공룡 관찰 일기

공룡 관찰 일기 ㅣ 미래의 고전 57
김화요 지음 / 푸른책들 / 2017년 3월

공룡 관찰 일기

김화요 지음
푸른책들

 

 

이런 걸 두고 서로 마음이 통한다고 하는가 보다.

마음이 통하니 서로에게 길이 들고, 서로의 말을 알아듣고, 서로 보고만 있어도 이렇게 좋은가 보다.
(p.72)

어딘가 이어져 있으니까 핑킹이 너를 부른 것 아니겠니...

알 속에서 이 녀석은 계속 너의 꿈을 꾸겠지.

그렇게 생각하면 이건 헤어짐이 아니야. 너희는 떨어져 있어도 연결되어 있는 거니까.
(p.141) 

 

​

공룡 관찰 일기.
처음 제목을 보고서는 공룡좋아하는 아이들에게 공룡에 대한 기록이 담긴 또 하나의 책을 보여주게 되겠구나 하고 생각했었다.
그런데 이 책은
과거 속에 머물러있던 공룡을 끄집어내어
알에서부터 부화해서 한달여 남짓 직접 돌보고 함께했던 시간을 담은 기록이었다.

공룡에 관해서라면 척척박사인 5학년 유호.

 하지만 다른것은 별로 내세울게없다.
게다가 작고 마른 체격때문에 태석이네 패거리의 밥으로 취급된다.
여름방학 숙제로 선생님이 내 주신 관찰일기 숙제.
태석이네는 유호에게 뱀산에 가서 뭐라도 잡아, 자신들의 숙제도 대신 하라고 요구한다.
그렇게 타게된 뱀산행 버스. 배가 아파 갑자기 내리게 된 뱀산 중턱에 있는 파충류 가게.

거기서 운명처럼 펜타 케라톱스를 만나게된다.

​

알인 상태로 가져오게 된 펜타 케라톱스.
한 달여 시간이 지나고
알에서 부화한 공룡.
입 모양이 핑킹가위 같이 생겼다 해서 붙여준 이름  핑킹.
핑킹이 오고나서 유호의 삶이 달라진다.
친구하나 없던 자신의 삶에 자기에게 껌딱지처럼 붙어 전적으로 자신의 편이되어주는 존재를 만났다는 것.

그런 존재가 바로 자신 곁에 있고, 더욱이 누구도 믿지못할 멸종되었다는 공룡이라는 사실! 생각할 수록 가슴이 두근거렸을 것이다.
자신을 괴롭히던 태석이네 앞에서 당당할 수 있었던것도, 핑킹을 사랑하는 마음 때문이었다.
유호를 괴롭히는 태석이를 혼내준 핑킹도, 본능적으로 느끼는 그 무엇 때문이었겠지.

사랑을 주고 받는 이가 영원히 함께라면 좋겠지만
현실에서도, 소설 속에서도 그 바람은 쉽게 이뤄지지 않는다.

​

그러나
그 흔적은 남는 법.
핑킹과 함께한 여름을 보낸 뒤의 유호는 이전의 유호가 아니다. 태석이네에게 더 이상 밥이 되지 않을거다.
비록 핑킹은 처음 만났던 그 파충류 가게로, 알 상태로 돌아갔지만
서로를 잇는 끈은 꿈속에서조차 점점 성장하는 모습으로 서로를 불러낸다.

 

​

서로가 서로를 생각하며
길들여진다는 것, 이어진다는 것...

여름 소낙비같이 예상치 못하게 찾아와
삶을 흔들어놓고 간 듯한
첫사랑같기도 하면서,
함께한 시간은 짧았지만 오래된 친구처럼
평생을 두고 갈 우정처럼 느껴진다.

내가 소중한 존재라는 것을
자신이 좋아하는 공룡을 통해 백일몽처럼 다가온 이야기. 유호를 사랑하는 그 누군가의 선물이었을까.

[미래의 고전57] 으로 나온 책.
마음 뭉클한 이야기, 아이들과 함께 보기 좋은 책이었다.

조직의 쓴맛 _ 초등1학년, 이런 선생님반이 되고싶어요!

조직의 쓴맛 ㅣ 햇살어린이 43
심진규 지음, 배선영 그림 / 현북스 / 2017년 2월

조직의 쓴맛 _ 초등1학년, 이런 선생님반이 되고싶어요!

