김충원 저 『수채화 쉽게 하기(투명수채기법)』를 읽고

수채화 쉽게 하기 - 투명 수채 기법
김충원 지음 / 진선아트북 / 2007년 8월

김충원 저 『수채화 쉽게 하기(투명수채기법)』를 읽고

내 자신 초등학교 어렸을 때 나름대로 그림 그리기를 매우 좋아했었던 것 같다. 학교 대표로 군 대회에 나가기도 했었고, 그린 그림이 복도 벽에 전시도기도 했기 때문이다. 그러나 아버님의 사업의 망함으로 하고 싶은 일들을 다 할 수가 없게 되어버렸다. 중학교도 공납금을 납부할 수가 없어 집으로 많이 돌려보내지는 상활을 맞기도 하였으며, 고등학교도 갈 수 없는 상황이었는데 다행히 알게 된 국비 학교인 서울 철도 학교로 진학할 수 있어 고등학교까지 공부할 수 있게 된 것이다. 그 이후 철도 직장과 군대 다시 직장 그리고 야간 대학, 현 직장으로 이어지는 과정의 바쁨 속에서 결국 계속 이어 가지 못하고 중간에 접고 말았다. 그러나 나이가 오십이 넘은 지금도 꾸준한 관심을 갖고 있으며 많이 늦었지만 언젠가는 한 번 시도하리라는 생각을 꾸준히 갖고 있었다. 그런데 이상하게도 세 딸 중에서 다행히 큰 딸이 미술대학에 가서 시각 디자인을 전공하는 것을 보면 그래도 미술에 조금은 끼가 있다는 생각을 가끔 하기도 해본다. 그렇다고 한다면 나름대로 열심히 노력만 하게 된다면 아마 먹통을 아닐 것이라는 생각도 해보는 것이다. 이런 저런 여러 생각을 하면서 읽은 책인 바로 이 책이다. 결국 가장 쉽게 대할 수 있고, 한 번 도전해볼 수 있는 그림인 수채화에 대해서 정말 알기 쉽게 소개하고 있어서 처음부터 시작해 볼 마음을 갖게 해주었다. 초등학교 들어가서 새로이 설레는 마음을 갖고 시작하는 자세로 임하고 싶은 것이다. 솔직히 많이 서툴고 아무 기술도 떠오르지 않지만 이 책을 펼쳐놓고 보아가면서라도 연습을 통한 나름대로의 연습과 훈련을 통한 내 그림 방식을 찾아가는 노력을 해야겠다는 생각도 해본다. 역시 그림도 글이나 말처럼 반복, 연습하는 노력이 중요한 것 같다. 자기 것이 될 때까지는 좋은 마음에 드는 작품을 놓고 계속적으로 하다 보면 더 훌륭한 자기 작품이 되리라는 믿음인 것이다. 나름대로 붓을 이용한 글씨를 오래 동안 쓰다 보니 내 글씨체가 되는 것을 느끼고 있다. 우리가 말하는 유명인 체가 아니라 독자적인 내 글씨체가 되듯이 그림도 마찬가지라 생각한다. 내 자신 이제 그림 그리기에 도전하데 되면 이 책처럼 수채화부터 시작할 참이다. 아름다운 우리 산수 등 자연과 문화유산 등을 그려보는 쪽에 도전해 볼 생각이다. 그리하여 내 글씨와 함께 어우러지는 그림의 조화를 추구하는 그런 좋은 작품을 위한 노력을 앞으로 기울려 가도록 노력해 나가야겠다는 생각을 해본다. 결코 쉽지 않은 예술가의 길이 될지 모르겠지만 그래도 ‘시작이 반 이상이다.’라는 말처럼 한 번 내 의도대로 시작한 좋은 기회를 만들고 싶은 것이다.

