학용품들에 대한 시

요술 연필 페니 ㅣ 좋은책어린이문고 1
에일린 오헬리 지음, 공경희 옮김, 니키 펠란 그림 / 좋은책어린이 / 2006년 9월

오봉초 4학년 최 상철

나는 이 책을 읽고 나니 문득 시가 떠올랐다.   내 연필도 이런 세상에 살고 있다면?  좀 더 아껴야겠다는 생각을 하면서...

깜깜한 어둠속에,

두런두런 우리가 들을 수 없는

목소리가 들려오네.

연필이 말하네.

'나는 주인이 글씨를 쓰도록

해준다네.'

지우개도 자랑하지.

'나는 너가 쓴 글씨를

지우도록 해주인 일을 하지.'

이렇게 학용품들은 이야기를

나눈다.

빛이 스며드네.

손이 들어와 연필 하나,

지우개 하나 꺼네 가네.

다른 학용품들은 침묵한다네.

드디어 연필과 지우개가 들어오면

둘이서 말한다네.

연필은

'내 다리를 깎아서 심하게 아프네.'

지우개는

'내 몸의 일부를 잃어 난

쓸모없어진 기분이라네.'

조금씩 조금씩 학용품들은

희생을 하지.

주인을 위해 희생하는 학용품들.

어째서 우리는 그런 학용품들을

보잘것없게 여기는 걸까.

어째서 중요한 학용품들을

이리저리 잃어버리고 다닐까.

잃어버린 학용품들은 이렇게

탄식할까?

'아, 내 희생은 헛되게 버려지는구나.'

요술연필 페니

요술 연필 페니 ㅣ 좋은책어린이문고 1
에일린 오헬리 지음, 공경희 옮김, 니키 펠란 그림 / 좋은책어린이 / 2006년 9월

[charliemom] 

제목을 보면 요술에 대한 각가지 상상을 하게 된다.  아, 이 책의 요술연필 페니는 어떤 요술을 부리는걸까?  요술과 연결해서 과거의 여러 영화나, 책을 떠올려 보면 요술이란 거의 선한 사람의 행복을 돕는,  혹은 악하더라도 선하게 사람을 이끄는 역할을 했던 것을 기억하게 된다.  왠지 모를 사악하고 음모가 있을 듯한 마술을 부리는 마술연필이 아니라 요술연필... 

이 책의 주인공은 요술연필 페니다.  그래서 페니가 바라보는 세상이 세세하게 그려져 있다.   

처음 맥페이퍼 문방구에서 빨간사전에 함께 붙여져 있었을 때,  파란색 사전이 인기가 많아 랄프가 선택하기까지 긴긴 시간 빨간 사전의 알파벳 가르침속에 함께 있어야 했다.  랄프가 선택했을 때 페니는 얼마나 기뻤던지...  벌써 이 때부터 페니는 오랜 시간 기다림으로 랄프에게 뭐든 잘해 줄 것이라고 마음을 먹었는지 모른다.

연필통속의 세상.  어디에나 리더가 있고, 여기 연필통속의 리더는 아무래도 검은 매직펜처럼 보였다.  리더?  거의 이기적인 독재자였지만.  꼭 지켜야 할 규칙 2가지.  어기면 필통속에서 쫓겨나는 무서운 벌을 받게 된다.

규칙1. 랄프가 필통을 여는 즉시, 모든 말과 행동을 멈춘다.  필통이 열려 있는 동안도 마찬가지.

규칙2. 어떤 볼펜, 연필, 크레용, 매직펜, 유성펜, 형광펜도 랄프의 손이 움직이지 않는 한 아무 것도 그리지 않는다.  랄프는 지우개의  도움으로 스스로 그런 잘못을 고칠 수는 있다. 

랄프와 대화는 못하더라도 랄프가 공부를 잘할 수 있도록 도우려고 여러가지 방법을 모색하는 페니는 참 좋은 연필이다.  그 열성에 이제 지치고 힘이 없어진 수정액도 다시 기운을 찾게 되고... 

이 연필통안에서 왕따 문제와 같은 지금의 사회 문제와 함께 가정에서 독재적인 부모님의 모습, 더 나아가서는 사회주의까지 엿볼 수 있었다.  중요한 것은 스스로 하고 싶게끔 만드는 자유스런 분위기가 아닌가 한다. (그러면서 내 자신은 아이가 못 미더워 족쇄를 채우는 극성 엄마중 대표급이라 볼 수 있을 것 같다)

자신이 일한 만큼 댓가를 얻을 수 있는 자본주의 사회에서 자유는 댓가가 있다는 사실을 우리들은 아니까.  물론 아이들이 마음껏 누리는 자유속에서 자칫 무분별하게 망각하고 그 시절을 망각할까 두려워 여러 가지 규칙들을 많이 준다.  속으로 거의 모든 부모가 외칠만큼 학원공화국이라고 불리는 우리 나라에서 늦은 시간 저녁8시 귀가는 예사이고, 더한 초등학생 아이는 11시에 귀가를 하는 아이들.  이 시간의 쳇바퀴를 끊임없이 돌며, 한 번이라도 이탈하면 학원에서 전화도 오고 부모님의 불벼락을 맞아야 하는 슬픈 현실이 지금의 모습이라 과연 자유스런 분위기를  만끽할만큼의 시간 여유를 과연 아이들은 가지고 있는가?  대답은 노일 것이라 생각된다.