심진규 글, 배선영 그림
현북스

 

 

 

고순자 선생님같은 선생님이 아이 1학년담임 선생님이 되었으면..

학교 입학식이 있는날 새벽,
괜히 일찍 잠이 깬 엄마는
[조직의 쓴맛]을 읽고 눈시울이 붉어진다.

​

1학년이 된 찬이.
유치원때는 방학도 길게하고 자기보다 일찍오는 누나가 부러워 그렇게도 학교에 가고싶었다가
입학식날, 할머니 선생님이 담임선생님인걸 알자 마음이 돌변한다.
선생님이 안아주는것도 피했던 찬이는 첫날 똥이야기로 시작해서

놀이인지 공부인지 구별이 안가는 즐거운 학교생활을 경험하게된다.
받아쓰기 시험대신 운동장에서 본 것 운동장에 글이나 그림으로 그려보기,

텃밭에 당근심기, '까마귀의호수', '조직의 쓴맛'등등의 기발한 벌을 주시고

매일 책을 읽어주시는 고순자선생님께 아이들은 마음문을 연다.

스티커판을 붙이고 언성을 높이지 않아도 숙제를 하고 선생님 말씀을 듣고.

​
문제는 조급해하는 엄마들이다.
걸음마를 시작한 아이들에게 달리기 경주를 연습시키지 않는다고 불평하는 사람은 없다.

그런데 우리는 이제 갓 글을 익히고 학교에 적응하는 아이들이 시험을 치는것을 당연하게여긴다.

그렇게 하지 않으면 뒤처질것 같은 불안감 때문일거다.

아이들이 학교가 즐겁다고 느끼면 그 다음 과정으로 평가가 이뤄져도 좋을텐데...

​

초등학교를 입학하고 여름방학이 오기 전까지의
이야기를 담은 [조직의 쓴맛].
오랜 연륜을 가지고 아이들을 사랑하는 마음으로 반을 꾸려가시는 선생님의 지혜에 놀라고 배우고싶은 모습이었다.

지금 닥달하지 않고 큰 그림을 그리고 기다려주는 것.

진짜 스승과 제자의 관계로 맺어져 가는 모습.
아이들도 안다. 진짜 자기들을 사랑해주는이가 누구인지, 자신들이 존경해야할 분이 어떤선생님이신지 말이다.

 

​

입학식을 앞둔 지금,
먹은 것을 잘 소화시키는 것ㅡ음식도 공부도ㅡ에 관심을 가지며,

지금 아이에게 가장 알맞은 것을 주는 선생님을 만나기를,

그런 엄마가 되기를  바라본다.

정의를 위해 싸운다! 콩팥풀 삼총사

콩팥풀 삼총사 - 정의를 위해 싸운다! ㅣ 큰곰자리 27
유승희 지음, 윤봉선 그림 / 책읽는곰 / 2017년 2월

정의를 위해 싸운다! 콩팥풀 삼총사

유승희 글, 윤봉선 그림

책읽는 곰

새학기 새친구. 그리고 전학생

새학기가 되면 설렘과 동시에 긴장이된다.
좋은 친구들을 만날까? 아이를 잘 이해하는 선생님을 만났으면..

아이가 친구들과 잘 어울리기를..좋은 친구가 되어주기를..

전학을 하는 아이라면 더 긴장이 될것같다.

여기 이 책에도 전학생이 한명 등장한다.
곤충학교에 다니게 된 풀무치.
풀무치는 새로운 학교에 잘 적응할 수 있을까?

학교에 나랑 닮은 아이가 있다면?

학창시절. 40여명이 넘는 같은 반에 같은 이름을 가진아이가 6명이나 되었다.

 신기하게도 성씨는 다 달라서 이름으로 부르기보다 별명으로 불렀던기억이 있다.
그런데 이름만이 아니라 생김새가 똑닮은 친구가 있다면?
풀무치가 전학 간 곤충학교 친구중에 콩중이와 팥중이란 친구가 있다.
어쩜 이리도 닮았을까!

 

친구들이 셋을 구분못하자
풀무치는 기발한 아이디어를 내고
셋은 똘똘뭉친 사이좋은 삼총사가된다.


뭉치면 이긴다! 스스로 이겨내기

평화롭고 화목한 교실과 학교를 기대하지만
그렇지 않은 상황도 만나게된다.
곤충학교의 사마귀가 그런존재였다.
험상궂은 얼굴로 아이들을 괴롭히는 사마귀.
아빠가 학교 교감선생님이라는 힘까지 들어가 무서울게없다.

