력이 개발되도록 다양한 영역을 경험할 수 있도록 놀이로 접근하도록 도와주는 책이 이 책이었다.
만5세와 만6세에 권장하는 신체 발달 놀이, 인지 발달 놀이, 관계 발달 놀이, 언어 발달 놀이, 정서 발달 놀이 영역으로 나누어 영역별로 돌아가며 놀도록 안내되어 있었다.

만5세가 되는 아이와 함께 60~65개월 놀이에 속하는 관계놀이 '우리 가족 셰이프 게임'을 해 보았다. 이 놀이는 앤서니 브라운 그림책을 통해서도 접해 보았는데, 그 때는 형들이 하는 것만 봤다면 이번에는 엄마와 서로 그림을 연결해 그려보며 이야기를 만들어 보는 시간이 가졌다.
 엄마가 분홍색 색연필을 가지고, 아이가 하늘색 색연필으로 번갈아 가며 정한 시간동안 그림을 함께 완성해 가는 놀이. 엄마가 먼저 그린 네모는 집이되고 아이가 덧붙여그리면서 로봇이 되기도 하고, 그 앞에 연못과 풍경을 넣어 아이가 표현하기를 '아름답다'고 말하는 그림이 완성되었다!

셰이프 게임이 관계성이 높아지는 게임이라는 것은 몰랐는데, 놀이 효과를 그래프로 나타낸 것을 보니 신체, 언어영역과 관계 영역이 크게 도드라지는 것이 보였다. 자신의 생각을 표현하며 차례를 기다리기도 하고 서로의 표현을 관찰하며 새로운 방법을 제안하기도 하는 관계적 연습을 할 수 있는 놀이. 아이가 보이는 반응에 따라 적절한 대응을 안내해주는 보호자 가이드도 나와 있어서 도움이 되었다.
하나씩 제시된 놀이를 보니 어떻게 놀아주어야 할까 대신 어떤 놀이부터 해줘야 할 까 하는 고민이 생길 것 같았다.

만 5세(60개월)~만6세 (83개월)까지 다양한 영역을 고루 발달 시킬 수 있는 놀이 참고서, 《어떻게 놀아줘야 할까 2 _오은영의 모두가 행복해지는 놀이 만5~6세편》 이었다.