이기는 대화를 읽고

이기는 대화
이서정 지음 / 머니플러스 / 2007년 9월

이서정 저의 『이기는 대화』를 읽고

중학교에서 학생들을 가르치고 있다. 벌써 20년이 넘었다. 물론 교과목은 국어가 아니지만 학생들을 지도하면서 느끼는 것 중의 하나가 의외로 많은 학생들의 대화 능력이 많이 부족하다는 사실이다. 이런 상황이 우리 같은 나이 많은 세대에 있어서는 그래도 ‘얌전하다.’라는 말로 통할 수 있다고 하더라도, 요즘은 절대 그렇지가 않은 것이다. 요즘이 어떤 세상인가? 온갖 말로 꼬셔서 얌전한 사람들을 이용해먹는 사례가 그렇게 많은 것이다. 자기 자신이 당당하게 할 말을 하지 못하고, 대화에 있어서 자신감이 없기 때문인 것이다. 내 자신도 그렇게 학창 시절을 보냈었고, 사회생활을 하면서 몇 차례의 비슷한 사례를 겪으면서 많이 후회하기도 한 것이다. 그렇다고 다시 돌아갈 수는 없는 것이다. 그래서 나는 내 수업 시간을 이용해서라도 전 학생들에게 한 마디 말이라도 할 수 있도록 배려를 하고 있다. 물론 한 학급에 아직도 많은 학생들이 소속되어 있기 때문에 큰 효과는 없는 것 같지만 어떤 계기를 주기 위해서 계속적으로 해오고 있는 것이다. 그러나 계속 시행을 하다 보니 일부 학생들은 많은 향상을 가져오는 경우도 보고 있다. 역시 대화와 글쓰기 등은 많은 훈련과 연습에 의해서만 숙련이 가능해지기 때문이다. 그리고 이왕이면 ‘좋은 대화’와 ‘이기는 대화’ 속에서 좋은 결과를 만들어야 하는 것이다. ‘이기는 대화’를 하기 위해서는 여러 기술이 필요할 것이다. 이러한 기술들을 소개하고 있는 책이 바로 이 책인 것이다. 큰 목차만 보아도 대략 ‘말로 사람을 얻는다.’, ‘천 냥 빚에도 말 한 마디가 비단이다.’, ‘재미있는 말 한 마디가 인생을 살찌운다.’, ‘훌륭한 말은 훌륭한 무기이다.’, ‘사람의 마음을 감동시키는 대화법의 소개’, ‘삶을 풍요롭게 해주는 유쾌한 대화법의 소개’ 등이다. 이런 다양한 화술에 대한 기법 등을 자세히 읽히고 배워서 더 많은 것을 학생들에게 가르쳐 주고 싶은 것이다. 꼭 나와 같은 교사뿐만 아니라 모든 분야에 있는 사람들에게 있어서도 대화 즉 화술은 반드시 필요한 것이다. 따라서 진정한 화술을 익혀서 이왕이면 ‘좋은 대화’와 ‘이기는 대화’에 앞장 서가는 모습으로 사회생활을 이끌어 갔으면 하는 바램을 가져본다. 그 만큼 인간관계에 있어서 화술 자체가 중요하기 때문이다. 이 좋은 책을 항상 옆에 두고서 몇 번이고 읽어서 내 자신은 물론이고, 내 상대방에게도 말로써 상처를 주지 않고, 따뜻한 기쁨과 위로ㅘ 평화를 깃들게 만드는 그런 화술을 구사하고, 그런 내용들을 학생들에게 교육을 시키는 한몫을 담당하리라 다짐을 해본다.

*25쪽 제일 밑줄 오자 ‘자시-자기’

