어린이동화책, 머리가 좋아지는 그림책(창의력)- 아이랑 대화하기♥

머리가 좋아지는 그림책 : 창의력 ㅣ 머리가 좋아지는 그림책
우리누리 지음, 윤정주 그림 / 길벗스쿨 / 2017년 4월

초등2학년 국어 교과서 수록도서,

어린이 동화책 《머리가 좋아지는 그림책》

둘째아이는 1학년이다보니...

교과서에 어떻게 수록이 되어 있는지 모르겠지만,

그러한 위엄을 차치하고라도, 사랑스러운 이 책은,

바로, 아이의 생각을 알아보는

아이와 엄마가 대화하는 기회를 주는 책이랍니다.

책이 시작되면 앞에 나오는 

세 개의 그림이 어떤 상황을 보여주고

그리고, 뒷 이야기를 상상해보게 하는 책이거든요.

아이의 창의력을 자극하며, 보는 내내 궁금해 궁금해

호기심을 자극하게 되는 책이면서...

동시에,

기꺼이 참여하는 재미에, 아이가 좋단다 했던

어린이동화책이었더랍니다 :D

보기만 해도, 그림이 많이 귀엽잖아요^^

"책을 보면서 여러분의 참의력을

마음껏 발휘해 보세요!"

총 20가지의 이야기를 던져준답니다.

상황을 두고 아이가 이러저러 생각을 할 터이니~

머리가 좋아지는 어린이동화책 맞는거죠 :D

단순히 아이에게 즐거운 그림책일 뿐 아니라,

아이가 그림들을 보면서 이러저러 생각을 하면서

나름의 분석을 해보고 생각하게 되는 기회에

보는 엄마가 흡족할 뿐 아니라.....

조잘조잘 그녀의 이야기에 듣기만 해도

엄마미소가 흐뭇~ 지어지는...

초등도서들을 혼자 읽고만 있던 그녀였건만,

어린이동화책, 엄마와 아이의 징검다리마냥

이야기가 오가는 시간이 흐뭇해진답니다.

비록 아이가 생각했던 상황이 아닌가보다 하면

아아! 이게 아니네~ 하고 실망을 하기도 하지만요.

곁에서 함께 하는 엄마의 역할이 이럴때 중요한거죠!

"생각이 너랑 또 다르네~

이건 정답을 이야기하는 게 아니니깐

또 다른 생각을 알게 되는 거야~"

제가 봐도 알고 싶어지는 상황들도 많았답니다.

동생을 유치원에 데려다줘야 하는 큰 아이에게,

이런 꼼수(?).... 떠오르곤 하지 않았을까요?

자~~~세히 보면, 답을 짐작할 수 있을 이야기.

유아도서로도 좋겠지만,

초등2학년 국어교과서에 왜 수록되었을지 짐작가게도,

저학년아이들에게 창의력을 마구 자극하지 뭐에요.

나도 뭔가 될 수 있을까나...

자신감이 없어보이는 애벌레,

상황상 어떻게 역학을 하냐면요...

세컷 중 두 컷에서 사실, 어떠한 단서를 준다죠.

아이들이 잘~~생각하면 책의 예시와도 비슷하게 간답니다.

물론! 꼭 같은 생각을 할 필요는 없겠죠~
창의력의 책이니만큼, 여러 생각을 펼쳐보는 것이

이 책이 자극하는 좋은 기회이겠거니 싶어요.

20건의 케이스를 두고 생각해보는 시간,

그림이 귀여운 동화책이다보니, 호기심으로 안겨줬건만

아이~~~ 벌써 끝났어~~~ 아쉬워하는 그녀!

"또 다른 경우는 뭐가 있을까?"

여러가지 생각을 할 수 있게 하겠다 싶은 그림책!