이 학교와 학원이라는 거대 울타리 규칙 속에서 스스로란 기지를 발휘할 수 있는 공간은 없다면서.  나 또한 자율적인 시간의 여유가 내 아이한테 없다는 것을 인정하고 수정해야 하는 것이 가장 중요하겠지만...  독과 같은 아집은 잘 고쳐지지 않는 것 같다. 

랄프의 어머니는 참 좋으신 분이다.  랄프가 스스로 해결할 수 있도록 뭐든 믿고 기다려주고, 잘할 것이라고 북돋아 주는...  하지만 랄프는 수학과 단어 시험을 잘보고 싶어하고 못한 것에 대한 속상함을 가지고 있다.  해서 랄프의 어머니에 대해서는  페니처럼(틀렸을 때 마치 지우개 찌꺼기에 발이 걸린 것처럼 멈춰서 사전을 찾게 하는 방법)무엇이 부족하고 원리 이해가 안되는지 같이 공부하고 살펴봐 주면 더 좋지 않을까 뭐 이런 생각을 문득 문득 떠올리고 있었다.  아니 아이의 문제를 너무 내버려 두는 것이 아닌가?  이런 것 까지....(여전히 극성 엄마의 시선으로 고개를 갸우뚱하며) 

결국 페니는 검은 매직펜에 의해서 쫓겨나 소파밑에 있다가 사라 할머니 집으로 운반되는 도중에 도덕적인 개념이 심히 상실된 못된 사내에게서 고생을 한다. 케이크 굽기 대회에 출전한 랄프의 친구 사라는 랄프가 무척 아던 연필 페니를 분실물 보관소에서 찾아 랄프에게 전한다.  수정액에 의해 검은 매직펜이 사라진 행복하고 따뜻한 랄프의 필통속으로 돌아오는 이야기로 끝을 맺는다.  

딱부러지게 뭐든 잘해내고, 친구까지 잘 챙기는 사라.   엄마의 마음에는 사라 같은 아이가 되면 좋겠어라며, 필통 속 세상의 재미있는 이야기를 덮었다.  매직펜을 떠올리면서 독재자 같은 부모가 되지 말자하고는 랄프 엄마가 아이에게 주는 여유에 대해서는 고개를 갸우뚱 거리는 모순덩어리,  좀 더 무엇이 맞는지 깊은 생각이 필요할 듯 하다.  

마법을 주고 싶어

그저 그런 학교에서 생긴 아주 특별한 일 ㅣ 비룡소의 그림동화 143
콜린 맥노튼 지음, 노은정 옮김, 기타무라 사토시 그림 / 비룡소 / 2005년 5월

콜린 맥너튼 작가가 정말 대단하다고 여겨졌다. 그림을 보며 그 환상과 기쁨에 너무나도 놀란 책이었다.  기타무라 사토시의 그림으로도 한몫 단단히 했지만.... 

이 밋밋하기 그지 없는 표지를 보며 그런 보석 같은 이야기가 어떻게 숨어 있다고 상상이나 할까?  너무나 재미있고, 주인공 아이처럼 무채색에서 컬러 세상처럼 화려하게 변하는 기분을 나 또한 맛보았던 그림책이었다. 

이 책의 주인공 '별다를 거 없는 아이'.  별다를 거 없는 부모 밑에서 흑백인 세상에 살고 있다.  누군가가 하는 평범한 일상.  변함도 없고 결코 특별함도 없는 무료한 일상 생활 말이다.   요즘 우리 아이들이 어른보다 바쁘고 지친 재미없는 일상을 보내는 것은 다반사. 그것을 빗대었겠지. 

그저 그런 학교에서 그저 그런 공부하고 그저 그런 축구를 하며 별다른 일 없는 아이들과 같이 지내던 '별다를 거 없는 아이'에게 아주 아주 특별한 일이 생긴다.

음악시간에 새로오신 선생님의 옷은 흑백이 아니었다. 노란색의 컬러 옷을 입은 지이 선생님이 악기를 든 채 나타나시고 선생님이 아이들을 이해할 수 있도록 글이나, 그림을 그려내라고 하셨다.   그런데, 음악을 듣고 머릿속에 떠오르는 그림도 그리고 글도 마음 내키는 대로 쓰라고 하신 것이다.  오, 특별한 일이 시작되었다.  '별다를 거 없는 아이'는 그 음악을 듣고 머리 속의 댐이 폭발하듯 강렬한 감성을 맛본다.  