우리 말에 빠지다 를 읽고

우리말에 빠지다
김상규 지음 / GenBook(젠북) / 2007년 5월

김상규 저의 『우리말에 빠지다.』를 읽고

학교에서 생활하고 있다. 벌써 20년이 넘었다. 예전에는 변화하는 속도나 주변 환경이나 여건들의 거의 더디게 변화할 수밖에 없었다. 그러다 보니 학생들과 생활하는 데에도 그렇게 어려운 점이 없이 잘 지낼 수가 있었고, 또한 사제지간의 정도 많이 느끼는 말 그대로 좋은 모습의 그리운 관계였던 것이다. 그러나 요즘에는 1,000 여 명 이상의 많은 학생들과 학교생활을 하고 있다. 주변의 변화 속도와 함께 발달한 각종 기기의 발명으로 인하여 우리 같이 나이 들은 사람으로서는 도저히 따라갈 수 없는 경우도 많이 생길 수밖에 없다. 특히 학생들끼리만 통할 수 있는 변화무쌍하게 변화해가는 최신의 말, 약어, 신호 등을 이해 못하거나 따라갈 수 없는 경우가 많은 것이다. 정말 우리 좋은 말이 많이 있는데도 불구하고 말이다. 그러나 좋은 우림 말이 많다고 하여도 그 말을 다 알 수가 없다는 사실이다. 그 만큼 관심과 애정을 갖지 않는다면 자꾸 잊혀져 가고, 써먹을 수가 없는 것이다. 그렇기 때문에 이런 나름대로의 노력을 해야만 하나라도 우리글을 읽힐 수가 있고, 써먹을 수가 있는 것이다. 이 책은 저작 라디오 방송 작가 일을 하면서 우리 말 코너를 맡아서 우리말을 수집하고 그 말에 대한 어원 등 재미있는 해설까지 붙임으로써 여러 내용들을 동시에 알 수 있도록 한 유익한 책인 것이다. 그래서 앞으로 비록 국어 교사는 아니지만 수업시간에 갖고 들어갈 뿐만 아니라 항상 옆에 갖고 다니면서 학생들에게 한 시간에 한가지씩이라고 알려주려는 노력을 하고 싶고. 기회가 있으면 우리글을 자주 쓸 수 있도록 최선을 다해야겠다는 생각을 하였다. 책을 읽다 보니 예전에 쓰던 많은 우리  말들이 있어서 예전 생각도 나면서 옛 생활로 돌아가는 듯한 인상도 받게 되었다. 그런 내용 등을 통해서 지금은 자꾸 사라져 가고 있는 우리 옛 생활과 언어들의 소중함을 일깨워 주는 시간도 되었다. 한 번 읽었지만은 이해가 되지 않는 부분이 너무 많았다. 정말 앞으로 두고두고 관심을 갖고 공부해나가야 할 책인 것이다. 그리고 저자에게 존경을 표하고 싶다. 이런 책을 만들기 위해서는 역시 각고의 노력과 함께 그 만큼 사전의 철저한 준비를 해야 될 것인데 이런 과정을 훌륭히 겪고 나서 이런 좋은 책을 만들어 주었다는 데에서 내 자신도 배우고 싶은 것이다. 왜냐 하면 내 자신도 이 책에도 나와 있지만 ‘잡동사니’를 좋아한다. 취미 아닌 취미가 각 종 학습 자료를 모은다고 온통 모든 곳이 각 종 잡동사니로 꽉 차있기 때문이다. 이러한 자료들을 언젠가는 잘 정리하여 책으로도 엮을 생각을 하고 있고, 전시회도 한 번 가졌으면 하는 마음을 갖고 있기 때문이다.