창의력이란 이렇게 열린사고를 자극하면서 커가겠지요!? :D

초등수학, 기적의 수학문장제 2권- 꾸준히 공부 중요♬

기적의 수학 문장제 2 - 초등 2학년, 전면 개정판 ㅣ 기적의 수학 문장제
김은영 지음 / 길벗스쿨 / 2012년 6월

유아수학까지는 드문드문 했지만,

초등수학은 꾸준히 하자고.... 얼마전 결심요^^;;

요즘 초등1학년 그녀가 수학문제집 한 권 정하길,

<기적의 수학문장제>랍니다.

기적의 공부방에서 매주 학습일지를 올려보고 있어요.

1권을 얼마전에 끝내고, 요즘은 2권으로 쭉 이어 보네요.

초등 1학년 수학과 2학년 수학은,

초반은 일단 비슷하다보니, 부담을 적게 갖고

이어한다 생각하며 풀고 있답니다.

5단원 즈음 되면 천천히 나가야겠지 싶네요.

<기적의 수학 문장제> 시리즈 안내 말따라..

학년을 공부하는 것을 원칙으로 하지만,

학력 수준에 따라 위나 아래 단계를 택해도 좋다 하니,

1권에 이어, 2권으로... 이어보고 있어요.

스스로 공부 계획표 -> 개념 확인하기

-> 대표문장제 익히기 -> 문장제 서술형 평가

교과서 위주의 수학문제집도 좋지만,

초등수학은 찬찬히 공부했으면 하는터라,

저도 아이도 잘 맞다 싶더랍니다.

많은 문제량으로 공부하기보다는,

개념을 이해하고 적용하는 단계를 확인해보기 좋더라구요.

「대표 문장제 익히기」에서 특히 도움을 많이 받아요.

어떻게 풀어야 하는지, 단계적인 연습이 되거든요.

'절차적 문제 해결력'을 기르는 4단계 훈련법

아이들마다 푸는 방식이 있겠지만,

저희집 그녀의 경우, 문제를 보면

먼저... 어떡하지에 빠지곤 했어서,

문제를 읽어보고, 분석해보게 된 후에

이러 이러한 순서로 풀어나간다는 방식에 대한 훈련,

큰 도움을 얻게 되는 시간이다 싶습니다.

요즘 덧셈, 뺄셈에 대해서는 학교에서도 배워오기를,

단순 연산이 아니라, 원리를 설명해주고 있더라구요.

그리하여, 1권에 이어 2권을 진행해도 괜찮다 싶어요.

초반은 덧셈 뺄셈에 관하여 연결이 되어서,

2권이지만 차근히 풀고 있답니다.

step 0 > 스스로 만드는 공부 계획표

수학은 매일 조금씩 하는 걸 권장하곤 하지요.

그래서 왠만하면 매일 하기로 아이와 약속했고요.

6월 5일에 시작하여 아직까지는 지키고 있답니다.

step 1 > 개념 확인하기

왼쪽으로 알아야 하는 개념들을 알려주고 있어요.

전에 교과서를 집에 가져온 날, 휘릭 넘겨보니~

상황 그림을 통해서 이해하는 구조더라구요.

이렇게 '개념 확인하기'를 통해 정리해보는 연습도

아이에게 의미있겠다 싶어졌더랍니다.

step 2 > 대표 문장제 익히기

개념 확인하기를 통해 이해한 이론을 간단히 체크,

그리고서는 '대표 문장제 익히기' 3세트를 통해

단계적 문제 해결력을 연습해본답니다.

각 페이지당 문제수가 많지는 않아요.

그리고 하루 학습량도 3페이지로 이뤄지니,

하루 세 페이지씩, 3일을 학습하며

문제에 대해 어떻게 풀어가는지 연습하니

부담이 적어서 아이가 기꺼이 하게 되더라구요.

'대표 문장제 익히기'는 특히

문제를 어떻게 분석해야하는지 지도도 해주고 있어요.

분석 방식도 꼼꼼히 읽어보면 좋더라구요.