특별한 일이 없었던 하루 하루는 주입식 교육만 시켜대는 우리 현실.  조금 다르게 들려주고,  이야기해주고, 보여주는 살아있는 교육만이 아이들에게 무한한 상상력을 줄 수 있을텐데...  가슴으로는 알지만 머리로는 안된다.   공장에서 규격화된 상품을 제조하듯 그렇게 조금만 벗어나면 평범하지 못한 듯해서 걱정스럽다.  특별해지라고 외치면서 정작 늘 평범하길 바라다니... 아이러니하지 않을 수 없다.     

마음에 들기 위해 그림을 그리는 아이와 자기 자신이 주인공이 된 그림을 그리는 아이들도 있었고,  그것도 내키지 않아 만화책을 보거나 멍하게 앉아 있는 아이들도 있었는데,....  '별 다를거 없는 아이'에게는 기적과 같았던 시간이었다.  넘치는 글 때문에 손을 멈출 수 없었던 것이다.  말이 맞든 맞지 않던 마구 마구 써내려 갔던 것이다.  이윽고, 음악을 들으며 초원위에 동물들을 타고 마음껏 내달리며 상상의 세계를 넘나든다.  총천역색.  이윽고 바다속에서도 마음껐 물고기들과 함께 헤험을 친다.  그 감동이란....  그림에서 느끼는 환희의 폭발을 나 또한 느낄 수 있었다.  아이는 이윽고 새와 함께 하늘 난다.   이 아이의 일상이 앞으로 어떻게 변할까? 소리에 귀기울이고 느끼고 감동하고.... 미소 짓지 않을 수 없다.   수업이 끝나고 '별다를 거 없는 아이'는 지이 선생님을 만났다. 

“선생님, 최고로 재미있는 공부였어요. 마법 같았어요.” 

선생님은 어서 돌아가 아이들이 쓴 글을 읽고 싶다고 하셨다.   . 

별다른 일 없는 집에 돌아와 아이는 잠자리에 든다.  잠자리에서 다시 특별한 일로 걸음을 내딛는다.  새가 되어 훨훨~  이 아이에게는 새로운 내일이 시작될 것이다.   

 마법...  내 아이에게 흑백인 세상만 보여주는지 아닌지... 마법을 느끼도록 행복한 일상을 주고 싶은데... 책을 덮은 후에도 그 생각에서 한참을  헤어나지 못했다.

병아리 솜털처럼 부드러운 책

펠레의 새 옷 ㅣ 비룡소의 그림동화 93
엘사 베스코브 글 그림, 김상열 옮김 / 비룡소 / 2003년 3월

병아리 솜털처럼 부드러운 책. 이 책을 읽은 나의 느낌이다.
일요일이면 별다른 일이 있건 없건 들리는 곳이 도서관이다. 어제는 크리스마스 이브날. 극장에 예매해 두고 좀 일찍 서둘러 도서관 2군데를 들렸다.

시립도서관에서는 서둘러 책만 9권을 빌리고, 도봉정보문화센터에서 빌릴 책을 고른 후 그림책을

아이와 아주 맛있게 먹었다.

도서관에 오면 좋은 것이 아이의 월령이 지나 지인들에게 나눠준 그림책을 여기서는 마음껏 볼 수 있다는 것이다. 그림책이 월령에 따라 학년이 고학년이 되면 더이상 접할 책이 아니다는 잘못된 인식었다는 것을 최근에 절절히 느꼈다. 해서 그림책도 간간히 구입하고, 초등 4학년인 내 아이에게도 이런 저런 방법을 동원하여 많이 보여주려고 노력중이다.

보이는 글이 지닌 힘 이외에도 그림속에서 얼마나 많은 생각과 느낌을 느낄 수 있는지 몰랐던 문외한. 아이에게 줄 수 있는 것 중 귀중한 한 가지를 그렇게 놓치고 있었다는 사실이 많이 아쉬웠다. 이 그림책을 보며 그런 느낌이 특히 더했다.

펠레. 정말 부지런하고 사랑스러운 아이이다.
이 그림책의 그림은 파스텔 톤으로 깃털처럼 부드럽고, 양털 이불만큼 따뜻하다. 그림책의 고전으로까지 일컬어지는 이유가 여기에 있을 것이다.

펠레가 자신이 키우던 양에게서 얻은 양털로 새 옷 한 벌을 입기까지 아주 여러 과정을 거쳐야만 했다. 자신이 얻고자 하는 것을 위해 늘 무언가를 일해야 한다. 노동력의 교환같은. 그것들은 다 자신이 얻고자 하는 새 옷 때문임을 아는 펠레는 참으로 부지런하게 일을 한다.