때로는 가장 가까이있는 사람이 진실을 잘 못 볼때도 있다. 사마귀 아빠인 교감선생님도 그랬다.
자기 아이가 친구들을 괴롭히는 모습을 알아챘더라면.

풀무치는 당하고만있던 아이들과 달랐다.
마냥 무서워하지도 않고 꾀를 낸다.
친구인 콩중이와 팥중이와 함께!
그 꾀에 사마귀가 당하니, 책을 보는 아이도 나도 통쾌한마음!
하지만 늘 아이들을 위해 콩팥풀 삼총사가 나설 수는 없는 일.
다른 친구들도 스스로 이겨낼 수 있을까?

 

함께, 친구가 되기

책에서는 사마귀를 혼내고 더이상 괴롭히지않게 하는데서 끝나지않는다.

잠잠 하는가 싶더니 다시 콩팥풀삼총사가 없는곳에서는 아이들을 괴롭히기 시작하는 사마귀.
그러던중에 사마귀의 생일이 돌아온다.
작년에는 사마귀가 원하는 선물을 생일선물이란 이름으로 갈취당했었는데
이번에는 다르다!
스스로 이겨내기!
힘을 합쳐 부당한 것에 맞서기.
그런데 거기에 진짜생일축하파티?

[정의를 위해 싸운다! 콩팥풀 삼총사]

함께 부당함에 맞서는 통쾌한 이야기

학교 생활이 장미빛으로만 이뤄진 곳이면 좋겠지만, 현실이 그렇지 않다면

미리 책을 통해 현실을 극복할 힘을 길러보는것은 어떨까?

정의를 위해 싸우는 삼총사, 그리고 스스로의 힘을 기른 용감한 친구들 이야기였다.

문제가 있습니다 _ 사노 요코

문제가 있습니다 - 때론 솔직하게 때론 삐딱하게 사노 요코의 일상탐구
사노 요코 지음, 이수미 옮김 / 샘터사 / 2017년 1월

문제가 있습니다 _ 사노 요코

 

사노 요코 지음, 이수미 옮김

샘터

 

" 때론 솔직하게 때론 삐딱하게 사노요코의 일상탐구"

 [백만 번 산 고양이] 그림책의 작가,

[사는 게 뭐라고], [죽는 게 뭐라고], [열심히 하지 않습니다]의 저자 사노요코의 솔직 삐딱 일상이야기를 담은 책이 나왔다.

"문제가 있습니다"

1938년 중국 베이징에서 태어나, 전쟁이 끝난 후 일본으로 돌아와 2010년, 72세의 나이로 세상을 떠나기 까지

그녀의 삶과 생각이 녹아있는 글 들.

사노 요코 삶의 회고록인 동시에

지금과 사뭇다른 전쟁 전후 시대 모습이 담겨있으면서도

무겁지만도 가볍지만도 않은 글들.

자신의 삶을 되돌아보며 담담하게 그리고 유쾌하게 글을 써내려가는건

언제쯤 가능하게 될까.

  

 진실이란 무엇일까.

우리의 생각속에 담겨있는 그림들은

어떤 모습으로 그려져 있을까.

아이들에게 엄마는 어떤 모습일까.

내 어린 시절 만났던 친구들은 어떻게 지내고 있을까

그들 기억속에 나는, 내 기억속에 그들은?

역사를 가르치던 촌사람출신 아버지와

모던걸로 평범한 아줌마로 살고싶었지만 딸과는 화목하지 못했던 엄마.

병약했고 일찍 삶을 마감했던 오빠

목소리가 크고 건강한 아이어서 때로는 관심받는 가녀린 아이이고 싶었지만

이혼을 두번하고 자율신경 실조증에도 걸리고

전에없던 변비에도 걸렸던 이.

그렇게 좋아하던 책이 자신의 삶을 열어주었고

그녀가 만난 책들과 작가, 예술작품들이 그녀의 삶을 채워갔다.

비록, 많은 부분이 기억나지 않더라해도 말이다.

일본 향이 물씬 풍기는

솔직 삐딱한 사노요코의 일상탐구.

한사람의 일생을 찬미로 가득써놓은 어떤 자서전보다

한 사람을 더 가깝게 느껴지게 하는 사노요코의 글.

짧은 일본어로 늘 "문제가 있습니다"로 말을 시작하는 러시아 청년처럼

우리 삶은 어쩌면 문제 투성이인지도 모른다.