대표 문제 3개와 그리고 한단계 up 문제.

두 페이지에 총 4문제를 풀게 되니,

부담스럽지 않아 좋았고요.

문제 두 줄인데, 풀이는 정말 길죠?

논리적으로 이렇게 저렇게 풀려야 함을 보여주니,

중간에 어디에서 오류가 난 건지를 스스로도 점검 가능하지요.

형의 나이와 할머니 나이의 합을 구해야 하는데,

설명에 나온 숫자만 대~충 더해버린 것, 티납디다.

채점 후에 다시 보여주니, 'Aㅏ' 외치는 아이.

<기적의 수학문장제>책의 장점은,

단순 계산문제들로 수학공부를 하기보다는

어떻게 풀었노라... 설명할 수 있게 훈련한다는 점이라죠.

그리고, 문장으로 답을 하기를 요구하기에,

의사소통에서도 도움이 되겠다는 생각도 해봤네요.

필요한 정보를 명확하게 알려주겠으니 말이죠 :D

'대표 문장제 익히기'의 세번째 페이지에는

문장제 실력 쌓기 코너가 있답니다.

앞쪽에서 단계적인 풀이를 친절히 함께 해줬더라면,

뒤에서는 독립적으로 연습해보도록 하지요.

step 3 > 문장제 서술형 평가

그리고 5일차에는 문장제 서술형을 독립적으로 풀어요.

각 문제 당, 어떠한 포인트로 풀어야 하는지를

'채점기준'에서 알려주고 있습니다.

채점하다보면, 아이 풀이를 보면서,

짚어줘야 할 부분들이 보이네요.

1권을 끝냈다 하더라도, 아직까지 단계적 풀이에

연습을 더 해야겠다 싶어집니다.

뒤쪽 단원들은 특히 눈대중으로 풀고 싶어지리 싶은데,

풀이집에 나오듯이 차근히 풀이할 수 있도록

꾸준히 연습해봐야겠다 싶어요.

베르나르 베르베르 《잠 1》, 수면의 6단계에 이르러

잠 1
베르나르 베르베르 지음, 전미연 옮김 / 열린책들 / 2017년 5월

창의적 소설을 선보이는 베르나르베르베르,

신작 <잠>, 1권을 먼저 읽어보았어요,

책의 두깨는 그리 부담스럽지 않고,

번역 또한 술술 넘어가게 깔끔해요.

사실, <개미>조차도 글씨가 작다고 시도하다 말고

<상상력 사전>도 넘겨보다가 완전히 읽지 못했건만,

저같은 독자에 대한 아량(?)인걸까요,

<잠>은 진정 푹 빠져서 읽게 되더라구요.

1권을 읽다보니, 2권도 얼른 주문하게 되었네요.

일반적으로 인생의 1/3을 잠에 투자하게 되니,

그리고, 잠이란 것은 깨어있는 시간을 정리하고

에너지를 재충전하게 된다는 일반적인 지식도 알려주고요.

수면장애가 있는 주인공 자크에게,

수면과학자인 엄마, 카롤린이 치유해가며

그녀의 이야기가 자크와 함께 하게 됩니다.

베르나르 베르베르의 <잠>에서는

5단계 역설수면을 넘어,

6단계 잠의 비밀을 흥미롭게 펼쳐봅니다.

1권에서는 맛배기처럼

타임라인을 넘어서는 사건이 조금 나오는데,

2권에서 이어지기를 어찌 이어질지 궁금하게 해요.

무익하다고 오해를 받는 이 3분의 1의 시간이 마침내 쓸모를 발휘해 우리의 신체적, 정신적 가능성을 극대화시키게 될 거에요.

내 <비밀 프로젝트>가 성공하면 잠의 세계에 신기원을 열게 될 거에요. 그야말로 혁명적인 변화를 불러오는 거죠.

카롤린은 <비밀 프로젝트>를 실행중이에요.