이 그림책을 읽은 아이라면 혼자서 못했던 아이는 스스로 뭐든 해야겠다고 마음 먹을 것이고, 뭐든 혼자 잘 해낸 아이는 세상에는 공짜가 없다는 것을 다시 한 번 깨닫지 않을까 싶었다. 아이들에게 이렇게 많은 걸 생각하게 하다니.... 엘사 베스코브 작가의 힘은 역시 대단하다.

이제부터라도 아이와 같이 많은 그림책의 매력에 더욱 한 껏 빠져보려고 한다..

별난 공주? 종이 봉지 공주

종이 봉지 공주 ㅣ 비룡소의 그림동화 49
로버트 먼치 지음, 김태희 옮김, 마이클 마첸코 그림 / 비룡소 / 1998년 12월

엄청 아름답고 화려하고 멋진 드레스의 공주 옷을 나쁜 용이 몽땅 태워버렸다. 그리고는 로널드 왕자를 잡아가 버렸다. 보통 공주를 잡아갈 듯 한데 왕자를 잡아갔다. 이 용은 여자용일까? 취향이...

이 동화책은 하여간 일반론적이지 않았다.
공주는 옷이 다 타 할 수 없이 입을 것을 찾다가 종이 봉지로 옷을 대신하여 입고 왕자를 잡아간 용을 찾아 떠난다. 용이 지나간 자리에 말뼈와 함께 숲이 탄 흔적을 남아 공주는 어려움없이 용을 찾기 아주 쉬웠다. 

동굴에는 아주 거대한 문이 달려 있었다. 그 문의 거대한 쇠붙이 손잡이를 두드리며 공주는 용이 나오길 기다린다. 용은 돌아가라고 한다. 공주를 좋아하기는 하지만(먹이감으로써?) 자신이 성 한 채를 삼켜 배가 부르다나? 바쁘다고 내일 다시 오라고 한다. 켁, 그럼 왕자는 왜 잡아 가뒀을까? 배가 불러도 공주를 잡아서 가두면 되지? 이렇듯 여기에서 봐도 이 용은 한참 머리가 나쁜 용이란 사실을 알 수 있다.

참 다행히도 공주가 용의 미련함을 간파하고, 다시 한 번 문을 두드려 용이 나서게끔 한다. 너는 불을 대단히 잘 내뿜다는데? 정말이냐? 얼마나 잘 하냐? 등등 칭찬으로 용을 부추긴다. 처음에는 숲 쉰 군데?)을 태우더니, 다시 한 번의 공주의 꼬임에그 다음에는 숲을 백 군데나 태우게 하여 더이상 불길을 내뿜을 여력이 없도록 만들어 버린다. 힘이 빠진 용.

이 미련한 용에게 재치있는 공주는 다시 말한다. 정말 빠르냐고 얼마나 빠르게 날 수 있느냐고... 이 도발에 바보 용은 제 힘껏 날아 다녀온다. 엄청나게 지쳤는데, 다시 한 번 더 날아보라는 공주의 도발에 여전히 응하고는 돌아와서 완전히 곯아 떨어져 버린다.

착한 용? 흠,,, 로널드 왕자도 살려둔 걸 보니... 공주도 내일 다시 오란 걸 보니 험한 용은 아니었던지 공주는 용을 이 때 무찌르지 않는다. 구세대인 나는 용을 무찌르지 않아 의아하다. ''무찔러야 되지 않을까?''라면서 말이다.
이 책의 공주는 단지 문을 열고 왕자를 구출하려고 했는데...

이런 못된 왕자 같으니....
거만한 모양새로 공주한테 공주같이 옷도 갈아입고 매무새를 가다듬고 다시 오랜다. 자신이 갇힌 처지란 걸 잊어 버렸을까? 호호호 무슨 이런 왕자가 있을까? 역시 현명한 공주는 잘 있으라고 아듀를 날리고 유유히 사라진다. 물론 결혼은 무효가 된게지. 쿡쿡, 못된 왕자가 곤욕을 치루게 하려면 용은 살아 있어야 했네.

일반 동화와 같지는 않았다. 모자란 용과 거만한 왕자, 용기있고 현명한 공주 이야기...
여자 아이들도 남자 아이들도 다 같이 재미있게 읽을 수 있는 동화책이라는 생각이 들었다. 어려움이 있을 때 자신을 돌보지 않고 도와주는 사람. 그런 사람이 내 주위에는 있나? 나는 과연 그런 사람인가?  도움을 받고도 자만한 적이 없는지 아이들에 물을 수 있는 그림책.
많은 생각을 하게 하는 그림책이었다.