친절교회 이미지 메이킹을 읽고

친절교회 이미지 메이킹 - 새신자와 불신자가 행복하게 다가서는
정영순 지음 / 브니엘출판사 / 2007년 9월

장영순 저의 『친절교회 이미지 메이킹』을 읽고

내 자신이 다니는 직장까지 버스를 타고 가자면 신흥 아파트 지역 부근이 있는데, 그 부근에 들어서는 교회의 수만 열 몇 개가 되는 것 같았다. 물론 정확한 것은 아니었지만 눈으로 대략 본 숫자였지만, 그 만큼 교회에 대한 관심과 함께 믿음이 크다는 배려일 것이다. 그러나 아직도 많은 사람들이 불신자인 경우가 많을 것이다. 그리고 새신자이면서도 아직 믿음이 덜 가는 경우도 있으리라는 생각을 해보기도 한다. 솔직히 나도 아직 불신자이다. 그렇다고 교회를 전적으로 부정하지는 않는다. 학생들을 지도하고 있기 때문이기도 하지만 또한 가르치는 교과인 사회 역사 파트에서 종교에 대한 내용이 나오기 때문이다. 따라서 그 분야를 공부할 때면 학생들에게 종교에 대해  적극 권장을 하기도 한다. 이런 종교 활동을 통해서 같은 또래의 급우들과 여러 이로운 활동과 함께 힘을 얻을 수 있기 때문이다. 교회는 많은 사람들로 하여금 마음을 활짝 열고 말씀을 기쁘게 듣고, 믿음에 이를 수 있는 기회를 줄 수 있어야 하고, 지속적으로 예배에 참석해 영적으로 자라나고, 교제 속에서 믿은 안에 굳건하게 설 수 있도록 해야 한다. 이러한 점들을 충분히 새 신자나 불신자에게 인식시켜야 하는 것이 중요할 것 같다. 그리고 새 신자들에게도 더 매력을 주기 위해서는 기존 신자들의 모범적인 마음과 행동이 절실히 필요하다 할 것이다. 그러나 주변에는 그렇지 않는 경우도 있는 것 같아 아쉬움이 있다. 예를 들면 이렇다. 교회에서 가장 강조하는 것이 결국은 전도 활동일 것이다. 새 신자를 만들기 위한 활동이 그 교회의 발전에 디딤돌이 될 수 있기 때문이다. 그렇기 때문에 많이들 노력을 한다. 내 주변에서 있었던 일인데 아는 사람 한 분이 전도로 인하여 교회를 나가게 되었는데, 그렇게 많이 나가지 못하게 되면서 피치 못할 사정이 생겨서 교회를 잘 나갈 수 없게 되어서 그 이후 교회를 나가지 못하게 된 것이다. 그런데 그 분을 전도했던 그 사람이 그 이후에 외면하거나 쌀쌀맞게 느낄 정도의 표정을 보인다는 것이다. 이렇다고 한다면 어떻게 우리가 바라는 친절한 교회의 이미지 모습을 보여줄 수 있겠는가 말이다. 바로 이 책은 이러한 조금은 모순된 모습을 바꾸고 모든 신자들이 행복하게 다가설 수 있도록 하는 4가지 부흥 전략이라는 주제로 친절교회로 가자는 내용이 담겨 있는 것이다. ‘친절한 이미지’, ‘사랑의 이미지’, ‘용납의 이미지’, ‘편안한 이미지’를 만들어 친절한 교회로 이미지 메이킹을 하자는 것이다. 바로 이것이다. 특히 종교인들은 열린 마음으로 보여주는 그 진지 함들이 새 신자와 불신자들이 더 교회에 충실할 수 있는 아주 중요한 바탕이 될 수 있기 때문이다.