자크 조차도 나중에야 실체를 알게 되지만,

무익하다 오해받는 '잠'의 시간을 혁명적으로 만드는 프로젝트.

혁명을 넘어 과감하다고도 보게 되는 프로젝트입니다.

책을 읽어가는 동안에는 몰랐는데,

베르나르 베르베르의 <잠>에서는 살짝살짝

연관성을 보여주는 표현들이 있어요.

반짝이는 입술사이로 파르스름한 빛을 띤

연회색 연기가 빠져나와 빙글빙글 돌며 공중에서 꼿꼿한 8자를 그린다.

뫼비우스의 띠처럼 퍼지며 전등을 휘돌아 가니..

뜬금없이, 왠 꼿꼿한 8자?

자크는 물에 대한 두려움이 강렬했는데,

이 또한 복선과 같이 소설의 흐름에 흥미를 주기도 하고요.

또한 꼿꼿한 8자는 마치 자크를 이야기하는 것 같습니다.

후에 자크와 관련하여 설명이 나오는데,

초반에 읽을 때는 그 연관성을 몰랐지 뭐에요.

베르나르 베르베르의 소설이 그리하여 인기인건가 싶어요.

사실, 중간중간 쓸데없어 보이는 과한 설정도 있곤 하여

이게 대체 뭔 뜬금없는 장면일까 싶기도 하며, 왜 인기일까 했건만,

아직 2권을 못읽어봤기에, 그 또한 어떠한 연관이 있을지 모르기에

함부러 화를 낼 수도 없네요.

수면의 5단계, 역설수면.

4단계까지는 이어이어 편안해지는 단계라면

역설수면은 멋지고 환상적인 꿈이라는 것.

책에 미셸 주베 교수 이야기가 나오기에, 

인터넷으로 검색까지 해보면서 알게 되네요.

그리하여... 카롤린이 공개 강연을 하면서 맞닿들이는 사건,

장치로서 나오게 되는 실험실 고양이,

그리고 후에 자크를 깊은 상실감에 빠지게 하는 상황.

엮이고 엮여 주인공의 이야기를 만들게 됩니다.

자크가 현실과 꿈을 오가는 이라면,

자크의 아빠는 현실이고,

그리고 엄마는 꿈이라 보입니다.

엄마는 현실은 믿음이라며, 

꿈은 일체의 믿음으로부터 자유로워지는 것이라 합니다.

물론 믿음으로부터 자유로워지는 꿈을 믿는 것은 또 다른 오류아닐까 생각은 했지만,

자크를 둘러싼 <잠>의 이야기는 엄마와 아빠,

현실과 꿈을 형성하고 있습니다.

수면 연구를 위한 고양이 학살을 멈춰라!

동물 생체 해부를 중단하라!

꿈 연구를 핑계로 고양이를 희생시키지 마라!

열정적이고 환상적이며, 지지도 받고 있던 꿈연구.

하지만, 현실을 넘어서는 자유에 관해서는 

카롤린 조차도 한계를 인정합니다.

자크가 낯익은 얼굴을 찬찬히 뜯어본다

자크는 꿈에서 낯익은 이를 만납니다.

꿈에서 만난 본인은 환상이 아니라

20년 후의 자크라고 주장하는 이는, 미래에서 왔다합니다.

실존인물이고, 지금 자기는 20년전 자크에게 긴급히 움직여야 한다고 하죠.

<잠>이 드디어 미래와 연결을 이룹니다.

20년후 자크 두 번의 출연, 그리고 움직이게 되니.

잠1의 후반, 6단계 잠의 비밀이 열립니다.

그리고 말레이시아로 떠나죠.

믿음으로부터의 자유를 외치던 엄마,

그 방식은 세노이 족에게서 왔던건가봅니다.

서로 연결되는 방식,

우리들끼리, 더 나아가 우리들과 자연이 연결되는 방식.