하지만, 그런 삶 조차도 따뜻하게 보게 하는 사노요코 자신의 솔직한 글.

이 아줌마의 수다를 듣기 시작하면 당신은 어느새 300페이지에 가까운 책 한권을 다 읽어 내려가고 있을거다.

그리고, 사노 요코에 대해 더 알고 싶어질거다.

내가 그랬던 것 처럼.

샘터 네이버 공식 포스트  http://post.naver.com/isamtoh 

나쁜 어린이표

나쁜 어린이 표
황선미 지음, 이형진 그림, 서울초등국어교과교육연구회 / 이마주 / 2017년 2월

나쁜 어린이표

 

황선미 글, 이형진 그림

이마주

 

 

황선미 작가가 쓴 [나쁜 어린이표]
1999년에 처음 나와 출간된지 18년이 지났다.
아이들의 속 마음을 꺼내는 일을 한 이 책이 새 옷을 입고 나왔다.

[리리 이야기], [고양이], [재주꾼 오형제], [마음씨네 탈무드학교] 등에 그림을 그린 이형진표 그림을 입고 말이다.

나쁜 어린이표

3학년 건우는 반장이 되고 싶었다.
다른 친구들과 구별되는 특별한 아이로 보이는 반장들.
그런데 그런 마음과는 달리 건우는 '나쁜 어린이표 '를 받은 첫번째 아이가 되고말았다.
매를 드는 대신 선생님이 내리는 벌, 나쁜 어린이표.

이 표를 세장 받으면 당번이 아닌데도 청소를하고 수학문제를 서른개 풀고 독후감상문도 써야한다.
학급을 효율적으로 운영하고자 한 선생님의 조치.
매를 들지 않아서 괜찮은것 같기도 하다.
하지만, 이 표를 받는 아이의 입장에서..이 규칙이 좋은것일까?
 
건우의 입장에서 글은 진행된다.
아이들에게 벌로 주어진 나쁜 어린이표는 정당한것일까.

선생님은 모든 상황을 알고 판단을 내릴 수 없다. 아이들의 마음을 읽어주지 못하고 냉정하게 '나쁜 아이'라고 낙인찍는 스티커.
대수롭지 않게 여기는 이 스티커한장이 아이의 삶 전체를 흔들어 놓는다.

건우처럼 자신의 감정을 글로 표출하고
생각을 정리할 수 있는 아이는 그래도 건강한 아이다. 

 그렇지 않고, 남이 평가한 대로 자신을 인식하는 아이들에게는 이 것이 치명적인 상처가 될 수있겠다는 생각이 들었다.

​
나쁜 선생님표.

건우가 자기 수첩에 적은 글 들을 보며
초등학교 때, 내가 교과서 귀퉁이에 글을적었던 기억이 떠올랐다.

차마 선생님께 반박은 못하고 책에 글로만 끄적거렸던 속마음들.

건우가 수첩에 '나쁜 선생님표 '를 적어 내려간것도

자기가  본 부조리의 상황을 어떤방법으로든 이야기하고싶어서이지 않았을까.

그 방법이 비밀수첩에 쓴 글이었고 말이다.

​

​
우리끼리의 비밀

나쁜어린이표는 3학년 내내 계속될까?

그림의 그린  이형진 작가의 그림으로
글을 대신할까 한다.
이제껏 얼굴을 대면하지 않고 이야기하던 선생님이 얼굴을 마주하고 이야기를 건넨다. 그림자를 보면말이다.
선생님의 밝은 얼굴은 행복한 결말을 연상시킨다.

학급을 운영하는 선생님들을 생각해본다.
개구쟁이 아이들을 모아놓고 가르치는게 쉽지않을 것같다.

그래서 여러 규칙을 만들어 반을 이끌어간다.
하지만
그 가운데서 잊지말아야 할 것. 바로 아이들의 마음을 읽는것.
이 책을 읽으면 그동안 보지못했던 모범생으로 늘 주목받던 아이들이 아닌,

 개구쟁이 평범한 아이들의 마음을 읽을 수 있다.

획일적인 잣대로 보았을때 말썽꾸러기로 보일지 몰라도 아직 아이속의 보석을 발견하기 전 원석일수 도 있다.

아이들의 마음을 들여다보고 생각하게 하는 책.
아이들과 선생님들께 함께 읽어보라고 권하고 싶은 책이었다.