명작에서 멘토를 만나다을 읽고

명작에서 멘토를 만나다 - 인생에 힘이 되어주는 이야기
최복현 지음 / 살림 / 2007년 7월

최복현 저의 『명작에서 멘토를 만나다.』를 읽고

중학교에서 학생들을 지도해온 지가 벌써 23년째이다. 그 동안 학생들을 지도 해오면서 느끼는 것 중의 하나가 학생들에 대한 관심여부이다. 물론 공부를 잘하고 부모님들의 관심도 높은 학생 잘하는 학생들은 그렇게 큰 관심을 안 주어도 스스로 잘 하는 편이다. 그러나 그렇지 못하고 많이 떨어지는 학생들은 관심을 많이 주어도 정말 힘이 드는 경우가 많다. 그래서 교직을 하고 있는 현재의 결론은 잘하고 있는 학생들보다는 바로 이런 힘들고 어려운 학생들에게 중요한 멘토 역할을 할 수 있어야 된다고 확신을 한다. 그러기 때문에 우리 교사들의 역할은 크다. 물론 학생들을 이끌어 가기도 해야 하지만 뒤에서 적극적으로 밀어 주는 모두가 멘토 역할을 해야 한다는 점이다. 그것이 바로 관심이고 사랑인 것이다. 최근 이런 ‘멘토’라는 말이 많이 회자되고 있다. 대학생들이 농촌의 학생들이나 어려운 학생들을 지도 한다든지 하는 소식 등인 것이다. 내 자신도 벌써 약 23년간 교직에 있으면서 중점적으로 쏟은 것은 바로 이런 어려운 학생들이었다. 이런 학생들이 어려움을 극복해 나갈 수 있도록 하는 멘토 역할을 교직 끝나는 날까지 해 나갈 것이다. 이런 면에서 읽은 이 책은 조금 다른 각도에서 접근하고 있다. 그것은 바로 저자가 지금까지 읽어왔던 고전이나 명작의 작품 속에서 무언가 교훈을 끄집어내고 멘토를 삼을 수 있도록 적은 내용이다. 특히나 우리 청소년들이 좋아하면서 대부분 읽고 읽으려고 하던 그런 작품들이어서 더 친근감이 가는 것 같다. 독서의 힘은 그 누가 뭐라고 해도 우리가 살아가는 데 있어서 간접적인 체험 속에서 무한한 창의력과 함께 상상력을 갖게 하면서 머리에 윤활유를 치는 것 같아 머리를 좋게 만들어 주는 행위이기 때문이다. 따라서 이런 훌륭한 고전이나 작품 속에서 각자가 그 책을 읽고 나름대로 교훈을 얻어내어 자시만의 ‘멘토’를 삼아나갔으면 하는 저자의 바람을 우리 독자들이 꼭 받아들였으면 하는 바람이다. 20편의 훌륭한 작품들을 소개하면서 책에서 뽑은 키워드를 제일 앞에 위치시키고, 본문을 시작하기 전에는 명작에서 뽑아낸 명대사 혹은 유명한 문구를 넣어 명작의 분위기를 가늠하게 하였다. 그리고 본문 속에서 ‘명작을 읽는 뿌리’로 명작을 읽은데 도움이 될만한 바탕 지식이나 배경에 관한 이야기를 실었다. 그리고 작가의 사진과 간단한 약력이 소개되어 있고, 마지막으로 ‘명작이 읽는 이에게 전하는 편지글’이 적혀 있는데 이것이 바로 자신의 고민과 미래를 연관시켜 책을 읽고 나름대로 교훈을 얻을 수 있는 것이다. 바로 명작을 통한 ‘멘토’를 얻어내는 과정이기도 한 것이다. 이런 면에서 많은 좋은 책 독서를 통해서 멘토를 많이 만들어갔으면 좋겠다. 내 자신도 학생들의 적극적인 멘토가 되도록 하겠다.

 

위대한 건축의 역사를 읽고

위대한 건축의 역사 - 세계 7대 불가사의에서 타이페이 101까지 ㅣ 사진과 그림으로 보는 세계사 백과 1
필립 시몽.마리 로르부에 지음, 양진성 옮김, 프랑수아 뱅상.코뮈니카지온 그림 / 깊은책속옹달샘 / 2007년 8월

양진성 역의 『위대한 건축의 역사』를 읽고

약 35년 전에 공고 계통의 서울 철도고등학교 건축과를 졸업하였다. 실제 고등학교를 졸업하고서는 설계 등을 하는 실내에서 하는 일이 아니라 바로 철도 건축현장에서 일을 하는 철도원으로 사회생활을 출발하게 되었다. 철도 역사 수리와 보수를 하기 위한 여러 활동들 즉 대패와 톱질, 망치질과 페인트칠, 유리 끼기와 방돌 놓기 등 집수리와 관련된 모든 일을 하기도 하였다.

그 과정에서 군대 3년을 다녀왔지만 복직 후에도 일정기간 다시 건축 현장에서 일을 하기도 하였다. 그러나 그 이후 늦게 대학 공부를 하게 되었고, 교직과정을 이수한 후에 교직의 길로 들어서기는 하였지만 그래도 항상 그때 건축현장에서의 일들이 아련한 추억으로 남아있다. 그런데 이상한 것은 담당 교과가 바로 사회과목인 것이다. 중학교 사회과는 통합사회교과로서 정치, 경제, 사회문화, 역사, 지리 등이 다 포함 되어 있다. 그렇다고 한다면 당연히 우리 국사와 세계 역사가 다 포함되어 있는 것이다. 이 분야 공부를 하거나 학생들을 가르치다 보면 수많은 건축물이 많이 등장하는 것이다. 그런 면에서 세계최고의 위대한 건축물에 대한 역사와 그 내용을 알 수 있다는 것은 큰 자산인 것이다. 따라서 이 책에 소개된 55개의 건축물들은 모두 교과서에서 다루고 있는 내용들이므로 정말 요긴하게 수업시간에 활용할 수 있는 책인 것이다. 특히 자료가 희박하거나 자세하게 설명되지 않는 부문까지 배려한 내용들은 학생들에게 큰 자신감을 줄 수가 있을 것 같아 정말 고마운 책이 될 것 같다. 세계 7대 불가사의에서 타이베이 101까지 위대한 건축의 역사를 사진과 그림 그리고 간단한 해설로 소개하고 있어서, 누구나 쉽게 읽힐 수가 있고, 프랑스 초등학교 부교재로 지정되어 있다니 우리도 고려해보았으면 하는 나름대로 생각을 해본다. 그 만큼 좋은 책은 우리 학생들에게 유익함과 함께 무한한 상상력과 창의력을 키워주기 때문인 것이다. 그리고 그 위대한 건축 유산을 만드는데 들어가는 우리 인류의 인내력과 함께 무한한 희생도 뒷받침되었다는 것도 이해시켜야 할 것이다. 이렇게 훌륭한 유산은 쉽게 만들어지지 않는다는 것을 알릴 필요가 있는 것이다. 지금까지 남아 있어 세계 수십억 사람들에게 회자될 수 있는 이유가 되는 것은 그 만큼의 나름대로의 가치가 존재하고 있기 때문인 것이다. 그래도 이 책에 우리 건축물인 조선 정궁이었던 경복궁이 소개되고 있어 하나의 위안이 되기도 하였다. 최근 여러 세계 문화유산이 지정되면서 우리나라도 당당한 문화대국으로서 역할을 할 수 있었으면 좋겠다. 그러기 위해서는 역시 우리 국민 하나하나의 마음과 자세가 중요하리라 생각을 해본다. 뛰어난 건축물의 영원함을 기리면서............