<잠 2>에서 어떻게 이야기가 이어지련지 궁금합니다.

어제 냉큼 주문하여 받은 책, 얼른 펴봐야겠다 싶어지네요.

6단계 잠의 비밀이 더 펼쳐지겠죠?

청소년 소설, 시속47m로 질주하다: 소속감 때문에

시속 47m로 질주하다 ㅣ 와이스쿨 청소년 문학 3
요시노 마리코 지음, 고향옥 옮김 / 와이스쿨 / 2017년 5월

47km/h가 아니라 시속 47m.

제목부터 흥미로웠던 청소년 소설,

《 시속 47m로 질주하다 》

물구나무서기로 운동장 한바퀴를 도는 아이,

그리고 그 주변으로 등장하는 인물들.

'전체' 속 '개인' 아이들이 가진 껍질들을 읽어봅니다.

학교라는 공간, 아이들에게는 소속감이 중요하니

그리하여 그 껍질들을 가지게 되는데...

"완전변태하는 나비처럼,

나도 새롭게 태어날 수 있을까?"

책의 구성이 마치 영화를 보는 듯한 느낌이었습니다.

프롤로그로 표지의 상황부터 시작하죠.

"여기가 출발선"

물구나무서기를 하여 운동장을 둘기로 한 '나'는 바로

마치하라입니다. 시속 47m로 질주할 인물이죠.

눅눅하게 젖은 운동장에서 땅바닥을 발로 걷어차며,

물구나무서기로 운동장을 막 돌기시작하는 장면.

<시속 47m로 질주하다>에서는 네 인물이 나오니,

책 표지에 등장하는 인물들입니다.

멈춰서는 사람 - 게이치

지켜보는 사람 - 미스즈

지켜보고 싶지 않은 사람 - 다이몬

질주하는 사람 - 마치하라

공부며 리더십이며 문제 없다 생각했던 게이치,

고등학교 입시를 생각하며 승승장구한다 생각하던 아이.

반장이고 방송반에서도 부장은 아니더라도(공부때문에)

부장을 도우면서 존재감이 있다 생각했지만

자신의 존재를 엿듣게 되면서 기대와 다른 경험을 하게 됩니다.

학급 반장으로서도 생각하던 시나리오와 다르게 돌아가니..

이야기의 중심에는 '체육대회'가 있습니다.

반장이고 입김있는 방송반이었다 하지만, 멈춰서는 사람.

미스즈는 부모님의 이혼 후, 

털털한 엄마(?) 덕분에 또 다른 시기를 지내니..

마치하라에 대해 우연히 알게 되면서도

애써 모른척 지나치게 되는 시간이 생기기도 하죠.

하지만, 그녀는 분명 지켜보는 사람이었습니다.

내 갈길 가겠다는 입장이 아닌 곁에는 서 있게 되는.

다이몬은 운동도 잘하고 덩치가 큰 녀석이었습니다.

외모에서는 강한 아이라 보이겠으나...

소속감 떄문에 어려운 시기, 

한편으로는 억울한 시간을 지냈으나

전학오면서 다행히도 온건한 편안을 찾았다 싶었으나,

체육대회 응원단장 일을 하면서,

상대적으로 훨씬 마르고 작은 마치하라를 두고

과거가 떠오르며 전전긍긍하는 마음을 간직하고도 있었죠.

비록 시속47m의 장을 마련하게 되기는 했으나,

지켜보고 싶지 않은 사람.

그리고, 손바닥으로 운동장을 내달리는

마치하라가 있습니다.

불완전변태 곤충보다 완전변태 곤충이 종류가 많으니..

좀 더 강인한 성장 형태라 하는 내용이 잠깐 나옵니다.

등장하는 인물들은 모두 완전변태하려는 나비처럼

번데기의 시간을 지나고 있습니다.

그럴 수 있을까? 하고 질문을 던지지만

충분히 그러고 있음을 읽어보게 되네요.