이기는 대화를 읽고

이기는 대화
이서정 지음 / 머니플러스 / 2007년 9월

이서정 저의 『이기는 대화』를 읽고

중학교에서 학생들을 가르치고 있다. 벌써 20년이 넘었다. 물론 교과목은 국어가 아니지만 학생들을 지도하면서 느끼는 것 중의 하나가 의외로 많은 학생들의 대화 능력이 많이 부족하다는 사실이다. 이런 상황이 우리 같은 나이 많은 세대에 있어서는 그래도 ‘얌전하다.’라는 말로 통할 수 있다고 하더라도, 요즘은 절대 그렇지가 않은 것이다. 요즘이 어떤 세상인가? 온갖 말로 꼬셔서 얌전한 사람들을 이용해먹는 사례가 그렇게 많은 것이다. 자기 자신이 당당하게 할 말을 하지 못하고, 대화에 있어서 자신감이 없기 때문인 것이다. 내 자신도 그렇게 학창 시절을 보냈었고, 사회생활을 하면서 몇 차례의 비슷한 사례를 겪으면서 많이 후회하기도 한 것이다. 그렇다고 다시 돌아갈 수는 없는 것이다. 그래서 나는 내 수업 시간을 이용해서라도 전 학생들에게 한 마디 말이라도 할 수 있도록 배려를 하고 있다. 물론 한 학급에 아직도 많은 학생들이 소속되어 있기 때문에 큰 효과는 없는 것 같지만 어떤 계기를 주기 위해서 계속적으로 해오고 있는 것이다. 그러나 계속 시행을 하다 보니 일부 학생들은 많은 향상을 가져오는 경우도 보고 있다. 역시 대화와 글쓰기 등은 많은 훈련과 연습에 의해서만 숙련이 가능해지기 때문이다. 그리고 이왕이면 ‘좋은 대화’와 ‘이기는 대화’ 속에서 좋은 결과를 만들어야 하는 것이다. ‘이기는 대화’를 하기 위해서는 여러 기술이 필요할 것이다. 이러한 기술들을 소개하고 있는 책이 바로 이 책인 것이다. 큰 목차만 보아도 대략 ‘말로 사람을 얻는다.’, ‘천 냥 빚에도 말 한 마디가 비단이다.’, ‘재미있는 말 한 마디가 인생을 살찌운다.’, ‘훌륭한 말은 훌륭한 무기이다.’, ‘사람의 마음을 감동시키는 대화법의 소개’, ‘삶을 풍요롭게 해주는 유쾌한 대화법의 소개’ 등이다. 이런 다양한 화술에 대한 기법 등을 자세히 읽히고 배워서 더 많은 것을 학생들에게 가르쳐 주고 싶은 것이다. 꼭 나와 같은 교사뿐만 아니라 모든 분야에 있는 사람들에게 있어서도 대화 즉 화술은 반드시 필요한 것이다. 따라서 진정한 화술을 익혀서 이왕이면 ‘좋은 대화’와 ‘이기는 대화’에 앞장 서가는 모습으로 사회생활을 이끌어 갔으면 하는 바램을 가져본다. 그 만큼 인간관계에 있어서 화술 자체가 중요하기 때문이다. 이 좋은 책을 항상 옆에 두고서 몇 번이고 읽어서 내 자신은 물론이고, 내 상대방에게도 말로써 상처를 주지 않고, 따뜻한 기쁨과 위로ㅘ 평화를 깃들게 만드는 그런 화술을 구사하고, 그런 내용들을 학생들에게 교육을 시키는 한몫을 담당하리라 다짐을 해본다.

*25쪽 제일 밑줄 오자 ‘자시-자기’

우리 말에 빠지다 를 읽고

우리말에 빠지다
김상규 지음 / GenBook(젠북) / 2007년 5월

김상규 저의 『우리말에 빠지다.』를 읽고

학교에서 생활하고 있다. 벌써 20년이 넘었다. 예전에는 변화하는 속도나 주변 환경이나 여건들의 거의 더디게 변화할 수밖에 없었다. 그러다 보니 학생들과 생활하는 데에도 그렇게 어려운 점이 없이 잘 지낼 수가 있었고, 또한 사제지간의 정도 많이 느끼는 말 그대로 좋은 모습의 그리운 관계였던 것이다. 그러나 요즘에는 1,000 여 명 이상의 많은 학생들과 학교생활을 하고 있다. 주변의 변화 속도와 함께 발달한 각종 기기의 발명으로 인하여 우리 같이 나이 들은 사람으로서는 도저히 따라갈 수 없는 경우도 많이 생길 수밖에 없다. 특히 학생들끼리만 통할 수 있는 변화무쌍하게 변화해가는 최신의 말, 약어, 신호 등을 이해 못하거나 따라갈 수 없는 경우가 많은 것이다. 정말 우리 좋은 말이 많이 있는데도 불구하고 말이다. 그러나 좋은 우림 말이 많다고 하여도 그 말을 다 알 수가 없다는 사실이다. 그 만큼 관심과 애정을 갖지 않는다면 자꾸 잊혀져 가고, 써먹을 수가 없는 것이다. 그렇기 때문에 이런 나름대로의 노력을 해야만 하나라도 우리글을 읽힐 수가 있고, 써먹을 수가 있는 것이다. 이 책은 저작 라디오 방송 작가 일을 하면서 우리 말 코너를 맡아서 우리말을 수집하고 그 말에 대한 어원 등 재미있는 해설까지 붙임으로써 여러 내용들을 동시에 알 수 있도록 한 유익한 책인 것이다. 그래서 앞으로 비록 국어 교사는 아니지만 수업시간에 갖고 들어갈 뿐만 아니라 항상 옆에 갖고 다니면서 학생들에게 한 시간에 한가지씩이라고 알려주려는 노력을 하고 싶고. 기회가 있으면 우리글을 자주 쓸 수 있도록 최선을 다해야겠다는 생각을 하였다. 책을 읽다 보니 예전에 쓰던 많은 우리  말들이 있어서 예전 생각도 나면서 옛 생활로 돌아가는 듯한 인상도 받게 되었다. 그런 내용 등을 통해서 지금은 자꾸 사라져 가고 있는 우리 옛 생활과 언어들의 소중함을 일깨워 주는 시간도 되었다. 한 번 읽었지만은 이해가 되지 않는 부분이 너무 많았다. 정말 앞으로 두고두고 관심을 갖고 공부해나가야 할 책인 것이다. 그리고 저자에게 존경을 표하고 싶다. 이런 책을 만들기 위해서는 역시 각고의 노력과 함께 그 만큼 사전의 철저한 준비를 해야 될 것인데 이런 과정을 훌륭히 겪고 나서 이런 좋은 책을 만들어 주었다는 데에서 내 자신도 배우고 싶은 것이다. 왜냐 하면 내 자신도 이 책에도 나와 있지만 ‘잡동사니’를 좋아한다. 취미 아닌 취미가 각 종 학습 자료를 모은다고 온통 모든 곳이 각 종 잡동사니로 꽉 차있기 때문이다. 이러한 자료들을 언젠가는 잘 정리하여 책으로도 엮을 생각을 하고 있고, 전시회도 한 번 가졌으면 하는 마음을 갖고 있기 때문이다.