장석주의 새벽예찬을 읽고

새벽예찬
장석주 지음 / 예담 / 2007년 8월

장석주 저의 『새벽 예찬』을 읽고

경기도 안성 시골에 거주하면서 주변의 아름다운 자연 환경과 함께 시골의 두터운 인정 속에서 노자와 장자 등의 고전 책을 읽으면서 시인과 비평가로서 활발하게 활동하고 있는 저자의 면면을 볼 수 있어 정말 유익하였다. 그리고 많은 부분이 앞으로 내 자신도 하고 싶은 그런 부분이 있어서 그 만큼 가까워 질 수 있었고 수긍이 가는 부분이 많았다. 특히도 시골 새벽의 푸른 기운과 고요, 책과 음악, 차와 함께 하는 사고, 호수와 오솔길을 따라 산책하는 모습은 마치 신선 같은 느낌이 들기도 한다. 그래서 최근 많은 도시인들이 시골로 자연으로 가는 이유도 되지 않을까 하는 생각도 해본다. 내 자신도 예전에는 그렇지 않았지만 새벽 시간을 좋아하는 새벽 예찬론자이다. 처음 직업이었던 철도청 직업에서 학생을 가르치는 교직으로 직업을 바뀐 이후부터 새벽 시간의 중요성을 인식하면서부터이다. 그렇다고 생각대로 쉬운 일은 아니었다. 그러나 여러 책들이나 유명 인사들의 좋은 이야기 속에서 새벽에 대한 예찬 글이 많았고, 새벽 형 인간이라는 것이 유행할 때도 있었던 것이다. 예전부터도 아침 식사이전 2시간 이상을 제대로 활용할 수만 있다면 어떤 목표든지 틀림없이 성공할 수 있다는 이야기를 들어 자각하고도 있었다. 그래서 오래 전부터 하고 있는 일이 있는 것이다. 교사로서 새벽 시간에 전화를 통해 원하는 시간에 일어나서 공부할 수 있도록 하는 모닝 콜을 원하는 학생 전화를 해주고, 6시에 집에서 나가서 학교에 도착하여 27개 교실을 돌아다니며, 학생들이 인생을 살아가면 꼭 필요한 좋은 말들을 칠판 오른쪽 구석에 적어주는 일일이 적어주는 역할을 하면서 아침 시간을 활용해오고 있는 것이다. 그래서 운동을 겸하고 있는 이 새벽과 아침 시간을 사랑할 수밖에 없는 것이다. 벌써 23년째 교직을 해오고 있다. 물론 저자와는 다른 면에서 새벽시간 활용이지만 그래도 내 자신이 좋아서, 그리고 학생들을 위해서 해오는 그런 보람을 갖고 하는 일이라서 그런지 즐거운 마음으로 임하고 있다. 저자의 책 속에서 정말 많은 것을 배우고 느끼고 가까워짐을 실감하였다. 마치 예전 시골에서 성장할 때의 모습이 그대로 표현되면서 내 자신이 꼭 하고 싶었던 책과 글을 사랑하면서 쓰고 싶은 그 모습 그대로를 나타내고 있는 그 멋진 모습을 존경하고 싶은 것이다. 안성에는 내 고등학교 친구가 살기도 한다. 언제 기회가 주어진다면 한 번 방문도 해보고 싶다는 충동을 받기도 하였다. 무궁한 발전으로 최고의 작품들이 많이 더 나와서 독자들에게 좋은 선물을 많이 주었으면 하는 바람을 가져본다. 새벽의 상큼함이 가슴속까지 다가오는 좋은 9월이다. 모두에게 건투를 빈다