입시며 친구문제며, 소속감이며..

아이들에게는 분명 어려운 시간일 지 모릅니다만

움직이기 어려운 시간, 딱딱한 시간을 지나니

그리하여 나비가 될 수 있겠지요.

체육대회 후, 물구나무서기로 운동장 질주.

그 '벌칙'의 장면을 두고 시작하는 이야기.

이 사건을 두고 엮어진 인물들의 세세한 상황들이

구성의 묘미가 있게 독자를 빨아들인다 싶었다죠.

모두에게 있음직한 상황들에 금새 읽어나가게 되는

영화 같은 청소년 소설, <시속 47m로 질주하다>이었습니다♪

[초등1학년] 기적의 수학문장제 1권 끝

기적의 수학 문장제 1 - 초등 1학년, 전면 개정판 ㅣ 기적의 수학 문장제
김은영 지음 / 길벗스쿨 / 2012년 6월

[초등1학년] 기적의 수학문장제 1권 끝!

▷ 4주차 학습일지 ♥

 

기적의 수학문장제 1권, 드디어 마무리!

그간 조금조금 해왔더니... 진도가 ㅠㅠ

그리하여, 기적의 공부방의 5월 학습단!

4주차를 끝으로 1권을 마무리했어요.

6월 2일 금요일 ~ 4일 일요일까지

사실... 여행을 다녀오는 바람에

마지막단원인 10단원, 잘라서 가져갔네요^^;

책에 쏴리... 하지만 짐을 줄이느라;;;

아무튼, 여행지에서도 초등1학년 그녀♡

마무리를 잘 해주어서 넘나 고맙네 싶어요.

<기적의 수학문장제 1권> 초등1학년!

첫째아이보다 둘째아이가 더 덕을 보네요.

첫째는 알아서 이 구조가 되는데..

둘째아이는 단계별 생각 연습이 안되있어서

수학문제집, 특히나 아이에게 참 도움이었어요.

채워넣기 문제의 학습효과

부담은 줄이고, 연습은 할 수 있게!

<기적의 수학문장제 1권> 10단원

아이의 약점이 어느부분인지 알게 되었습니다.

주어진 조건을 보고 1차적인 식은 괜찮은데

덧셈식에서 뺄셈식으로 변환이 어려웠네요.

문제를 그저.. 문제로 풀게 되는 느낌이라

오늘 집에 오면 복습을 함께 해줘야겠어요.

즤 딸램은 앉혀두고 자 보자~ 하면

이야기하는 그 시간이 넘나 즐겁데요.

청각적 배움이 더 효과적인 스타일인터라,

대화하며 가르쳐주는게 효과가 좋거든요.

대표 문장제 익히기를 통해

조건을 두고 풀이를 잡아내는 방식이

머리속으로 직관적으로 되는 것은 같은데

요구사항 많은 애미인 저는...

모범답안에서 알려주듯

좀 더 중간단계가 있었으면 싶어서

하교하여 오면 이 또한 집어줘야겠어요.

채점을 하다보니,

덧셈식에서 뺄셈식으로 변환 사이에

그 이유가 무엇인지?를 몰라서인 듯 싶어요.

대략의 설명을 제가 적어보았는데

오면 다시 한번 읽어보자 해야겠고요.

ㅎㅎㅎㅎㅎㅎ 이런 풀이 사뭇 안타깝

좀 더 촘촘히 생각했으면 하는 아쉬움

'문장제 서술형 평가' 코너는 제가 특히 좋아해요.

비록... 아이는 많이 틀리곤 하지만...

다시 풀면 되죠 뭐 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

엉덩이 딱 붙이고 생각해보게 하는 시간,

스프링 달려있는 그녀, 곰곰히 생각시간이

좀더 필요하다 진단이 나오긴 하지만

오답을 점점 줄이는 날이 오겠쥬?