명작에서 멘토를 만나다을 읽고

명작에서 멘토를 만나다 - 인생에 힘이 되어주는 이야기
최복현 지음 / 살림 / 2007년 7월

최복현 저의 『명작에서 멘토를 만나다.』를 읽고

중학교에서 학생들을 지도해온 지가 벌써 23년째이다. 그 동안 학생들을 지도 해오면서 느끼는 것 중의 하나가 학생들에 대한 관심여부이다. 물론 공부를 잘하고 부모님들의 관심도 높은 학생 잘하는 학생들은 그렇게 큰 관심을 안 주어도 스스로 잘 하는 편이다. 그러나 그렇지 못하고 많이 떨어지는 학생들은 관심을 많이 주어도 정말 힘이 드는 경우가 많다. 그래서 교직을 하고 있는 현재의 결론은 잘하고 있는 학생들보다는 바로 이런 힘들고 어려운 학생들에게 중요한 멘토 역할을 할 수 있어야 된다고 확신을 한다. 그러기 때문에 우리 교사들의 역할은 크다. 물론 학생들을 이끌어 가기도 해야 하지만 뒤에서 적극적으로 밀어 주는 모두가 멘토 역할을 해야 한다는 점이다. 그것이 바로 관심이고 사랑인 것이다. 최근 이런 ‘멘토’라는 말이 많이 회자되고 있다. 대학생들이 농촌의 학생들이나 어려운 학생들을 지도 한다든지 하는 소식 등인 것이다. 내 자신도 벌써 약 23년간 교직에 있으면서 중점적으로 쏟은 것은 바로 이런 어려운 학생들이었다. 이런 학생들이 어려움을 극복해 나갈 수 있도록 하는 멘토 역할을 교직 끝나는 날까지 해 나갈 것이다. 이런 면에서 읽은 이 책은 조금 다른 각도에서 접근하고 있다. 그것은 바로 저자가 지금까지 읽어왔던 고전이나 명작의 작품 속에서 무언가 교훈을 끄집어내고 멘토를 삼을 수 있도록 적은 내용이다. 특히나 우리 청소년들이 좋아하면서 대부분 읽고 읽으려고 하던 그런 작품들이어서 더 친근감이 가는 것 같다. 독서의 힘은 그 누가 뭐라고 해도 우리가 살아가는 데 있어서 간접적인 체험 속에서 무한한 창의력과 함께 상상력을 갖게 하면서 머리에 윤활유를 치는 것 같아 머리를 좋게 만들어 주는 행위이기 때문이다. 따라서 이런 훌륭한 고전이나 작품 속에서 각자가 그 책을 읽고 나름대로 교훈을 얻어내어 자시만의 ‘멘토’를 삼아나갔으면 하는 저자의 바람을 우리 독자들이 꼭 받아들였으면 하는 바람이다. 20편의 훌륭한 작품들을 소개하면서 책에서 뽑은 키워드를 제일 앞에 위치시키고, 본문을 시작하기 전에는 명작에서 뽑아낸 명대사 혹은 유명한 문구를 넣어 명작의 분위기를 가늠하게 하였다. 그리고 본문 속에서 ‘명작을 읽는 뿌리’로 명작을 읽은데 도움이 될만한 바탕 지식이나 배경에 관한 이야기를 실었다. 그리고 작가의 사진과 간단한 약력이 소개되어 있고, 마지막으로 ‘명작이 읽는 이에게 전하는 편지글’이 적혀 있는데 이것이 바로 자신의 고민과 미래를 연관시켜 책을 읽고 나름대로 교훈을 얻을 수 있는 것이다. 바로 명작을 통한 ‘멘토’를 얻어내는 과정이기도 한 것이다. 이런 면에서 많은 좋은 책 독서를 통해서 멘토를 많이 만들어갔으면 좋겠다. 내 자신도 학생들의 적극적인 멘토가 되도록 하겠다.